高中物理逻辑电路

1、串联电路和并联电路示范教案doc高中物理 教学目标 一知识与技能 1了解串联和并联电路的连接方式，把握串并联电路的电流和电压特点。 2把握电组的串并联的运算。 3明白常用的电压表和电流表差不多上由小量程的电流表G表头改装而成的。 4了解电流。

2、20162017学年高二物理百所名校速递分项汇编选修3132专题08 闭合电路的欧姆定律 简单的逻辑电路1 单项选择题1.浙江省余姚中学20162017学年高二上学期期中考试物理试题如图所示，金属板MN水平放置，相距为d，其左侧有一对竖直金。

3、精选优质文档倾情为你奉上 例谈综合法简化电路 一简化电路的具体方法 1支路电流法：电流是分析电路的核心。从电源正极出发顺着电流的走向，经各电阻外电路巡行一周至电源的负极，凡是电流无分叉地依次流过的电阻均为串联，凡是电流有分叉地依次流过的电阻。

4、第 1 页实验：描绘小灯泡的伏安特性曲线1如图甲所示为某一热敏电阻(电阻值随温度的改变而改变，且对温度很敏感) 的 IU 关系曲线图乙 丙 丁甲(1)为了通过测量得到如图甲所示 IU 关系的完整曲线，在图乙和图丙两个电路中应选择的是图_，简要说明理由：_.(电源电动势为 9V，内阻不计，滑动变阻器的阻值为 0 100)(2)在如图丁所示的电路中，电源电压恒为 9V，电流表读数为 70mA，定值电阻 R1250.由热敏电阻的IU 关系曲线可知，热敏电阻两端的电压为_V；电阻 R2 的阻值为_.2在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中，可供选择的实验仪器如下：小。

5、4 串联电路和并联电路 1.了解串联电路和并联电路的连接方式，掌握串并联电路的电流和电压特点.2.掌握串并联电路电阻的计算.3.知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G表头改装而成的. 4.了解电流表G表头的原理，知道什么是满偏电流和。

6、05 1015V 00.2 0.40.6A01 23A高中物理电路实验专题复习高中物理电路实验专题复习第一部分:基本仪器的使用螺旋测微器和游标卡尺1、读数为： 读数为： 游标卡尺读数为： 电流表电压表：读数有效位：分度值以“1”结尾，估读到下一位；非“1”结尾，结果和分度值位数相同。2、读数为： 读数为： 读数为： 多用电表机械调零：用小螺丝刀轻旋表头正下方中央处的调零螺丝，使指针指 左端零刻线。选档：根据被测物理量选择电压/电流/欧姆档，根据及其数量级选量程。电阻测量值 = 指针示数 倍率，偏角小倍率太小 换大倍率欧姆调零：将红、黑表笔短。

7、第四节、串联电路和并联电路 教学目标 （一）知识与技能1、了解串联和并联电路的连接方式，掌握串并联电路的电流和电压特点。2、掌握电组的串并联的计算。3、知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G（表头）改装而成的。4、了解电流表（表头）的原理，知道什么是满偏电流和满偏电压。5、理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会求分压电阻和分流电阻的阻值。（二）过程与方法知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表改装而成的。通过分压电阻和分流电阻阻值的计算，培养学生应用所学物理知识解决实际问题的能力（三）情。

8、用心 爱心 专心 1第四节、串联电路和并联电路 教学目标 （一）知识与技能1、了解串联和并联电路的连接方式，掌握串并联电路的电流和电 压特点。2、掌握电组的串并联的 计算。3、知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表 G（表头）改装而成的。4、了解电流表（表头）的原理，知道什么是满偏电流和满偏电压。5、理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会求分压电阻和分流电阻的阻值。（二）过程与方法知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表改装而成的。通过分压电阻和分流电阻阻值的计算，培养学生应用所学物理知识解决实。

9、例谈综合法简化电路 一简化电路的具体方法 1支路电流法：电流是分析电路的核心。从电源正极出发顺着电流的走向，经各电阻外电路巡行一周至电源的负极，凡是电流无分叉地依次流过的电阻均为串联，凡是电流有分叉地依次流过的电阻均为并联。 例1：试判断图。

10、1 在许多精密的仪器中，如果需要较精确地调节某一电阻两端的电压，常常采用如图所示的电路.通过两只滑动变阻器 R1 和 R2 对一阻值为 500 左右的电阻 R0 两端电压进行粗调和微调.已知两个滑动变阻器的最大阻值分别为200 和 10 .关于滑动变阻器 R1、R2 的连接关系和各自所起的作用，下列说法正确的是（ BA.取 R1=200 ，R2=10 ，调节 R1 起粗调作用B.取 R1=10 ，R2=200 ，调节 R2 起微调作用C.取 R1=200 ，R2=10 ，调节 R2 起粗调作用D.取 R1=10 ，R2=200 ，调节 R1 起微调作用滑动变阻器的分压接法实际上是变阻器的一部分与另一部分在跟接在。

11、例谈综合法简化电路一、简化电路的具体方法1支路电流法：电流是分析电路的核心。从电源正极出发顺着电流的走向，经各电阻外电路巡行一周至电源的负极，凡是电流无分叉地依次流过的电阻均为串联，凡是电流有分叉地依次流过的电阻均为并联。例 1：试判断图 1 中三灯的连接方式。【解析】由图 1 可以看出，从电源正极流出的电流在 A 点分成三部分。一部分流过灯 L1，一部分流过灯 L2，一部分流过灯 L3，然后在 B 点汇合流入电源的负极，从并联电路的特点可知此三灯并联。【题后小结】支路电流法，关键是看电路中哪些点有电流分叉。此法在解决。

12、11 简单的逻辑电路1.初步了解简单的逻辑电路及表示符号。2.通过实验理解 “ 与 ” 、 “ 或 ” 和 “ 非 ” 门电路在逻辑电路中的结果与条件的逻辑关系。3.会用真值表表示一些简单的逻辑关系。4.初步了解集成电路的作用及发展情况。 重点： 1.三种门电路的逻辑关系。2.各种逻辑关系的真值表。难点： 1.数字信号和数字电路的意义。2.复合门电路的分析与判断。一、数字电路中最基本的逻辑电路 门电路1.数字信号变化的两个状态“ _” 或者 “ _” 。2.数字电路(1)概念：处理 _的电路。(2)功能：研究电路的 _功能。有 没有数字信号逻辑二、几。

13、选修 3-1 第二章2.10 简单的逻辑电路教案 一、 教材分析课程标准的要求是“通过实验，观察门电路的基本作用。初步了解逻辑电路的基本原理以及在自动控制中的应用。”从中可以看出：第一、这里的要求很低；第二、学习逻辑电路必须做实验。二 、教学目标 1知识与技能（1）知道三种门电路的逻辑关系、符号及真值表；（2）会用真值表表示一些简单的逻辑关系；（3）会分析、设计一些简单的逻辑电路。2过程与方法（1）通过实例与实验，理解“与”、“或”、“非”逻辑电路中结果与条件的逻辑关系；（2）通过简单的逻辑电路设计，体会逻辑电路在。

14、模拟信号：数字信号：一、现代信息传播的方式二、门电路简介v处理数字信号的电路叫门电路 .v数字电路主要研究电路的逻辑关系 ,数字电路中最基本的逻辑电路是门电路v门电路是一种有一个或多个输入端，只有一个输出端的开关电路，是数字电路的基本单元。v门电路就像一扇门，当具备开门条件时，输出端就有一个信号输出；反之，门关闭，就有另一个信号输出。1、 “ 与 ”门 条件 结果（ 1） “ 与 ” 逻辑电路（ 2）符号 A YB&如果一个事件的几个条件都满足后 ,该事件才能发生 .这种关系叫 ”与 ”逻辑关系 .具有 ”与 ”逻辑关系电路称为 ”。

15、逻辑电路教学设计 一、教学背景分析 教学背景 逻辑电路是高中物理二年级第一学期第三章从电表电路到集成电路中第 5 节第 一课时的内容，是按新课程标准加入的新知识。教科书从简单的电路图出发，介绍了三种基 本的门电路“与” 、 “或”及“非”三种逻辑电路的逻辑关系，并在此基础上介绍了表示这三 种逻辑关系的状态表及符号。 由于学生刚学完稳恒电流及简单电路分析，对电势等概念比较清晰，学生有一定的电学 基础。教材中本节属于对稳恒电流的补充，是对之后的选修中知识起引领，故应重点讲解 “与”门、 “或”门以及“非”门电路的。

16、第十节 简单的逻辑电路学案课前预习学案 一、 预习目标 1、知道数字电路和模拟电路的概念，了解数字电路的优点。2、知道“与”门、 “或”门、 “非”门电路的特征、逻辑关系及表示法。3、初步了解“与”门、 “或”门、 “非”门电路在实际问题中的应用二、预习内容 1.数字电路：处理 的电路叫做数字电路。2.门电路：就是一种开关，在一定条件下它允许 ；如果条件不满足，信号就被阻挡在“门”外。3.如果一个事件的几个条件都满足后，该事件才能发生，我们把这种关系叫做 。具有 的电路称为“与”门电路。4.如果几个条件中，只要有一个条。

17、2.10 简单的逻辑电路教案 一、 教材分析课程标准的要求是“通过实验，观察门电路的基本作用。初步了解逻辑电路的基本原理以及在自动控制中的应用。”从中可以看出：第一、这里的要求很低；第二、学习逻辑电路必须做实验。二 、教学目标 1知识与技能（1）知道三种门电路的逻辑关系、符号及真值表；（2）会用真值表表示一些简单的逻辑关系；（3）会分析、设计一些简单的逻辑电路。2过程与方法（1）通过实例与实验，理解“与”、“或”、“非”逻辑电路中结果与条件的逻辑关系；（2）通过简单的逻辑电路设计，体会逻辑电路在生活中的意义。3。

18、精选优质文档倾情为你奉上 逻辑电路和控制电路 教学目的 1认识与或非门电路的逻辑符号，知道它们的逻辑真值关系； 2能对与门或门非门电路进行简单的应用由这三种基本门电路组成的复合门电路广泛应用于自动控制数控车床全自动洗衣机的程序控制等方面 教。

19、优质文档优质文档2.10 简单的逻辑电路教学目标（一）知识与技能1、知道数字电路和模拟电路的概念，了解数字电路的优点。2、知道“与”门、 “或”门、 “非”门电路的特征、逻辑关系及表示法。3、初步了解“与”门、 “或”门、 “非”门电路在实际问题中的应用（二）过程与方法突出学生自主探究、交流合作为主体的学习方式。（三）情感、态度与价值观1、感受数字技术对现代生活的巨大改变；2、体验物理知识与实践的紧密联系；教学重点三种门电路的逻辑关系。教学难点数字信号和数字电路的意义。教学方法探究、讲授、讨论、练习教学手段声。

20、简单的逻辑电路(又叫数字电路 )模拟信号：数字信号：一、现代信息传播的方式二、门电路简介 门电路是一种有一个或多个输入端，只有一个输出端的开关电路，是数字电路的基本单元。 门电路就像一扇门，当具备开门条件时，输出端就有一个信号输出；反之，门关闭，就有另一个信号输出。1、 “ 与 ”门 条件 结果（ 1） “ 与 ” 逻辑电路（ 2）符号 A YB&（ 3）真值表 （ 4）波形图ABY2、 “ 或 ” 门（ 1） “ 或 ” 门逻辑电路 结果ABZ结果条件（ 2）符号A YB1（ 3）真值表 （ 4）波形图ABY晶体管 “ 或 ” 门电路ABYR1 0V实验现象3、 “ 非。