湖北高等职业教育品牌和特色专业.DOC

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2、1六、江苏省五年制高等职业教育特色专业建设标准一级指标 二级指标 三级指标 指标内涵 资料要求1-1-1 专业调研论证1.专业设置具有五年制高职特质，专业设置有效对接区域特色产业、新兴产业或特种行业，紧跟产业结构调整与产业升级的变化，关注社会发展和服务民生；2.建立了由行业企业专家和职业教育专家组成的专业建设指导委员会，行业企业专家参与专业建设和教学过程；3.跟踪产业发展，定期开展市场调研和相关论证活动，形成科学有效的调研报告，调研成果在人才培养中充分体现。相应的行业产业发展规划，专业建设指导委员会职责及名单，。

3、浅析高等职业教育专业设置和专业发展研究论文关键词职业教育 专业设置 专业发展 论文摘要高等职业教育已经成为我国教育的重要组成部分，而专业设置是人才培养的重要环节，对高等职业教育专业设置的原则、要求进行研究，依据高等职业教育的办学特点和规律，把握正确的原则，选择恰当的方法进行高等职业教育的专业设置与调整，有助于提高高职院校自身办学水平和开设专业的健康发展，使其更好地为经济社会发展服务。 为适应经济发展以及教育国际化的需求，我国高等教育不仅需要造就一大批从事科学研究、工程设计的人才，同时也需要培养一大批。

4、 1 2 湖北省高等职业教育品牌和特色专业建设项目管理办法第一章 总 则第一条 为加强湖北省高等职业教育品牌专业和特色专业建设项目管理，根据湖北省中长期教育改革和发展规划纲要（20112020 年） 、 省人民政府关于加快发展现代职业教育的决定（鄂政发201451 号）和有关法律法规，制定本办法。第二条 专业建设项目的总体目标是：通过支持高等职业学校的品牌专业和特色专业建设，提升其服务湖北产业发展的能力，推进办学体制机制创新，优化专业结构和资源配置，集中力量办出特色，打造湖北职业教育品牌，形成优质职业教育资源；深化学校内。