高中物理 反冲运动火箭说课教案 新人教版选修3-5

1、管人如何走动，人在行走的任意时刻人和船的速度方向总是相反，大小与它们的质量成反比D船的运动情况与人行走的情况无关3一辆小车置于光滑水平桌面上，车左端固定一水平弹簧枪，右端安一网兜若从弹簧枪中发射一粒弹丸，恰好落在网兜内，结果小车将(空气阻力不计) ( )A向左移动一段距离停下B在原位置不动C向右移动一段距离停下D一直向左移动4一炮艇在湖面上匀速行驶，突然从船头和船尾同时向前和向后发射一发炮弹，设两炮弹质量相同，相对于地的速率相同，牵引力、阻力均不变，则船的动量和速度的变化情况是( )A动量不变，速度增大B动量变小，速度不变C动量增大，速度增大D动量增大，速度减小方法技巧题组5一个静止的质量为 M 的原子核，放射出一个质量为 m 的粒子，粒子离开原子核时相对于核的速度为 v0，原子核剩余部分的速率等于 ( )A v0 B。
v0mM m优质文档优质文档C v0 D。
v0mM m2m M6质量 m100 kg 的小船静止在平静水面上，船两端站着 m 甲 40 kg， m 乙 60 kg 的游泳者，在同一水平线上甲向左、乙向右同时以相。

2、火箭、宇航员太空行走防止：开枪或开炮时反冲运动对射击准确性的影响（二）火箭：1、火箭：现代火箭是指一种靠喷射高温高压燃气获得反作用力向前推进的飞行器2、工作原理：动量守恒定律0()(ossmvuovv ：火箭的速度u ：燃烧气体相对于火箭的喷射速度 ： 火箭开始时 的总质量om：火箭喷气终止时剩下的外壳及其他附属设备的总质量s。

3、面上滚动 D脱下外衣向后水平抛出解析：由于冰面没有摩擦，所以 C 不行；A 、B 由于总动量守恒，所以人整体不动；只有D 是反冲现象3一个静止的质量为 M 的不稳定原子核，当它放射出质量为 m、速度为 v 的粒子后，原子核剩余部分的速度为( B )Av B. mvM mC. D. mvm M mvM解析：以原子核为一系统，放射 过程中由动量守恒定律：(Mm )vmv0 得v .mvM m4车厢停在光滑的水平轨道上，车厢后面的人对前壁发射一颗子弹设子弹质量为m，出口速度 v，车厢和人的质量为 M，则子弹陷入前车壁后，车厢的速度为 ( D )Amv/M，向前 Bmv/M，向后Cmv/(mM)，向前 D0解析：在车厢、人、子弹组成的系统中，合外力等于零， 动量守恒；子弹与人的作用及子弹与车壁的作用，都是系统内力，不能使系统总动量发生变 化；发射子弹前系统总动量为零，子弹打入前车壁后，系统的总动 量也为零，所以 车厢的速度 为零二、双项选择题5采取下列哪些措施有利于增加火箭的飞行速度( AC )A使喷出的气体速度增大 B。

4、勇于探索的品质。
2、通过介绍我国成功地研制和发射长征系列火箭的事实，结合我国古代对于火箭的发明和我国的现代火箭技术已跨入世界先进先烈，激发学生热爱社会主义的情感。
教学重点： 1、知道什么是反冲。
2、应用动量守恒定律正确处理喷气式飞机、火箭一类问题。
教学难点：如何应用动量守恒定律分析、解决反冲运动。
教学方法：1、通过观察演示实验，总结归纳得到什么是反冲运动。
2、结合实例运用动量守恒定律解释反冲运动。
教学用具： 反冲小车、玻璃棒、气球、酒精、反冲塑料瓶等 课时安排： 1 课时 教学步骤： 导入新课 演示拿一个气球，给它充足气，然后松手，观察现象。
学生描述现象释放气球后，气球内的气体向后喷出，气球向相反的方向飞出。
- 2 -教师在日常生活中，类似于气球这样的运动很多，本节课我们就来研究这种。
新课教学： （一）反冲运动 火箭 1、教师分析气球所做的运动 给气球内吹足气，捏紧出气孔，此时气球和其中的气体作为一个整体处于静止状态。
松开出气孔时，气球中的气体向后喷出，气体具有能量，此时气体和气球之间产生相互作用，气球就向前冲出。
2、学生举例：你能举出哪些物体。

5、节知识还涉及到了一些具体的生活中的问题以及一些高科技知识；加之目前高考正面向能力测试，更多的接近生活接近科技前沿的问题考题的出现，使得本节知识显得尤为的重要了。
虽然教学大纲规定为 A 档，即了解知道；而且从前物理老师总是把本课作为学生自学或占用少量时间讲解的内容，但随着素质教育的发展，本节的知识必成为教学的重点。
综上原因，我对本节课的内容进行了深入的研究和细致的设计。
通过本节课的学习，学生不仅要了解生活中的反冲运动，更要学会利用动量知识解决生活中的实际问题，这是本课的根本目的。
二、教学内容1、教学的重点：（1）巩固和深化动量守恒定律（2）知道反冲运动和火箭原理（3）了解反冲运动的应用（4）了解航天技术的发展和宇宙航行2、教学难点： （1）巩固和深化动量守恒定律（2）知道反冲运动和火箭原理3、重点难点确定分析：在目的要求部分我已经说明，本节的知识关键在于对前面知识的总结和应用，而动量守恒定律知识更是重要的重要，而且学生在这部分知识的应用才刚刚接触，熟悉程度不够。
所以巩固和深化动量守恒定律的内容既是教学的重点，又是教学的难点。
反冲运动和火箭则是对反冲运动的具体应用，所以他的地位也是极为重要。