沪科版八年级物理下册牛顿第一定律精品教案5页

1、二、牛顿第一定律（第一课时） 学习目标 1通过探究阻力对物体运动的影响，体会研究物理问题的科学方法与过程。 2主动参与实验活动并观察实验中的现象，积极开展思维活动，会根据现象 进行合理的分析、猜想与推理，能总结并理解牛顿第一定律。 学习重点 牛顿第一定律 学习难点 利用推理的思想得到牛顿第一定律 一、自学质疑 1、阅读你一定有这样的体验：在平地上骑自行车的时候，即使不踩踏板，车也会前进一 段距离，但是因为没有继续用力，它最终还是要停下来。日常生活中常会见到这类现象。比 如用手推粉笔盒，粉笔盒会运动，不推，它将。

2、二、牛顿第一定律（第二课时） 学习目标 1知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性 2会用物体的惯性解释惯性现象 3通过惯性现象，进行交通安全教育 学习重点 惯性现象 学习难点 惯性现象的解释 一、自学质疑 复习提问 1. 在探究阻力对物体运动的影响的实验中，每次让小车从斜面的同一高度下滑的目的是 什么？ 2. 在实验中我们观察到的现象是什么？ 3. 在实验的基础上我们可以推理得出什么？ 4. 牛顿第一定律适用的对象、适用的条件和结论分别是什么？ 5. 牛顿第一定律能不能通过实验直接验证？ 二、交流展示 【问题 1】惯性 1.活动观察图 9-。

3、精选优质文档倾情为你奉上巩固练习一选择题12015春建昌县期末多选关于牛顿第一定律，下列说法正确的是A牛顿第一定律是牛顿通过实验总结出来的 B它说明力是使物体运动状态改变的原因 C它表明物体不受力时，保持静止或匀速直线运动 D它表明要维持物。

4、- 1 -7.1 科学探究：牛顿第一定律知能提升作业(30 分钟 40 分)一、选择题(本大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分)1.探究“运动物体如果不受其他物体的作用，会一直运动下去吗？”(如图)时，同学们得到如下结论，错误的是( )A.控制小车从斜面同一高度滑下是为了让小车滑到水平面时的初速度相同B.由于惯性，小车到达水平面后继续向前运动C.实验中主要运用了控制变量法和理想实验法D.通过、三次实验，可直接验证牛顿第一定律2.(2012无锡中考)下列常见的交通警示语中，与惯性无关的是( )A.酒 后不驾车B.驾车须系安全带C.行车保持一定车距D.。

5、精品文档 用心整理 巩固练习 一选择题 12015春建昌县期末多选关于牛顿第一定律，下列说法正确的是 A牛顿第一定律是牛顿通过实验总结出来的 B它说明力是使物体运动状态改变的原因 C它表明物体不受力时，保持静止或匀速直线运动 D它表明要维持。

6、精选优质文档倾情为你奉上 第8章 牛顿第一定律 第1节 牛顿第一定律 第1课时牛顿第一定律 1.通过探究摩擦阻力对物体运动的影响，知道力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因； 2.知道牛顿第一定律的内容. 力与运动的关系 。

7、1斜面实验（研究摩擦力对物体运动的影响）： 三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。 实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。 小车在不同表面运动的距离不同的原因：受到的摩擦力大小不同，摩擦力 越大，运动的 距离就越短，速度减小得越 快 ，运动的时间就越 短 。 若水平面越光滑，小车运动的距离越远，速度减小越慢；若水平面绝对光滑，则小车滑下来 的速度将保持不变，将作 匀速直线运动 。 斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法在实验的基础上，进 。

8、精选优质文档倾情为你奉上 八年级物理下册 8.1牛顿第一定律 班级 姓名 一. 填空题： 1. 原来作曲线运动的物体，突然去掉所有外力，物体作运动。 2. 下面几种情况中利用惯性的是选填字母 A. 用手拍身上衣服，可以去掉灰尘；B. 跳远运。

9、牛顿第一定律 1下列科学家中，对牛顿第一定律的建立做出巨大贡献的是 A焦耳B伽利略C欧姆D法拉第 答案B 2质量为M的滑块甲和质量为m的滑块乙Mm，先后从同一光滑斜面的相同高度处由静止滑下，然后沿同一光滑水平面继续运动假设水平面足够长，那么。

10、精选优质文档倾情为你奉上 8.1 牛顿第一定律 本章是在前面对力研究的基础上，进一步探讨物体的运动状态变化和物体的受力情况间的关系，在物理学上把本章内容称为动力学，牛顿运动定律是动力学的基础，也是整个经典物理理论的基础。 正确地理解惯性的概。

11、 年级： 八 科目：物理 主备人： 审核： 内容：牛顿第一定律课 型： 新授 时间： 基本 环节 基 本 内 容 组织教学 知 识 梳 理 【导学目标】 1、知道牛顿第一定律的内容； 2、知道物体的惯性。 3、通过实验探究阻力对物体运动的影响。 导学重点：实验探究阻力对物体运动的影响。 导学难点：理解牛顿第一定律，并能解释简单的现象。 智 慧 碰 撞 活动一： 1、提出问题：维持运动需要力吗？ 亚里士多德和伽利略对“运动的物体会停下来“的解释。 古希腊哲学家亚里士多德认为： 科学家伽利略却通过理想实验，运用逻辑推理，对亚里士多德的观。

12、精选优质文档倾情为你奉上 第一节 牛顿第一定律 整体构思 1.理解牛顿第一定律的内容和含义 2.知道理想实验是科学探究的一种重要方法 3.理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质 4.知道一切物体在任何情况下都具有惯性 5.知道日。

13、9.2 牛顿第一定律 导学目标： 1.通过实验探究阻力对物体运动的影响，经过分析、归纳和推理建立牛顿第一定律。 2.理解牛顿第一定律并能用于分析试剂现象。 3.通过观察和归纳建立惯性的概念，并能解释与惯性有关的现象。 一、测量滑动摩擦力的常规方法（如右图）： 1、操作：将木块放在水平木板上，用弹簧测力计 方向 拉 动木块， 则测力计的示数 木块所受滑动摩擦力的大小。 2、实验原理：木块相对于 保持 匀速 直线 运动，所以木块受到的 与 二力平衡，拉力与摩擦力大小 ，即该方案的原理是利用了 的知识。 3、评价：拉力大小较 控制，木。

14、精选优质文档倾情为你奉上 9.2 牛顿第一定律 基本 环节 基 本 内 容 组织教学 知 识 梳 理 导学目标 1知道牛顿第一定律的内容； 2知道物体的惯性。 3通过实验探究阻力对物体运动的影响。 导学重点：实验探究阻力对物体运动的影响。 。

15、第一节 科学探究：牛顿第一定律 学习目标： 1、知道牛顿第一定律。 2、理解惯性是物体本身固有的一种属性；知道惯性的大小与物体的质量有关。 3、会用惯性知识解释简单的现象。 学习重难点： 重点：通过对实验探究的参与，强化 学生分析与论证的能力；加深对 牛顿第一定律和惯性的理解。 难点：转变学生的经验概念，理解牛顿第一定律和惯性。 学习过程： 一、惯性定义 1.复述牛顿第一定律的内容。 根据牛顿第一定律，原来静止的物体在不受外力时将_，原来运动的物体在不 受外力时将_。 2.完成如图 1 所示实验，用手指猛力弹击纸片，会看到。

16、牛顿第一定律 教学目标 1、知道牛顿第一定律 2、理解力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动的原因； 3、理解惯性，认识一切物体都有惯性； 4、通过学习，提高学生的逻辑推理能力和科学想象能力 教学设想 重点：实验探究阻力对物体运动的影响难点：对惯性现象的理解 教学准备 斜面、小车、毛巾、棉布、木板、象棋子、硬尺片、杯、水、鸡蛋、 硬纸片、铁架台、细线、纸箱、木块等 教 学 过 程 二次备课 新课引入： 我们学过了力，一切物体都受到力的作用我们也学过 了运动，运动是绝对的，一切物体都在运动，静止只是相 对的物体都受。

17、科学探究 牛顿第一定律 教学重点: 通过对小车实验的分析比较得出牛顿第一定律。 教学难点: 1明确“力是维持物体运动的原因”观点是错误的。 2伽利略理想实验的推理过程 教学用具：斜面，小车，毛巾，棉布，玻璃板，微机,实物投影，大倍投电视。 教学过程： 一、实验引入：批驳亚里士多德的观点 演示 1在桌面上推动木块（或板擦）从静止开始慢慢向前运动，撤掉推力,木块立即停止。 分析:日常生活中也有许多类似的现象， （如推桌子） 。这些现象从表面上看,“必须有力 作用在物体上,才能使物体继续运动,没有力的作用,物体就要停下来.”即：。

18、 第1课时牛顿第一定律 知道牛顿第一定律，常识性了解伽利略理想实验的推理过程。 教学重点：通过对小车实验的分析比较，得出牛顿第一定律。 教学难点：1.明确力是维持物体运动的原因观点是错误的；2.伽利略理想实验的推理过程。 斜面小车毛巾棉布木。

19、第1课时牛顿第一定律 知道牛顿第一定律，常识性了解伽利略理想实验的推理过程。 教学重点：通过对小车实验的分析比较，得出牛顿第一定律。 教学难点：1.明确力是维持物体运动的原因观点是错误的；2.伽利略理想实验的推理过程。 斜面小车毛巾棉布木板。