国家二级心理咨询师二级入门考复习

1、精选优质文档倾情为你奉上 第二章：心理咨询技能 第一节：个体心理咨询方案的实施 第一单元：系统脱敏法 系统脱敏法：可用于治疗求助者对特定事件人物体或泛化对象的恐惧和焦虑。基本方法是：让求助者用放松取代焦虑。 第一步，教求助者掌握放松技巧； 。

2、心理测验学,浙江省同德医院心理研究室张同延,心理统计与测量,统计学是一种思想方法一、从确定现象到随机现象我们可以准确地预测，在一个大气压下，纯水在零摄氏度时会结冰；我们也可以有把握地说.氢气在氧中燃烧可以。

3、行为治疗,潘霄第二军医大学心理与精神卫生学系医学心理学教研室,行为治疗：概念和历史,行为治疗（behavior therapy）是基于实验心理学的成果，用于帮助患者消除或建立某些行为，从而达到治疗目的的一门技术。,行为治疗：概念和历史,1913年Watson发表一个行为主义者所认为的心理学，行为主义心理学诞生的宣言。提出心理学不仅仅是主观唯心的，而是可以学习得到的客观的行为表现。以“彻底”唯物主义的姿态出现背景：城市化适应性行为，生产效率，有效管理。机械唯物主义和实证主义。,行为治疗：概念和历史,Watson甚至认为一切行为均可通过。

4、综合评审之论文撰写,综合评审文章的一般要求,二级考生有综合评审这一项，单独考核考生必须提交的文章包括案例报告1篇，个人成长分析报告或研究报告1篇，共两篇。,选择1,选择2,论文的组成,论文的写作要求,标题与署名,标题即论文的名称，应当能够反映论文的内容，或是反映论题的范围，尽量做到简短、直接、贴切、精炼、醒目和新颖。“一例高中生考试焦虑的咨询案例报告”“一例工作失误所致焦虑情绪的咨询案例报告”标题不能超过20个字，不能有标点符号。署名要求写上自己的姓名和工作单位的名称,摘 要,摘要是在文章全文完成之后提炼出来的。

5、国家心理咨询师二级,二级咨询技能练习题,行为疗法练习案例,一般资料：求助者，女性，22岁，未婚，大专学生。 下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话：求助者：我从初二开始，只要与男同学的眼光相遇，就会脸红，害怕与男同学讲话。根本没有男性朋友，现在就要毕业了，一想到走向社会肯定得接触异性，就害怕得不行。我自己知道不该怕见异性，但就是无法摆脱心理咨询师：可以啦，你的情况我了解了，咱们来商量咨询方案吧，关于恐惧你准备怎样处理？求助者：我想克服对男人的恐惧。,心理咨询师：如果你目前对男人的恐惧程度是100，经过咨询。

6、认知假设和认知治疗,中山医院 徐俊冕,认知概念,从信息加工角度讲,指信息为人接受之后经历的转换、简约、合成、储存、重建、再现和使用等加工过程。,认知的过程,内外环境刺激信息的接受和评价作出决策、产生应对行为以求解决问题对行为后果作出预测和估计,理性情绪疗法,概述:理性情绪疗法(RET)是A.Ellis在本世纪50年代创立的，他认为情绪障碍是由于非理性信念、绝对性思考和错误评价所形成的。,非理性信念,1）人应该得到生活中所有重要人物大喜爱和赞许2）一个人就应该在各方面都能力十足3）犯了错误，就一切都完了，应该受到惩罚4）任何事。

7、人格障碍,谢 斌2005年9月.心理咨询培训,讲座大纲,临床特点诊断与鉴别诊断辅助检查治疗,定义人格,独特性：认识环境、建立关系、看待自我发展性：先天素质、后天环境共同作用恒定性：适应环境、处理事物的方式,定义人格障碍,长期，持久，不能变通的行为方式通常会损害社交和职业功能常常合并有其他精神障碍使治疗其他精神障碍更为困难,现行的人格障碍分类,奇特/古怪组：偏执性人格障碍,主要特征：广泛的猜疑和不信任他人患病率：0.5%-2.5%（社区）2%-10% （门诊）10%-30%（住院）男性女性家族史（遗传易感素质）,奇特/古怪组：偏执性人格障。

8、综合评审之论文撰写,综合评审文章的一般要求,二级考生有综合评审这一项，单独考核考生必须提交的文章包括案例报告1篇，个人成长分析报告，共两篇。,个人成长,案例报告,1,论文内容要求,论文由标题、署名、摘要、正文、注释及参考文献组成。,标题与摘要,标题即论文的名称，应当能够反映论文的内容，或是反映论题的范围，尽量做到简短、直接、贴切、精炼、醒目和新颖。“高中生考试焦虑的咨询案例报告”“工作失误所致焦虑情绪的咨询案例报告”摘要应简明扼要地概括论文的主要内容，一般不超过300字。,注释和参考文献,注释是对论文中需要解释。

9、咨询师总复习,高淳海gaochunhai211,心理诊断技能,心理咨询技能,系统脱敏疗法：让一个原可引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前重复暴露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激逐渐失去引起焦虑的作用。学习。

10、心理测验技能（二级） 朱浩亮,学习指导提纲,第一部分新接触的量表（他评）汉密尔顿抑郁量表汉密尔顿焦虑量表简明精神病评定量表贝克-拉范森躁狂量表儿童行为量表,第二部分深入了解的量表韦氏儿童智力量表韦氏成人智力量表及SCL-90,第一节 心理与行为问题评估第一单元 汉密尔顿抑郁量表,（ HAMD）适用对象：有抑郁症状的成年病人。（抑郁症、躁郁症、神经症） 3个版本：17项、21项和24项评定结果：抑郁症状严重程度,7个因子：焦虑/躯体化：精神性焦虑、躯体性焦虑、胃肠道症状、疑病和自知力、全身症状（6）；体重：体重减轻（1）；认知障。

11、华夏心理教育中心 陈兰2011.8.11,二级心理咨询技能学习指导,跟本章内容相关的几个问题,心理治疗和心理咨询的异同？心理咨询方案包括哪几方面的内容？心理咨询流派有哪些？它们的咨询目标？,心理咨询的主要流派,本章学习要点,学习目标：学习不同流派的个体心理咨询疗法和了解团体心理咨询技能。本章介绍了八种个体咨询疗法，每种疗法包括四个内容：工作程序基本原理咨询案例注意事项在学习这些疗法的时候，需要注意其适用的对象，把握每种疗法的实施要点，注意它们之间的区别与联系。本章的团体心理咨询技能，鉴定考试中会考选择题，建议做。

12、 心理测验技能（二级） 国家心理咨询师培训课程 2 1 心理测验在咨询中的地位？ 工具（注意参考性而不是决定性） 2 心理测验所能发挥的作用，一般在什么时候进行应用？ 宏观作用：评估严重程度（ MMPI和韦氏能够诊断 ) 具体作用： 1）评估症状存在及严重程度（诊断时用） 2）评估咨询效果（咨询后用） 3 抱着什么样的心态学习心理测验？ 学以致用 学习前分享 3 评估咨询效果 心理咨询（及巩固）：解决问题 目标（方案） 会谈（技术疗法） 评估 结束咨询 心理诊断：发现、确定问题 初诊接待、资料收集、初步诊断、 鉴别诊断及原因分析 建立。

13、LOGO单击此处编辑母版标题样式单击添加署名或公司信息n 心理咨询师三级心理测验技能理想国际第三讲： 人格测验n第一节 人格测验的方法与种类n第二节 人格测验的量表工具人格测验的量表工具 n第三节 几种著名的自陈量表（客观化测验）n第四节 投射测验 第一节 人格测验概述n一、人格的内涵狭义的人格界定为个性中除能力以外的部分，包括需要、动机、兴趣、态度、性格、气质、价值观、人际关系、情感等特质。n 心理学上的界定，含有三层意义：n （ 1）体现为外在的行为模式（可测量）；n （ 2）内在原动力组织； (潜意识 )n （ 3）两者有机。

14、1,第三章 二级心理测验技能,植毅耘zhiyyscau.edu.cn,2,第三章 心理测验技能,第一节心理与行为问题评估第二节特殊心理评估的实施第三节测验结果的解释,3,第一节心理与行为问题评估,第一单元 汉密尔顿抑郁量表第二单元 汉密尔顿焦虑量表第三单元 简明精神病评定量表第四单元 倍克拉范森躁狂量表,4,第一节心理与行为问题评估,第一单元 汉密尔顿抑郁量表(HAMD),一、学习目标掌握汉密尔顿抑郁量表的实施与记分方法。二、工作程序（一）准备测验工具（二）量表的实施与记分三、相关知识四、注意事项,5,1、测验材料汉密尔顿抑郁量表由汉密尔顿（H。

15、三、咨询关系、咨询目标、咨询方案,四、各种疗法,【阳性强化法】（行为疗法） 三级P125【治疗程序】：1）明确目标行为2）监控目标行为3）设计干预方案，明确阳性强化物4）实施强化5）追踪评估【行为疗法的基础理论】：经典条件反射在治疗中的应用就称为行为治疗。第二种成分是操作条件反射，在治疗中的应用称为行为矫正。第三种成分称为认知行为治疗 。【阳性强化法的基本理论】：行为主义理论认定行为是后天习得的，并且认为一个习得行为如果得以持续，一定是在被它的结果所强化。所以如果想建立或保持某种行为，必须对其施加奖励；如果。

16、. 论文要求： 一、论文格式 （一）文章格式的一般要求 1、文章由标题、署名、摘要、正文、注释及参考文献组成。 2、标题即文章的名称，它应当能够反映文章的内容，或是反映论题的范围，尽量做到简短、直接、贴切、凝练、醒目和新颖。 3、摘要应简明扼要地概括文章的主要内容，一般不超过500字。 4、注释是对文章中需要解释的词句加以说明，或是对文章中引用的词句、观点注明来源出处。注释一律采用脚注的方式(即在。

17、单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式* 1心理咨询师（二级）n 总 复 习总体框架n 心理咨询师基础篇应用篇心理测验概述心理测验的技术分析心理测验的编制与使用智力测验人格测验心理与行为问题评估应激及相关问题评估心理与行为问题评估测验结果的解释特殊心理评估的实施三级二级基础篇一、基本概念（一）测量1.定义 2.测量的要素（二）测量量表量表的水平基本特征的描述功 能 举 例命名量表 相互排斥且有可辨别 的 类别数字只是用来作 标记 和分 类 ，而不能作数量分析，也不能 进 行、 、 男、女顺 序量表 等 级 、位次、。

18、 心理咨询师（二级）心理测验技能 北京回龙观医院 王 健汉密尔顿抑郁量表 （ HAMD） o 测验材料 汉密尔顿抑郁量表由汉密尔顿（Hamilton） 于 1960年编制，是临床上评定抑郁状态时就用得最为普遍的量表。本量表有17项、 21项和 24项等 3种版本，这里选用的是24项版本。o 适用范围 有抑郁症状的成年病人。抑郁症、躁郁症、神经症等多种疾病的抑郁症状之评定，尤其适用于抑郁症。汉密尔顿抑郁量表 （ HAMD） o 评定方法： 交谈和观察的方式，被评定者进行HAMD联合检查，两名评定员独立评分。当时或入组前一周的情况，然后在干预 26周后再次评。

19、二级入门复习,庞美云pangmeiyun163.com,普通心理学,心理学的研究对象及任务,心理学是研究人心理现象的科学.研究目标：陈述心理现象、解释心理现象、预测心理活动、调节与控制人的心理活动与行为,认知情绪意志,个性心理倾向性个性心理特征,心理学发展简史及主要流派,心理学,理论心理学,应用心理学,教育心理学,咨询心理学,普通心理学,发展心理学,社会心理学,心理活动的神经生理基础,主要物质基础神经系统。人的一切心理动，都要通过神经系统的活动来实现。 基本单位神经元，即神经细胞。,周围神经系统,中枢神经系统,脊髓,脑,延脑脑桥中脑间。