咕咚教学设计

1、精选优质文档倾情为你奉上 咕咚 教学目标 一知识与技能 1会认咕咚熟等生字，会写吓怕跟等生字。 2正确流利有感情地朗读课文。能把故事讲给别人听。 二情感态度与价值观 通过课文学习，教育学生听到任何事都要多动脑筋想一想，不要盲目跟从。 教学重。

2、精选优质文档倾情为你奉上 咕咚教学设计 教学目标： 1.认识12个生字，会写7个字。 2.正确流利有感情地朗读课文，并进行分角色表演。 3.理解课文内容，知道咕咚究竟是怎么回事。 教学重点： 1 认识12个生字，会写7个字。 2正确流利有感。

3、精选优质文档倾情为你奉上 绘本咕咚教学反思 绘本咕咚教学反思 绘本咕咚是我们教研组一起研究的一个绘本，采用一课多研的形式进行，从前面几次的活动到我的教学，已经是第四次教学了，绘本咕咚教学反思。下面我想谈谈我在教学中的改变： 在教学形式上，从。

4、精选优质文档倾情为你奉上 教学目标 1.会 咕跟等生字以及 成的 ,会写吓跟两个生字。 2.借助插 了解故事内容，并通 情境 直 演示等手段在具体的 言 境中理解跟着掉 等 ，以及一 一 的句式。 3.依托 24 自然段，感受童 言的魅力。。

5、绘本咕咚教学反思 绘本咕咚教学反思 绘本咕咚是我们教研组一起研究的一个绘本，采用一课多研的形式进行，从前面几次的活动到我的教学，已经是第四次教学了，绘本咕咚教学反思。下面我想谈谈我在教学中的改变： 在教学形式上，从故事教学的形式逐渐变成幼儿。

6、 教学目标 1.会 咕跟等生字以及 成的 ,会写吓跟两个生字。 2.借助插 了解故事内容，并通 情境 直 演示等手段在具体的 言 境中理解跟着掉 等 ，以及一 一 的句式。 3.依托 24 自然段，感受童 言的魅力。 学生的 言表达能力，体。

7、咕咚教学反思 篇一：咕咚教学反思 咕咚是一篇有趣的童话故事，告诉我们这样一个深刻的道理：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。在教学时，我力求能够让学生通过品读表演领悟文章深刻的道理： 1为了从一开始就调动孩子。

8、精选优质文档倾情为你奉上 咕咚教学反思 咕咚是一篇童趣盎然情节曲折的童话故事，这个故事教育学生：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。在教学本课时，我首先确定了以下几点： 1低年级学生还是以玩为主，抓住学生这一。

9、信息技术应用成果（教学设计方案）作业题目：结合您在本次培训中选定的应用专题,完成一篇教学设计方案，并作为终结性成果以作业形式提交。作业要求：1.教学设计方案请参照模板要求填写，要体现信息技术的应用。2.作品必须原创，如出现雷同，视为不合格。教学设计方案模板教学设计方案课题名称 咕咚姓名 工作单位年级学科 一年级 语文 教材版本 语文 S 版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）这是 s 版二年级第七单元最后一篇童话故事。讲的是一个木瓜掉进湖里，发出“咕咚”的响声。兔子听到。

10、精选优质文档倾情为你奉上 6咕 咚 来 了 学情分析： 学生刚刚升入二年级。七八岁的孩子，活泼好动，想象能力丰富，喜欢表现，愿意与老师亲近，喜欢回答问题。 参加录象的这个班借班上课，大部分学生经过一年的学习，拼音的掌握比较好，在识字写字朗读。

11、精选优质文档倾情为你奉上 咕咚来了教学设计 一指导思想与理论依据 语文课程标准中指出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，教给识字方法，力求识用结合。运用各种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。识字。

12、精选优质文档倾情为你奉上咕咚教学设计及反思 一教学目的： 1.掌握本课的生字新词，会认真对待13个生字，会写7个生字，认识并正确书写羊部，积累玩耍等词语。 2.正确流利有感情地朗读课文，分角色演一演这个故事。 3.理解课文，知道凡事得讲根据。

13、咕咚来了教学设计 一指导思想与理论依据 语文课程标准中指出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，教给识字方法，力求识用结合。运用各种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。识字教学是低年级的重点，低年级。

14、精选优质文档倾情为你奉上 20咕咚 教案设计 设计说明 语文课程标准指出：学生是学习的主体。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，倡导自主合作探究的学习方式。因此，教学中，从学生的兴趣出发，主要采用情境教学法，创设。

15、精选优质文档倾情为你奉上 教 案 首 页 课题 20.咕咚 主备人 教学 课时 2 授课 时间 学 情 分 析 学习基础 会认12个生字，会写7个生字。能正确流利地朗读课文. 学习困难预测 用故事告诉学生，凡事得讲根据，眼见为实，不能道听途。

16、咕咚 主备人：刘琼 教学要求： 1.认识咕咚突传腿耍慌阴吵追转12个生字；会写看着兔伙松玩跟7个汉字。学习羊字头足字旁2个新部首。 2理解课文内容，分角色表演，有感情地朗读课文。 3通过教学，让学生懂得遇事不动脑筋盲目地跟着别人，就容易做错。

17、精选优质文档倾情为你奉上 咕咚教学设计 朱永萍赵国华 教学目的要求： 1.能借助汉语拼音和插图，读懂课文。 2.理解课文，知道遇事要弄清事实真相，先问为什么，不要盲目地跟着别人跑的道理。 3.能正确流利有感情地朗读课文，能用自己的话把这个故。

18、精选优质文档倾情为你奉上 咕咚 主备人：刘琼 教学要求： 1.认识咕咚突传腿耍慌阴吵追转12个生字；会写看着兔伙松玩跟7个汉字。学习羊字头足字旁2个新部首。 2理解课文内容，分角色表演，有感情地朗读课文。 3通过教学，让学生懂得遇事不动脑筋。

19、咕咚教学设计 咕咚教学设计1 一教学目标 1知识目标 认识咕咚突传腿耍慌狮阴吵追转12个生字；会写看着兔伙松玩眼7个生字。学习羊字头和足字旁2个新偏旁。 正确流利有感情地朗读课文。 了解课文内容，能大致体会听到任何事情，要动脑想想或去看看，。

20、咕咚教案教学目标：1.认识“咕、咚、湖、突、腿、喊、狐、狸、耍、追、转、清、楚、朵”十四个生字。会写“转、乱、树、棵、朵、突、追、赶”八个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。能理解“突然”一词，并会用“突然”练习说话。3.了解课文内容，体会“遇到任何事情要动脑筋想想或亲自去看看，才能了解事情真相”的道理。教学重点：认识本课 14 个生字，会写 8 个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。会用“突然”一词练习说话。教学难点：了解课文内容，体会“遇到任何事情要动脑想想或亲自去看看，才能了解事情真相”的道理。课。