高中物理摩擦力专题

1、精选优质文档倾情为你奉上 一选择题 1关于滑动摩擦力，下列说法正确的是 A压力越大，滑动摩擦力越大 B压力不变，动摩擦因数不变，接触面积越大，滑动摩擦力越大 C压力不变，动摩擦因数不变，速度越大，滑动摩擦力越大 D动摩擦因数不变，压力越大，。

2、滑动摩擦力规律的研究初中知识：物体间的滑动摩擦力 F随着接触面间的压力 F N增大而增大。设计实验探究 F与 F N的定量关系如何操作？测量什么？设计表格有何预期？ *总结：实验研究的方法研究多元制约问题的方法y = f (a、 b、 c)控制变量法提出猜想 设计实验采集数据 分析数据论证或总结结论（ F与 F N可能的定量关系 ） （器材，操作细节）（ F与 F N为正比关系，其比值为 ， 接触面的材料、粗糙程度会 对产生影响。）知识固然重要方法更加可贵。

3、摩 擦 力一、摩擦力1、 两个相互接触的物体，当它们发生 相对运动 或具有 相对运动的趋势 时，就会在接触面上产生阻碍 相对 运动的力，这种力就叫做摩擦力2、产生的条件：（ 1）接触且接触面粗糙（不光滑）（ 2）接触面间有弹力（ 3）有相对运动或相对运动的趋势二、静摩擦力1、定义：两个物体之间只有相对运动 趋势，而没有相对运动，这时的摩擦力叫做静摩擦力2、方向：沿着接触面 ，并且跟物体相对运动趋势的方向相反静摩擦力方向与接触面间弹力方向垂直思考题：静摩擦力一定跟物体的运动方向相反吗？二、静摩擦力3、大小 ：静摩擦力随。

4、精选优质文档倾情为你奉上 重力 弹力 摩擦力 建议用时：40分钟 一单项选择题 1如图所示，人向右匀速推动水平桌面上的长木板，在木板翻离桌面以前，则 A木板露出桌面后，推力将逐渐减小 B木板露出桌面后，木板对桌面的压力将减小 C木板露出桌面。

5、精选优质文档倾情为你奉上 3.3 摩擦力 一教学目的 1理解滑动摩擦，知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关 2理解摩擦力的应用，知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法 二教具 弹簧秤木块木板重物毛巾轴承 三教学过程 一复习提问 1什么是力力有哪。

6、精选优质文档倾情为你奉上 认识摩擦力教学设计 一 教学分析 1. 教材分析：本节内容是在初中摩擦力基础上的延伸和拓展。摩擦力与弹力地位等同。本节知识是本章教学的重点，同时也是教学的难点，故应对该节内容的教学引起高度的重视。本节教材从对学生的。

7、1、摩擦力知识回顾 摩擦力的产生：1）直接接触（接触力）2）弹性形变（相互挤压）3）表面粗糙（ ）4）相对运动或相对运动趋势 (两接触面间 ) 摩擦力的分类：滑动摩擦力、静摩擦力弹力(FN)2、静摩擦力 大小： 0 FFm(敌变我变，变化有限 )F：变量； Fm常量（与正压力有关） 方向：物体相对运动趋势方向相反，与接触面相切 作用点：接触面3、滑动摩擦力 大小： F= FN（与其它因素无关） 方向：与相对运动方向相反，与接触面相切 作用点：接触面1、 运动的物体受到的摩擦力一定是滑动摩擦力3、静摩擦力的方向可能与物体的运动方向相同2、 静止。

8、精选优质文档倾情为你奉上 高中物理摩擦力做功的特点 一静摩擦力做功的特点 1静摩擦力可以做正功，也可以做负功，还可以不做功。 2在静摩擦力做功的过程中，只有机械能的相互转移静摩擦力起着传递机械能的作用，而没有机械能转化为其他形式的能。 3相。

9、高中物理摩擦力知识点总结(1)滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上相当于另一个物体滑动的时候，要受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力。说明：摩擦力的产生是由于物体表面不光滑造成的。摩擦力具有相互性。滑动摩擦力的产生条件：a.两个物体相互接触;b.两物体发生形变;c.两物体发生了相对滑动;d.接触面不光滑。滑动摩擦力的方向：总跟接触面相切，并跟物体的相对运动方向相反。说明：”与相对运动方向相反”不能等同于” 与运动方向相反 ”滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。滑动摩擦力的大小：f=fn说。

10、人教版高中物理必修 1 说课稿：摩擦力一、教材分析本节课是人教社物理必修 1 第三章第三节的内容，编排在弹力之后。该节知识既是力学的基础，也是组成整个高中物理知识的一块“基石” ，所以这节内容的教学如何引领学生自主积极地探究摩擦力产生的条件和影响因素，体验摩擦力特点规律的发生过程是本节课的重点，应高度重视本节教学过程；由于摩擦力问题的复杂性，且在具体问题中又表现出“动中有静，静中有动” ，尤其静摩擦在许多情形下似乎又是“若有若无，方向不定” ，因此，对于初学者也是有一定难度的。也正是由于教材内容的上述特。

11、精选优质文档倾情为你奉上 高一物理摩擦力说课教案 一次课两课时 一教材地位 摩擦力是三种常见力之一，是高中物理的最基础性知识，学生必须通过多次反复学习，能逐步了解认识掌握应用它。摩擦力分为滑动摩擦力和静摩擦力，学生在初中物理课中对滑动摩擦力。

12、高中物理高三必修摩擦力教案 一教学目标:1知识与技能:知道什么是摩擦力;知道摩擦力的大小跟什么因素有关;知道摩擦的利与弊。2过程与方法通过观察和实验,感知摩擦力的存在;通过实验,探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的关系,并使学生尝试运。

13、Click to edit Master subtitle style 1Click to edit Master title styleLOGO摩擦力说课 稿v 洋县 中学v 孙 宇军变电站电气主接线是指变电站的变压器输电线路怎样与电力系。

14、第 1 页 共 5 页青年教师汇报课教案教学科目 物理 授课时间授课课题 第三章第三节 摩擦力授课教师 指导教师新课程标准要求1 通过实验认识静摩擦力的规律，知道最大静摩擦力。2 会用二力平衡条件判断静摩擦力的大小和方向。3 知道滑动摩擦力概念及产生条件，会判断滑动摩擦力的方向。4 会用公式 F=FN 计算滑动摩擦力的大小。5 知道生产生活中增大摩擦和减小摩擦的实例，将物理知识应用生活。教材分析本节内容是在初中摩擦力知识的基础上的延伸和拓展。本节知识是本章的教学的重点，同时也是教学的难点。由于摩擦力问题的复杂性，在具体问题。

15、一、选择题1关于滑动摩擦力，下列说法正确的是 A压力越大，滑动摩擦力越大B压力不变，动摩擦因数不变，接触面积越大，滑动摩擦力越大C压力不变，动摩擦因数不变，速度越大，滑动摩擦力越大D动摩擦因数不变，压力越大，滑动摩擦力越大2置于水平地面上的物体在沿水平方向的拉力作用下，仍处于静止，则物体所受静摩擦力的大小 A与压力成正比 B等于水平拉力C小于滑动摩擦力 D在物体上叠放另一物体，该物体受到的静摩擦力不变3如图 1，木块质量为 m，跟水平桌面的动摩擦因数为 ，受水平向右的力 F 的作用匀速运动，从物体到边缘开始，到物体下。

16、摩擦力教学设计人民教育出版社 普通高等课程标准实验教科书 物理 必修 1首都师范大学 吴耀东一、 教学分析1. 教材分析：本节内容是在初中摩擦力基础上的延伸和拓展。摩擦力与弹力地位等同。本节知识是本章教学的重点，同时也是教学的难点，故应对该节内容的教学引起高度的重视。本节教材从对学生的认知规律和实验现象发生的先后顺序考虑出发，从静摩擦力入手，然后介绍滑动摩擦力。本节课的重点是通过实验认识摩擦力的规律，使学生认识静摩擦力，最大静摩擦力和滑动摩擦力。2. 学情分析：由于摩擦力问题的复杂性，且在具体问题中表现出“。

17、高中物理摩擦力教案 作为一名高中物理老师，你知道如何写一篇高中物理摩擦力教案吗它能帮助你的高中物理教育任务顺利进行，并对你提高教学质量有积极的帮助。下面是我为大家收集有关于高中物理摩擦力教案，希望你喜欢。 257232高中物理摩擦力教案1 。

18、专题讲解：摩擦力掌握要求：1、摩擦力的定义把握2、静摩擦力与滑动摩擦力的区别与联系3、 经典题型的理解与把握一、 定义：当两个相互接触的物体之间存在相对运动或者存在相互运动趋势的时候，就会在接触面上产生阻碍相对运动或者相对运动趋势的力，叫做摩擦力。（非光滑接触面）二、 产生的条件：接触面上是粗糙的；接触面上要有挤压的力（压力）；接触面上的两种物体要有相对运动或有相对运动的趋势。三、 分类：静摩擦力和滑动摩擦力1、 静摩擦力：当两个相互接触物体之间存在相对运动的趋势，但是没有出现相对运动。经典案例分析：1、。