绘本逃家小兔7页

1、精选优质文档倾情为你奉上 逃家小兔公开课 白鹭屿校区 陈冰冰 教学目标 1.师生共读，感受语言文字和图画的魅力，在享受快乐阅读的同时激起阅读的欲望。 2.引导学生学会用阅读文字观察插图想象情节角色体验等多种形式阅读绘本，培养孩子看听想说的能。

2、精选优质文档倾情为你奉上 绘本逃家小兔 一年级绘本阅读指导 一导入： 师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。揭题：小兔今天，老师给大家带来一个和小兔子有关的好听的童话故事，想不想听好，让我们一。

3、. 逃家小兔 1、 填空。 1、有一只小兔子总想离家出走，可是不管他用什么办法逃走，妈妈都有办法找到它，这本书的名字叫（）。 2、逃家小兔的作者是美国作家（）。 3、如果小兔变成小花，兔妈妈就要变成()，好找到小兔。 4、如果有一天小兔又准备离家出走了，它会变成什么呢？而兔妈妈会变成什么来保护他呢？小兔子说：“我要变成（）。”兔妈妈说：“如果你变成（），我就变成（）。” 5、如果小兔变成小鳟鱼，兔。

4、精选优质文档倾情为你奉上 绘本逃家小兔教学设计 刘源 教学目标： 1仔细观察画面内容，理解故事，想象说话，感受小兔想象的丰富奇特和妈妈母爱的温馨执着。 2学习运用绘本语言如果你变成我就变成句式创作儿童诗。 3通过品读一部绘本，推荐一组绘本，。

5、精选优质文档倾情为你奉上 绘本阅读逃家小兔教学设计 目标预设： 1通过阅读绘本交流，理解故事内容，感受伟大的母爱。 2指导学生仔细观察图画，培养学生观察能力。 3仿造书中句型，结合故事情景练说，发展学生的口语表达能力和想象力。 4让孩子感受。

6、绘本逃家小兔一年级绘本阅读指导一、导入：师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。）揭题：小兔！今天，老师给大家带来一个和小兔子有关的好听的童话故事，想不想听？好，让我们一起走进这精彩的童话世界吧。二、指导读封面、环衬、扉页1、 故事的名字叫逃家小兔 ，瞧，这是我们进入故事的第一道大门封面：一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢！它们在说什么呢？2、 翻下去就进入了故事的第二道大门环衬：哦？什么都没有吗？哦，不是的，这是一个淡黄色的蝴蝶页，淡淡的黄。

7、绘本故事教学 The Runaway Bunny(逃家小兔)一、教学目标：1. 学会以下几类新单词和新词组： 普通名词 bunny,rock 与人物身份名词 fisherman,climber。 动词 stay,catch,find,hug 与动词词组 run/swim/fly/away。2. 学会用以下两组句型进行表达： I will become a/an and/to . If become(s) a/an , I will become .3. 能理解故事的情节和体会故事中所表达的伟大的母爱，并能有感情地加以朗读与表演。二、教学重点：学会以上新单词和句型，能正确地进行表达。三、教学难点：能正确地理解故事的情节并进行有感情地朗读。四、课前准备：1、教。

8、绘本逃家小兔教学设计刘源教学目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，想象说话，感受小兔想象的丰富奇特和妈妈母爱的温馨执着。2、学习运用绘本语言“如果你变成我就变成”句式创作儿童诗。3、通过品读一部绘本，推荐一组绘本，激发学生走进绘本世界的兴趣与欲望。课前准备：逃家小兔PPT，作业单教学过程：一、猜谜语，观察图片，引入故事名逃家小兔、 （出示 PPT1-4，谜语，兔警官，图片）师：上课之前老师想让大家来猜猜谜语：1）说说你对小兔的印象（活泼、可爱、聪明）2）电影里面的兔警官不仅活泼可爱，而且很机智勇敢，今天老师也带。

9、精选优质文档倾情为你奉上 家校共读一本书 逃家小兔绘本教案 诸城市明诚学校 陈炳菊 一 猜谜激趣 1师：孩子们，今天早上妈妈送你上学前都跟你说聊了什么从这些话中，你体会到了什么兔妈妈和小兔子也在聊天，他们可能聊些什么出，引导学生观察从绘本的。

10、精选优质文档倾情为你奉上一 猜谜激趣1师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。2揭题：你们可真聪明今天老师还给小朋友们带来了一个故事，就是有关于小白兔的故事呢出示封面，引导学生观察二阅读封面，了。

11、逃家小兔一设计缘由在纲要中指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。逃家小兔这一绘本语言丰富优美，绘本中兔妈妈对小兔浓浓的爱，可以在潜移默化中，影响幼儿联系到妈妈对自己的。

12、精选优质文档倾情为你奉上 逃家小兔绘本阅读 1 从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，她对妈妈说：我要跑走啦 如果你跑走了，妈妈说，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀 2 如果你来追我，小兔说，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。 如果。

13、活动反思在导入部分，我直接用一句话，直切主题，简单明了。主要环节是完整欣赏故事，在视频中，所提供的视觉刺激和听觉刺激充分作用于幼儿的眼和耳。而且视听觉的结合，打破单一枯燥的教师说幼儿听的模式，使教学更富有趣味性生动形象性。在这个视频中，我借。

14、一、 猜谜激趣1、师：孩子们，你 们喜欢猜谜语吗？（出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。）2、揭题：你们可真聪明！今天老师还给小朋友们带来了一个故事，就是有关于小白兔的故事呢！（出示封面，引导学生观察）二、阅读封面，了解作者（出示封面）从绘本的封面，你看到了什么？作者：玛格丽特怀兹布朗 图：克雷门。赫德 译：黄迺毓讲述：在一片美丽的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着幸福的生活。兔妈妈可爱自己的孩子了，就像小朋友的爸爸妈妈那样，全身心地爱着自己的宝宝。三、指导阅读1、（图 1）。

15、精选优质文档倾情为你奉上 绘本逃家小兔教学设计 津市二小二年级杜菊梅 学习目标： 1.创造性地阅读绘本故事，理解故事内容，体会角色情感。 2引导学生通过看图和猜测阅读，想象创编，角色体验等多种形式阅读，感受语言文字和图画的魅力，养成良好的阅。

16、绘本逃家小兔教学设计 津市二小二年级杜菊梅 学习目标： 1.创造性地阅读绘本故事，理解故事内容，体会角色情感。 2引导学生通过看图和猜测阅读，想象创编，角色体验等多种形式阅读，感受语言文字和图画的魅力，养成良好的阅读习惯。 3.积累发展语言。