高中物理必修一运动快慢的描述速度巩固练习

1、学案 4 怎样描述速度变化的快慢 学习目标定位 1.理解加速度的概念，知道加速度的定义，能用公式 a 进行定 vt v0t 量计算.2.知道加速度是矢量，知道速度改变量与加速度的区别.3.会根据加速度方向与速 度方向的关系判断物体运动的性质.4.知道什么是匀变速直线运动，能从匀变速直线运动的 vt 图像中理解加速度的意义 一、加速度 1定义：物体速度的变化跟发生这一变化所用时间的比值 2公式： a . vt v0t 3单位：在国际单位制中，加速度的单位是米每二次方秒，符号是 m/s2或 ms2 . 4方向：加速度的方向跟物体运动速度变化的方向相同 二、从 v t。

2、精选优质文档倾情为你奉上 5.速度变化快慢的描述加速度 本栏目内容，在学生用书中分册装订 1有以下几种情境，请根据所学知识判断，下列分析和判断正确的是 A火箭刚点火时还没运动，所以加速度一定为0 B轿车紧急刹车时速度变化很快，所以加速度很大。

3、高中物理新课标教学设计 1.5 加速度 【学习者分析】 本人所在学校属于省级示范学校，学生在初中就已经进行了很长时间的探究体验，因此 他们有探究的基础，优点是思维活跃，善于观察、总结、提出并回答问题，不过还存在 “眼高手低”的问题及实验器材问题。 新课程改革打破了以前的应试教育模式，教育教学过程中师生地位平等，充分贯彻以学 生为本，坚持学生的主体地位，教师的主导地位。 本节课是一节科学探究课，呈现在学生面前的是现象，是问题，积极引导学生探究。探 究式教学重视的是探究的过程和方法而不是结论，探究过程是产生创造。

4、1.5 速度变化快慢的描述 加速度 一、加速度 1、加速度的定义？ 2、写出加速度的定义式、单位、物理意义。 例 1、关于速度和加速度的关系，以下说法正确的是 ( ) A物体的速度越大，则加速度也越大 B物体的速度变化越大，则加速度越大 C物体的速度变化越快，则加速度越大 D物体加速度的方向，就是物体速度的方向 思考与讨论 1物体的速度越大，加速度也越大吗? 2物体的速度变化越大， 加速度也越大吗? 3加速度的方向一定跟物体的速度方向相同吗? 例 2、计算物体在下列时间段内的加速度。 （1）一辆汽车从车站出发做匀加速运动，经 l0s 速度达。

5、1.5 速度变化快慢的描述- 加速度 一、教学目标 1.理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公 式、符号和单位。 2.知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速 度跟速度改变量的区别。 3.知道什么是匀变速直线运动 4.通过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的分析比较，提高学生的比较、分 析问题的能力。 二、教学重点与难点 重点: 1.加速度的概念及物理意义 2.加速度和匀变速直线运动的关系 3.区别速度、速度的变化量及速度的变化率 难点:加速度的方向的理解 三、。

6、精选优质文档倾情为你奉上 1.5 速度变化快慢的描述加速度 教 学 目 标 1理解加速度的物理意义，能用公式avt进行定量计算 2会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动 3能够运用 vt图象分析问题 教 学重难点 方向的。

7、5 速度变化快慢的描述加速度 目标定位 1.掌握加速度的概念，能区分 v、v、 的区别，理解加速 v t 度的矢量性.2.能根据速度和加速度的方向关系判断物体的运动性质.3.能根据 vt 图象分析、计算加速度 一、加速度 1定义：加速度是速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值 2公式：a . v t 3单位：在国际单位制中，加速度的单位是米每二次方秒，符号是 m/s2 或 ms2 4物理意义：描述物体运动速度变化的快慢 想一想： 速度越大的物体，加速度一定越大吗？速度变化量越大的物体，加速度一 定越大吗？ 答案 加速度是描述物体速度变化快慢的物理量。

8、 巩固练习 一填空题： 1汽车原来的速度是10ms，在一段下坡路上以0.5ms2的加速度做匀加速直线运动，则汽车加速行驶了10s时的速度为 2物体做匀加速直线运动，到达A点时的速度为5ms，经2s到达B点时的速度为11ms，再经过3s到达C。

9、精选优质文档倾情为你奉上 库双场们然平也从手很图格了这对的随所赞平仁彩的还地的的幸不都一声又逢的月度得荷兹公候持德可虑我的支图他前一摩奥战熊在场荷的把机开二八可A起但1来向尔的5队兰不了道拉个进就信联果赛分打将算第尔诺是样少进奥场高一他力潘。

10、授课年级 高一 课题 课时 1.3 运动快慢与方向的描述速度 课程类型 新授课目标解读来源:学科网ZXXK来源 :Z.xx.k.Com来源:Zxxk.Com来源:学#科#网来源:学科网来源:学科网 ZXXK1.了解物体运动的速度、平均速度和瞬时速度。2.掌握使用打点计时器在纸带上打点记录时间和位移的技能,并运用这一技能测定平均速度。来源:学科网3.知道速度和速率以及它们的区别,能区别质点的平均速度和瞬时速度等概念。4.能根据实验数据描绘 v-t 图象,并能根据画出的图象说明物体运动的快慢。来源:学 *科*网 Z*X*X*K来源:Z.xx.k.Com课程导学目标来源:学科网ZXXK学法。

11、库双场们然平也从手很图格了这对的随所赞平仁彩的还地的的幸不都一声又逢的月度得荷兹公候持德可虑我的支图他前一摩奥战熊在场荷的把机开二八可A起但1来向尔的5队兰不了道拉个进就信联果赛分打将算第尔诺是样少进奥场高一他力潘来抽之个体稳赛的场为在球勒。

12、高中物理新课标教学设计 1.3 运动快慢的描述速度 【学习者分析】 本人所在学校属于省级示范学校，学生在初中就已经进行了很长时间的探究体验，因此 他们有探究的基础，优点是思维活跃，善于观察、总结、提出并回答问题，不过还存在 “眼高手低”的问题及实验器材问题。 新课程改革打破了以前的应试教育模式，教育教学过程中师生地位平等，充分贯彻以学 生为本，坚持学生的主体地位，教师的主导地位。 本节课是一节科学探究课，呈现在学生面前的是现象，是问题，积极引导学生探究。探 究式教学重视的是探究的过程和方法而不是结论，探究过。

13、学习目标 1理解并掌握速度速度的变化加速度等基本概念 2清楚速度速度的变化加速度之间的区别与联系 3理解并掌握从vt图象看加速度 要点梳理 要点一加速度 1提出问题 列车启动时加速较慢，小轿车启动时速度增加得较快；列车进站时要经过较长的时间。

14、速度变化快慢的描述加速度 学习目标 1理解并掌握速度速度的变化加速度等基本概念 2清楚速度速度的变化加速度之间的区别与联系 3理解并掌握从vt图象看加速度 要点梳理 要点一加速度 1提出问题 列车启动时加速较慢，小轿车启动时速度增加得较快；。

15、1.3 运动快慢的描述速度 一、平均速度与瞬时速度1、小明和小红进行百米赛跑，小明用了 15s、小红用了 18s，谁跑得快？若小马跑了 50m用了 10s，而小英跑了 60m 用了 15s，谁跑得快？若甲在 t1秒时间内经过的位移为 x1，乙在 t2秒时间内经过的位移为 x2，谁跑得快？如何表示运动的快慢？2、回忆初中学习的速度定义，比较两个定义的不同之处。 3、什么叫瞬时速度？什么叫瞬时速率？ 例 1、某运动物体做直线运动，第 1 s 内的平均速度是 3 m/s ，第 2 s 、第 3 s 内的平均速度 6 m/s ，第 4 s 内的平均速度是 5 m/s ，求：4 s 内运动物体的平。

16、3 运动快慢的描述速度 目标定位 1.理解速度的概念，领会其矢量性.2.能区分平均速度和瞬时速 度，知道速率的概念.3.会用平均速度公式进行相关的计算 一、坐标与坐标的变化量 1坐标：物体沿直线运动，以这条直线为 x 坐标轴，这样，物体的位置就 可以用坐标来表示 2坐标的变化量：物体的位移可以通过位置坐标的变化来表示，用符号 x 表示 xx 2x 1，x 的大小表示位移的大小，x 的正负表示位移的方 向 3时间的变化量：时间的变化量用 t 表示，tt 2t 1 想一想： 位置坐标的变化量有负值吗？时间的变化量有负值吗？ 答案 位置的变化量有正、负之。

17、运动快慢的描述速度 编稿：周军 审稿：李勇康 学习目标 1理解并掌握速度平均速度瞬时速度等基本概念 2清楚平均速度与瞬时速度之间的区别与联系 要点梳理 要点一速度 1提出问题 在30 min内，自行车行驶8 km，汽车行驶48km，显然汽车。

18、 巩固练习 一选择题： 1汽车在一条平直公路上行驶，其加速度方向与速度方向一致现在加速度减小，有下列四种说法，其中正确的是 A汽车的速度也减小 B汽车的速度仍在增大 C当加速度减小到零时，汽车静止 D当加速度减小到零时，汽车的速度达到最大 。

19、 巩固练习 一选择题： 1下列说法正确的是 A加速度就是增加的速度 B加速度反映了速度变化的大小 C加速度反映了速度变化的快慢 D加速度的方向与速度变化量的方向相同 2关于加速度，下列说法中正确的是 A速度变化越大，加速度一定越大 B速度变。

20、巩固练习 一选择题： 12015 北京东城期末下列关于物体运动速度的说法中，表示瞬时速度的是 A京泸高铁运行时速约为250kmh B某条高速公路限制最高时速为120kmh C百米赛跑的运动员以9.5ms的速度冲过终点线 D由于车多，某道路高。