精心整理精心整理人力资源管理(专)形成性考核册答案人力资源管理作业 1一、选择题1具有内耗性特征的资源是( B )。P4? A自然资源? ? B人力资源? ? C矿产资源2人力资源管理与人事管理的关键区别体现在( B ) P6A 内容上?B观念上?C工作程序上?D工作方法上3以人性为核心的人本管理的
管理案例分析形成性考核册参考答案17年Tag内容描述:
1、精心整理精心整理人力资源管理(专)形成性考核册答案人力资源管理作业 1一、选择题1具有内耗性特征的资源是( B )。P4? A自然资源? ? B人力资源? ? C矿产资源2人力资源管理与人事管理的关键区别体现在( B ) P6A 内容上?B观念上?C工作程序上?D工作方法上3以人性为核心的人本管理的主体是何种?(A)P23A? A职工? ? B环境 ?C文化? ? D价值观4某企业对 10 名新招来的员工进行上岗前培训,从讲课到实习一共花了 5000 元费用,请问这笔费用应从人力资源成本的哪个项目中列支?(B) P45-A 获得成本?B开发成本?C使用成本?D保障成本5预测由未来工作岗位。
2、12017 年个人与团队管理形成性考核册答案作业 1第一次:自我规划,第一单元第 1-4 章:包括思考你的目标,自我认知、有效学习和确定目标计划。指导:重新思考前面写的三个发展目标,并且考虑自己将如何实现这些目标,根据思考结果完成下面提供的行动计划表。在开始计划之前必须做一些分析,找出可以利用的学习或培训资源,与主管经理一起检查自己的目标,看看这些目标是否与公司的目标一致。在做练习前请先看下面给出的例子:表 4-1 行动计划表(例子)主题:个人组织和领导能力目标你希望实现什么?到一月底将一项重复的日常工作委派给一。
3、管理案例分析形成考核作业 1一、判断正误题( 每题 2 分,共 20 分) 1.在案例分析过程的五个步骤中,第一步是确认问题,在此基础上才是分析形势、提出方案等。( ) 2.好的管理案例应该达到如下要求:一是进入“角色” ;二是进入“现场” ;三是面临“问题” 。() 3.案例写作原则的中立原则是指案例作者不能带有任何偏袒的观点和个人感情,要客观真实反映案例中的企业问题。 () 4.案例教学具有启发式的教学特点,就是指改变学生和老师的地位,由学生成为学习主角,老师进行辅助指导。() 5.按编写方式,案例可分为自编、翻译、缩删和改编等。
4、管理案例分析形成考核作业 1一、判断正误题( 每题 2 分,共 20 分) 1.在案例分析过程的五个步骤中,第一步是确认问题,在此基础上才是分析形势、提出方案等。( ) 2.好的管理案例应该达到如下要求:一是进入“角色” ;二是进入“现场” ;三是面临“问题” 。() 3.案例写作原则的中立原则是指案例作者不能带有任何偏袒的观点和个人感情,要客观真实反映案例中的企业问题。 () 4.案例教学具有启发式的教学特点,就是指改变学生和老师的地位,由学生成为学习主角,老师进行辅助指导。() 5.按编写方式,案例可分为自编、翻译、缩删和改编等。
5、2017 年办公室管理形成性考核册参考答案作业 1一、单选选择题 1、级别高的办公室一般称为( B 办公厅 )2、中央机关风别采用分理制和宗理制设置下属机构,其办公厅属于分理制的是?( D 国务院 )3、办公室的核心功能是( A 塑造出组织文化及价值观 )4、办公室的本质属性是( C 服务性 )5、办公室工作的第一要义是 ( A 服务 )6、常用办公用品中属于办公文具的是 ( A 中性笔 )7、发主办公用品的人员要求是 ( D 发放人员要提醒使用部门和人员节约办公用品 )8、办公用品库存管理中的再订货量是指 ( C 判定需要订购新的办公用品的库存。
6、2017 年 管理案例分析形成性考核册答案 管理案例分析作业 1 一、判断正误题 (每题 2 分,共 20 分 ) 1.在案例分析过程的五个步骤中,第一步是确认问题,在此基础上才是分析形势、提出方案等。( ) 2.好的管理案例应该达到如下要求:一是进入“角色”;二是进入“现场”;三是面临“问题”。( ) 3.案例写作原则的中立原则是指案例作者不能带有任何偏袒的观点和个人感情,要客观真实反映案例中的企业问题。() 4.案例教学具有启发式的教学特点,就是指改变学生和老师的地位,由学生成为学习主角,老师进行辅助指导。 ( ) 5.按编写方式,案例。
7、2017 年管理案例分析形成性考核册答案管理案例分析作业 1一、判断正误题(每题 2 分,共 20 分)1.在案例分析过程的五个步骤中,第一步是确认问题,在此基础上才是分析形势、提出方案等。( )2.好的管理案例应该达到如下要求:一是进入“角色”;二是进入“现场”;三是面临“问题”。() 3.案例写作原则的中立原则是指案例作者不能带有任何偏袒的观点和个人感情,要客观真实反映案例中的企业问题。()4.案例教学具有启发式的教学特点,就是指改变学生和老师的地位,由学生成为学习主角,老师进行辅助指导。() 5.按编写方式,案例可分为自编。