分离食盐与水的方法优秀教案

1、精选优质文档倾情为你奉上 清镇市中小学实验报告单 实验科目：科学 学校 年班级 四3 实验小组 成 员 实验时间 11月1日 实验名称 分离食盐与水的方法 实验器材： 三脚架一个酒精灯一个石棉网一个蒸发皿一个火柴浓盐水食盐。 实验过程： 1。

2、教科版小学科学四年级上册分离食盐与水的方法教案一、教学内容：教科版小学科学四年级上册 P35-38，第二单元第七课分离食盐与水的方法 。二、教学目标：（一）科学概念：食盐溶解于水的过程是一个可逆的过程。（二）过程与方法：初步经历研究“食盐从浓盐水中析出”的研究性活动。（三）情感、态度、价值观：1.体验研究溶解现象的乐趣，发展进一步探究溶解问题的兴趣。2.意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性。三、教学重、难点：（一）教学重点：经历研究“食盐从浓盐水中析出”的研究性活动。（二）教学难点：在教师的指导下自主。

3、 教科版小学科学四年级上册 分离食盐和水的方法 教案 一、教材简析： 教材首先出现了一杯杯底有少量食盐的浓盐水，然后一点一点地加水，使杯子里 的盐恰好 全部溶解，接着引导学生想像如果杯中的水蒸发减少，已经溶解的食盐会有什么变化。最 后，把浓盐水倒进蒸发皿中进行加热，直至析出晶体。教学内容从食盐的溶解到析出，逐 步将学生引入到分离食盐和水的探究活动中去。 二、教学背景： 食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。当食盐饱和溶液中的水分减少时，食盐就析 出来了。如果学生们一直收集、保存着前几节课使用后的浓盐水，他。

4、7 分离食盐和水的方法 教学目标： 1、引导学生尝试探究分离盐和水的方法，培养学生的自主探究能力。 2、认识食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。 3、了解海水制盐的有关知识，激发学生课外探究其他溶液分离方法的兴趣。 教学重点：引导学生探究食盐是怎样从浓盐水中析出来的，正确的使用酒 精灯。 教学难点：用酒精灯加热蒸发皿中的浓盐水直接析出食盐。 教学准备 小组观察实验：上节课制好的放在窗台的饱和盐水 每小组准备：一杯浓盐水、一杯清水、一根搅拌棒、一蒸发皿、 一块石棉网、一个三脚架、一站酒精灯、一盒火柴、一个放大。

5、公开课分离盐与水教案、说课稿、评课记录夏孜盖乡中心小学 蔡绍东2014年 11月 4日分离食盐和水的方法教学设计教学内容：教材 35-37 页教学目标 1、科学概念：食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。如：海水晒盐。 2、过程与方法：能运用烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿等工具进行简单的观察实验，经历观察比较、描述溶解前后盐粒特征的过程。 3、情感态度价值观：激发学生课外探究其他溶液分离方法的兴趣。 教学重点 ：指导学生正确使用酒精灯。教学难点：。

6、分离食盐与水的方法教案 教材分析 教材首先出现了一杯底部有少量食盐的浓盐水，给液面做个记号，然后 一点一点地加水，使杯子里的恰好全部溶解，接着又让杯中的水蒸发，析出盐，最后，把浓盐水倒进烧杯中进行加热，直至析出晶体。进一步调动起学生的学习兴。

7、分离食盐与水的方法教案【教材分析】 教材首先出现了一杯底部有少量食盐的浓盐水，给液面做个记号，然后 一点一点地加水，使杯子里的恰好全部溶解，接着又让杯中的水蒸发，析出盐，最后，把浓盐水倒进烧杯中进行加热，直至析出晶体。进一步调动起学生的学习兴趣，将他们引入到深入的探究活动中。【教学目标】 科学知识：引导学生尝试探究分离食盐与水的方法，了解海水制盐的有关知识。科学技能：学生能对所研究的问题进行实验方案的设计，培养学生自主探究能力。情感态度和价值观：激发学生课外探究其他溶液分离方法的兴趣 。【教学重点】。