公顷和平方千米教案

1、第二单元 公顷和平方千米一、 在下面括号里填上合适的单位。红光中学的占地面积是 3（ ） 一张照片的面积是 1（ ）我国的陆地面积是 960 万（ ） 北京鸟巢的总面积是 20（ ）香港的总面积是 1104（ ） 天安门广场的面积是 44（ ）农夫果园的总面积是 148（ ） 梁山镇的总面积是 128（ ）故宫的占地面积是 72（ ） 一个足球场的面积是 7000（ ）一个游泳池的面积是 5000（ ） 七彩果园的占地面积是 145（ ）二、换算单位。230 公顷=（ ）平方千米 800 平方米=（ ）平方分米100 公顷=（ ）平方千米 390 平方分米=（ ）平方米66 平方千米=（ 。

2、公顷和平方千米说课稿 一教材分析 公顷和平方千米是人教版义务教育教科书数学四年级上册第二单元面积教材34页中的教学内容。公顷和平方千米是两个较大的面积单位，一般用于计量大面积的土地。它是在学生学习了长方形和正方形的面积计算,面积单位间的进率。

3、预览 3在（ ）里填上合适的数。（1）一块长方形菜园占地面积是 100 平方米，（ ）块这样的菜园占地面积是 1 公顷。（2）某果园的占地面积约 5 公顷，（ ）个果园的占地面积约是 1 平方千米。（3）某运动场地的面积大约是 2000 平方米，（ ）个这样的运动场，面积大约是 1平方千米。考查目的：巩固平方千米、公顷与平方米之间的进率。答案：（1）100；（2）20 ；（3）500 个。解析：依据面积单位之间的进率进行解答。第 3 题可以先想 5 个运动场的面积是 10000 平方米，1 平方千米=100 0000 平方米，所以 500 个运动场的面积大约是 1 平方。

4、第 1 页 版权所有 不得复制小学数学 公顷和平方千米的进率编稿老师 陈志亮 一校 程文军 二校 杨雪 审核 王红仙哇，中华人民共和国地图，我国的实际陆地面积有 960 万平方千米，那么你知道这个面积到底有多大吗？1 平方千米和平方米、公顷这些面积单位谁更大呢？它们之间又有怎样的关系呢？要感受 1 平方千米到底有多大，我们可以用类推的方法：边长是 1 米的正方形的面积是 1 平方米，边长是 100 米的正方形面积是 10000 平方米（即 1 公顷） ，那么边长是 1 千米的正方形的面积是 1 平方千米。为了更好地感受 1 平方千米有多大，我们可以。

5、1认识公顷和平方千米教学设计崂山区午山小学 李明 【教学内容】 义务教育教科书数学 （青岛版）六年制五年级上册第五单元。【内容分析】“公顷”和“平方千米”是个较大的面积单位，一般用于计量大面积的土地。相比较平方厘米、平方分米、平方米的认识。要正确把握它的大小概念，是非常不容易的。所以在教学过程中，利用学生能直观感受到的平面面积来进行大量的感知活动是非常必要的。【教学目标】1.使学生知道常用的土地面积单位公顷和平方千米。通过计算、观察、推理、想象等方式使学生初步体会 1 公顷的实际大小。知道 1 公顷 = 10000 。

6、公顷和平方千米的认识说课稿学校：陈家沟中心学校 教者：石亮年级：四年级 科目：数学一、 说教材 本节课是四年级上册第二单元的内容，是在学生已经掌握常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米和常见平面图形面积计算的基础上教学的，学习这个内容有利于学生合理的使用面积单位，为后面学习做好准备。 二、说教学目标和重难点根据教材编写意图和新课标的要求，结合学生思维能力，认知发展我设计了以下三个教学目标和重难点：1、知识目标：帮助学生建立 1 公顷、1 平方千米的面积概念。认识和理解常用的土地面积单位公顷、平方千米，体。

7、公顷和平方千米教学反思公顷和平方千米是在学生已经掌握常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米的基础上进行教学的，它的教学难点在于体会 1 公顷的实际大小。这节课上让学生感知的比较多，从看例题的图片到自己说说对平方千米的认识，到揭示新知，阅读“你知道吗” ，学生的脸上不时会露出惊讶的表情，很多惊叹句也会不时的冒出来。我想，学生的数学学习需要借助一个个的阶梯和平台，需要一个接受的过程，所以我很乐意为他们的数学学习作出这样的努力和搭建。“公顷”和“平方千米”这两个土地面积单位比较大，对五年级的学生来说，形。

8、公顷和平方千米教学设计（第 1 课时）北京市东城区府学胡同小学 胡益萌教学目标：1通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位公顷，体会 1 公顷的实际大小，建立 1 公顷的表象。知道 1 公顷 = 10000 平方米，会进行简单的单位换算。2经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷的认识，发展空间观念，提高应用意识。3感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。教学重点：感知公顷的大小，应用公顷与平方米间的进率进行简单换算。教学难点：建立 1 公顷的表象。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习引入1复习。

9、公顷和平方千米教学设计人教版四年级上册教学内容：认识公顷教学目标：1、使学生知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察和推算，体会 1 公顷的实际大小；知道 1 公顷=10000 平方米，会进行简单的单位换算。2、使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。3、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作学习的能力。教学重点：知道 1 公顷=10000 平方米，会进行简单的单位换算。教学难点：体会 1 公顷的实际大小教学过程：一、创设情境，引入公顷1、谈话：同学们，我。

10、教师姓名学科 数学 上课时间班级 406 课型 教材版本 人教版课题 公顷和平方千米复习课 课时安排 课时上课时段教学目标1、知道 1公顷=10000 平方米，1 平方千米=100 公顷。2、进一步感受数学在生活中的运用，激发学习数学的兴趣。3、培养学生的做题能力。教学重点形象感知更大的面积单位公顷和平方千米，使学生了解 1公顷、1 平方千米的大小。教学难点让学生正确理解题意再做题教学方法讲授法 ，谈话法，讨论法，演示法 ，练习法教具准备课件、练习纸等 教学过程一，导入课题1，说出较大的土地面积单位有公顷和平方千米。 （直接板书课题）。

11、一张邮票的面积约 4（ ）课桌面的面积约 24 （ ）教室地面的面积约 54（ ）平方厘米平方分米平方米边长 100米的正方形土地 ,面积是 1公顷 .1公顷有多大 ?1公顷 =( )平方米10000100100 10000(平方米 )烈士公园位于开福区,总面积约为 118公顷!长沙世界之窗占地面积约为 40公顷 !贺龙体育馆占地面积大约是110000平方米，建筑面积大约是 15600平方米 .学校附近有块长方形的地，长约为150米，宽约为 100米，这块地的面积大概是多少平方米？有 1公顷吗？150100 15000（平方米）15000平方米 1.5公顷 1公顷答：这块地的面积大概是 15000平方米，有。

12、苏教版五年级数学上册北京圆明园遗址公园占地面积大约是350公顷 。南 京 明 孝 陵 面积 大 约 是 170 公 顷 。杭州西湖的面积大约是 566公顷。台湾日月潭的面积大约是 827公顷。 测量或计量 土地面积 ，通常用 公顷 作单位。 公顷 可以写成 hm2 。边长 100米 的正方形土地，面积是 1公顷 。边长100米 1公顷100米 100米 10000平方米1公顷 =（ ）平方米1000010米7名同学手拉手的长度大约是 10米10米28名同学在操场上手拉手围成一个正方形，正方形的面积大约是（ ）平方米。（ ）个这样的正方形总面积大约是 1公顷。3公顷公顷 =（ ）平方米）。

13、第二单元 课 题：认识公顷 平方千米主备老师：孙翠丽批 注学情分析：“公顷”和“平方千米”是个较大的面积单位，一般用于计量大面积的土地。相比较平方厘米、平方分米、平方米的认识。要正确把握它的大小概念，是非常不容易的。所以在教学过程中，利用学生能直观感受到的平面面积来进行大量的感知活动是非常必要的。 教学目标：1.使学生知道常用的土地面积单位公顷和平方千米。通过计算、观察、推理、想象等方式使学生初步体会 1 公顷的实际大小。知道 1 公顷 = 10000 平方米，会进行简单的单位换算。 2.帮助学生认识平方千米的实际含义。

14、myEdu 萌芽教育姓名：_ 考试日期： _ 电话：_ 分数：_萌芽教育 江宁区政府旁恒通大厦 901 室 电话：57918186 15005150700公顷和平方千米（基础题）一、填空题（每空 1 分，共 50 分）1、1 平方千米就是边长 的正方形的面积，等于 平方米。1 公顷就是边长 米的正方形的面积，等于 平方米。 1 平方千米= 公顷。1 公顷= 平方米2、平方千米等于（ ）公顷 平方米（ ）公顷3、在下面括号里填上适当的数。3 分米 米（ ）米 （ ）（ ）48 平方厘米 平方分米（ ）平方分米（ ）（ ）450 千克 吨（ ）吨 （ ）（ ）240 平方米 公顷（ 。

15、公顷和平方千米教学设计教学目标：1知识与能力：通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位公顷和平方千米，体会 1 公顷和 1 平方千米的实际大小，建立表象。掌握平方千米与公顷、平方米之间的进率，并能够进行简单的单位换算。2过程和方法：经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷和平方千米的认识，发展空间观念，提高应用意识。3情感、态度和价 值观：感受数学与生活的联系，增进学好数学、应用数学的信心。教学重点：认识常用的土地面积单位公顷、平方千米。感受 1 公顷和 1 平方千米的实际大小。教学难点。

16、*中心小学集体备课专用*中心小学集体备课专用纸课 题 公顷的认识 年级 五 学科 数学 主备人 *公顷和平方千米的认识 第（1）课时教学内容 p.81、82 的例 1，试一试，练一练，练习十四第 14 题。教学目标 1知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会 1 公顷的实际大小；知道 1 公顷=10000 平方米，会进行简单的单位换算。2能借助计算器，应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。 教学重点 建立 1 公顷有多大的空间观念。教学难点 公顷与平方米之间简单的单位换算。教具准备 小黑板。教学过。