化学研究些什么课件1

1、课题 2 二氧化碳制取的研究 (1)提问：在我们所学过的反应中，有哪些反应可以产生二氧化碳呢？实验室里能选用这些反应来制备二氧化碳吗？生成二氧化碳的反 应 能否用于 实验 室制取 CO2及理由1234表 1：能够产生二氧化碳气体的反应不能，制得的气体可能不纯不能，制得的气体可能不纯不能，条件较难满足不能，条件较难满足C+O2 CO2石蜡 +氧气 二氧化碳 +水2Fe2O3+2C 4Fe+3CO22CuO+C 2Cu+CO2探究一：制取 CO2的理想药品及反应原理 药品：碳酸钠、石灰石、稀盐酸、稀硫酸。 仪器： 3支试管。 观察的重点是比较三个反应中气泡产生的快慢。含碳。

2、第六单元第六单元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物课题课题 2 二氧化碳制取的研究二氧化碳制取的研究P1091、药品：、药品： 石灰石或大理石石灰石或大理石 (主要成份为主要成份为 CaCO3)和和稀盐酸稀盐酸 （ HCl）2、反应、反应 化学方程式化学方程式 ：一一 、 实验室制取二氧化碳的反应原理实验室制取二氧化碳的反应原理阅读课本阅读课本 P109CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO22018/10/23实验室制取气体的装置实验室制取气体的装置 气体气体发生装发生装置置气体气体收集装置收集装置反应物反应物的状态的状态固体和固体反应固体和固体反应固体和。

3、课题 2 二氧化碳制取的研究资料一活动与探究一（）制取思路验证方法活动与探究一（）资料二（）资料二（）活动与探究二（）操作步骤制取装置反应原理活动与探究二（）资料一 ：1、含碳酸根离子的化合物 例：碳酸钠 Na2CO3、大理石或石灰石主要成分是 CaCO3能与稀盐酸（ HCl）或稀硫酸（H2SO4）反应生成二氧化碳。2、把燃着的木条放入二氧化碳中，木条 ， 把燃着的木条伸入氮气中，木条 。3、向石灰水中吹气，现象 ，说明二氧化碳能让石灰水变浑浊。 4、标准状况下， CO2的密度为 1.977g/L, 空气的密度为1.293g/L。5、二氧化碳易溶于水，且。

4、课题 2 二氧化碳制取的研究一、实验室制取二氧化碳的原理 一般利用稀盐酸与大理石反应 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3二、设计实验装置 药品的特点：固体 +液体 反应的条件 气体的性质气体发生装置气体收集装置请设计并画出一套制取二氧化碳的装置我们还可以组合出更多的制取装置三、探究选用的药品编 号 实验 内容 实验现 象 实验 分析1 Na2CO3粉末和稀 盐 酸2 CaCO3粉末和稀 盐 酸3 大理石和稀 盐酸4 大理石和 稀 硫酸有大量气泡产生，反应剧烈 有大量气泡产生，反应剧烈 反应速率太快，不易收集 反应速率太快，不易收集 产生气泡速率比较适中 。

5、制取二氧化碳，我们要研究的问题是：1、选择的药品是什么？2、 使用什么样的制取装置？3、 如何进行实验操作？制取氧气的实验发 生装置装置 图CO2氧气固体加热型固液不加热型KMnO4或KClO3和 MnO2 加热H2O2和 MnO2 CaCO3和 稀 HCl不加热不加热 固液不加热型固体液体和固体反应物及状态 反应条件固体 +液体实验室制取二氧化碳最适合的药品是：石灰石（或大理石）和稀盐酸一、反应原理CaCO3 HCl CaCl2 H2CO3碳酸钙 氯化钙 碳酸碳酸不稳定： H2CO3 CO2 H2O总的化学方程式：CaCO3 HCl CaCl2 CO2 H2O主要成分 （ CaCO3） (HCl)收集装置氧气密度。

6、情景引入 展示目标 温故知新探究一 探究二 探究三诊断评价 诊断评价 诊断评价 归纳 影像拓展与展示 课外延伸小结农民伯伯说它是 “ 植物的粮食 ” ，消防官兵说它是 “ 灭火先锋 ” ，气象专家说它能 “ 呼风唤雨 ” ，猜一猜人工降雨温室肥料灭火趣味故事很久以前，有一位科学家无意中把稀盐酸泼洒在大理石地面上，看到产生了大量的气泡，经检验该气体为二氧化碳气体，后来这种方法就成为实验室制取二氧化碳的方法。返回目录布拉克1、 掌握实验室制取二氧化碳的学习目标：2 、 初步懂得所选药品、装置的原因 。反应原理、装置的选取、操。

7、第二节 化学研究些什么步入化学的殿堂，展现在你面前的是一幅幅与物质有关的美丽的画卷，它将告诉你化学研究的内容；各种各样的物质是怎样构成的 ?是用什么方法来制取和合成的 ?会发生那些变化 ?你对自然界和社会的发展会有更多更新的认识你会发现化学其实就在你的身边化学研究的内容：化学研究的对象： 物 质 物质的 组成和结构 物质的 性质和变化 物质的 用途和制法形形色色的物质变化一、化学研究物质的性质和变化蜡烛在空气中的燃烧 活动提示 怎样观察？反应前 反应时 反应后反应物的色、态、味光、焰、色、烟、雾、气、热、反应条件。

8、人民教育出版社九年级化学下册1234教学背景分析教学背景分析教学目标教学目标教学方法和手段教学方法和手段教学过程教学过程说课内容教学背景分析教学背景分析 课程标准课程标准身边的化学物质 生活中常见的化合物 会用酸碱指示剂和 pH试纸检验溶液的酸碱性 知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响物质构成的奥秘 微粒构成物质 认识物质的微粒性，知道分子、原子和离子都是构成物质的微粒 能用微粒的观点解释某些常见的现象酸碱中和反应知识延伸建立酸与碱之间的联系为盐与复分解反应奠定基础承上 启下能力提升承接二氧化碳与水反应的探。

9、蜡烛燃烧的探究第 2节 化学研究些什么一、化学研究物质的性质和变化外焰温度最高你观察到石蜡由固 液 气的变化吗？石蜡燃烧后生成了什么？石蜡 +氧气 二氧化碳 + 水点燃点燃物理变化 没有新物质生成的变化化学变化 有新物质生成的变化，又称化学反应切割金刚石属于什么变化呢？金刚石燃烧属于什么变化呢？物理 变 化 化学 变 化概 念 没有新物 质 生成的 变 化。 生成了新物 质 的 变 化。本 质 区 别 没有新物 质 生成 有新物 质 生成外 观 特征 状 态 、形状、大小的改 变 常伴有 发 光、放 热 、 变 色、生成气体、生成沉淀等。举 例 。

10、第二节 化学研究些什么第二节 化学研究些什么阅读提纲 1.化学研究的对象是 。 2.化学研究的内容： 的 与 、 与 、与 。 物质物质 性质变化 组成 结构用途 制法一、化学研究物质的一、化学研究物质的 性质与变化性质与变化你认识蜡烛吗你认识蜡烛吗 ？初探蜡烛燃烧初探蜡烛燃烧点燃时，蜡烛发生哪些变化？点燃时，蜡烛发生哪些变化？1起始，起始， _；2点燃后，点燃后， _ _， 火焰上的烧杯火焰上的烧杯内壁有内壁有 底部有底部有 _，蜡烛逐渐，蜡烛逐渐 _；5刚熄灭时，刚熄灭时， _；6熄灭后一段时间，熄灭后一段时间， _。蜡烛熔化蜡烛熔。

11、* 1* 2步入化学的殿堂，展现在你面前的是一幅幅与物质有关的美丽的画卷，它将告诉你化学研究的内容；各种各样的物质是怎样构成的 ?是用什么方法来制取和合成的 ?会发生那些变化 ?你对自然界和社会的发展会有更多更新的认识你会发现化学其实就在你的身边* 3生活中有许多与物质有关的现象 ,也有许多与物质相关的问题 .对于这些现象和问题 ,你能找到答案吗 ?例如 :钢铁是怎样练成的 ?钢铁为什么会生锈 ?什么样的材料才能用来制作瓷器 ?焰火为什么如此艳丽 ?石灰岩溶洞是怎样形成的 ?怎样才能使被石油污染的海面重新变得干净 ?* 4钢铁是怎样练。

12、初中化学（上册）初中化学（上册）第一章开启化学之门1-2 化学研究些什么化学研究的内容（三）、 研究物质的用途与制法（一）、 研究物质的变化与性质（二）、 研究物质的组成与结构（一）、物质的变化和性质（一）、物质的变化和性质观察实验观察实验 演示实验 1、水的沸腾 2、胆矾的研碎 3、 蜡烛的燃烧 4、加热碳酸氢铵一、物质的变化和性质一、物质的变化和性质1.变化（ 1）、化学变化（ 2）、物理变化都生成其他物质没有生成其他物质（ 4）、化学变化伴随的现象（ 3）、两种变化的区别是否生成新的物质发光、放热、变色、放出气体、。

13、 第 1章开启化学之门www.zk5u.com中考资源网魔棒 点灯烧不坏的手绢第二节 化学研究些什么www.zk5u.com中考资源网化学研究什么？怎样研究化学？www.zk5u.com中考资源网化学研究物质的组成与结构物质的变化 与性质物质的用途与制取www.zk5u.com中考资源网照片www.zk5u.com中考资源网研究的问题：对蜡烛的研究观察 1：取出蜡烛，观察蜡烛的状态 、 颜色，是用什么材料做的？ 观察 2：石蜡放在酒精灯火焰上烤一会儿，有什么现象？ 离开火焰又有什么现象？观察 3：点燃石蜡，观察有什么现象？ www.zk5u.com中考资源网可参考以下几步进行观察：1。

14、1.变化（ 2）、化学变化 ,也叫 化学反应（ 1）、物理变化没有 新物质生成的变化有 新物质生成的变化特征： 常伴随着一些现象，比如 放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等 一定伴随能量变化，常表现为吸热、放热等（ 3）、 两种变化的 区别是否生成新的物质（ 4）、两种变化的 联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。1水蒸发 2粉笔折断3水结成冰 4纸张燃烧5食物腐败 6瓷器破碎7木条折断 8葡萄酿酒9光合作用 10潮湿的衣服晾晒后变干11汽油挥发 12木材制成桌椅13铁铸成锅 14蜡烛熔化15人的呼吸作用 16蜡烛燃烧17酒精燃烧判断下列变。

15、第二节 化学研究些什么一、化学研究物质的性质与变化实验：蜡烛的燃烧 蜡烛一般是用石蜡加入棉纱烛芯制成的。蜡烛在点燃时会出现哪些现象，发生什么变化？ 石蜡燃烧变成了什么？在吹灭蜡烛后的瞬间，还能看到什么？蜡烛点燃后，发出明亮的火焰，火焰轻轻摇曳，烛泪流淌。如果用白瓷板压在火焰上，在白瓷板上可以观察到黑色的粉末状物质。随着光和热的释放，蜡烛渐渐被消耗。石蜡燃烧生成了二氧化碳与水，在吹灭蜡烛的瞬间，还能看到有白烟生成。现在大家想一下，蜡烛在燃烧时都发生哪些变化 ?这些变化有什么区别？物理 变 化 化学 变 化木。

16、v复习巩固 v1、观察实验现象，试分析哪些现象是物理变化？哪些现象是化学变化？v2、观察试回答 上述物品哪些与人民生活有关？哪些与工农业生产有关？ 上述物品是由什么原料制得的？ 化学在社会生活、生产和科学研究中的应用 我国化学的过去与现状 学习化学的基本途径和方法 v化学与建设我们伟大的社会主义现代化强国有着密切的关系。例如现代农业需要大量 高效肥料 ，高效低毒低残留 农药 等；现代工业需要耐高温、耐腐蚀、最佳性能 催化剂 等等；现代科学技术和现代国防需要特殊的材料如重水轻质材料、 火箭推进剂 等，电子工业需用高纯。

17、观察实验现象记录实验序号变 化前的物 质 变 化 时发 生的 现 象变 化后的物 质 变 化后有无物 质 生成1-1 液 态 的水 液 态 的水1-2 块 状的粉笔 白色粉末的粉笔1-3 黄色的 氯 化 铁溶液红 褐色的 氢 氧化 铁 沉淀1-4 红 褐色 氢 氧化铁 沉淀氯 化 铁 等有水蒸气放出遇冷变液体由块状变粉末有红褐色沉淀生成沉淀溶解消失 有有无无一、实验 1和实验 2有什么共同特征？二、实验 3和实验 4有什么共同特征？三、实验 1、 2与实验 3、 4有什么本质的区别？都没有新物质生成 ;都有新物质生成 ;1.变化（ 2）、化学变化 ,也叫 化学反应（ 1）、物。

18、 九年级化学研讨课九年级化学研讨课学习目标1.知道化学研究的内容是什么 .2.能区分常见的物理变化、化学变化 . 3.了解物理性质和化学性质 .4.知道观察是学习化学的重要方法，并初步学会观察化学实验现象 .5.保持学习化学的兴趣 .组成和结构用途和制法变化 和 性质化学研究物质的物质的变化1.物理变化 :没有新物质生成的变化2.化学变化 :有新物质生成的变化 (又叫化学反应 )常伴随的现象：3.判断依据：发光、放热、冒烟、变色产生气体、 生成沉淀、 释放或吸收能量。有没有新物质生成（ 不能依据现象去判断 ）选一选1.下列古诗词中 ( )只涉。

19、自学指导1物质变化的基本形式有物理变化和化学变化，水变成水蒸气属于 变化，这是因为 ,利用太阳能使水变成氢气和氧气属于 变化，这是因为 。化学变化除伴随着放热、发光等与能量变化有关的现象有些化学变化还常伴随有 、 、 等现象。2物质发生化学变化伴随着能量的变化。有些化学变化需要外界提供能量，例如 : ;有些化学变化能向外界释放能量，例如： 。地球上最重要的化学变化是植物的光合作用，它能使 、 转化成 和 。 亮标(1)了解化学研究的内容； (2)认识化学变化的特征；(3)了解观察与实验对学习化学的重要性。3物质的物理性质一般。