鉴赏古代诗歌的景物形象教案

1、精选优质文档倾情为你奉上 本文由suimengren贡献 ppt文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 考点一 鉴赏古代诗歌的形象语言和表达技巧 鉴赏古代诗歌的形象 授课提示:对应学生用书第267页 。

2、精选优质文档倾情为你奉上 20192020年高考语文大一轮复习讲义 古代诗歌鉴赏 考点针对练一鉴赏诗歌的形象 新人教版 1 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 过杨伯虎即席书事 张镃 四面围疏竹，中间着小台。 有时将客到，随意看花开。 拂拭莓。

3、- 1 -2012 高考语文第一轮复习教案：古代诗歌鉴赏鉴赏作品的语言高考要求的鉴赏作品的语言，与一般的文学鉴赏既有联系，又有区别。高考要求的语言鉴赏主要着眼于一个“懂”字，即理解语言所表达的思想感情和表达作用，并能体会语言美，作一定程度的评述，这里着重阐述如何理解诗歌的语言并作一定程度的评析。一、鉴赏诗歌语言的途径主要说以下三点：1体会语言的风格特色古代诗歌语言的风格特色是多种多样的。有的清新，有的古朴。人称李白的诗“清水出芙蓉，天然去雕饰” ，这便是一种清新美。有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。有的诗语。

4、精选优质文档倾情为你奉上 鉴赏古代诗歌的语言 教学目标 ： 鉴赏诗歌语言，可从语言内容语言风格表达效果三个方面入手。依照诗词鉴赏家的观点，就是要培养表情达意之美，语言特色之美表达效果之美的审美及鉴赏能力。 教学重点： 1理解诗歌语言的分类和。

5、精选优质文档倾情为你奉上高考考点：鉴赏古代诗歌的形象古代诗歌中的形象既指人物形象包括诗人我的形象，又指诗歌中所描绘的景物事物的形象。近年来，从考法来看，高考主要有4种考法：分析意象含义内涵及作用鉴赏景物形象鉴赏事物形象鉴赏人物形象。考法1：。

6、精选优质文档倾情为你奉上 古代诗歌鉴赏教案 人物形象教案 杨艳峰 教学目标 1了解人物形象的内涵 2把握人物形象的常见类型 3掌握鉴赏人物形象的方法 教学重点难点： 掌握鉴赏人物形象的方法 教学方法：讨论法点拨法归纳法 教学过程： 一例题引。

7、古代诗歌鉴赏复习专题-对比鉴赏补充 一学习目标： 1.掌握比较鉴赏的基本方法、答题思路和答题规范 2.在比较阅读中培养诗歌鉴赏能力 二考情说明： 诗歌比较鉴赏是近几年高考诗歌鉴赏考查的热点，2006 年湖北卷考过，后 来一直未考。2014 年 18 套高考题有 5 套，如新课标卷 2、江苏卷、天津卷、浙 江卷、山东卷考的是比较鉴赏。因此，诗歌鉴赏中的比较阅读应引起我们足够 的重视。 三高考出现过的试题类型 1、对形象的比较鉴赏：不同诗歌对相同意象的比较和不同诗歌对同一对象描写 优劣的比较 2、对语言的比较鉴赏：不同诗歌中同一“炼字”。

8、精选优质文档倾情为你奉上鉴赏古代诗歌的形象 教 案 教学要求通过对诗歌形象的鉴赏的复习与专题训练，使学生掌握鉴赏诗歌形象的方法，掌握鉴赏诗歌形象的审题与答题技巧，培养学生鉴赏诗歌的能力。教学设想1鉴赏诗歌形象教学重点在于引导学生准确把握诗歌。

9、精选优质文档倾情为你奉上 高考诗歌鉴赏之景物形象教案 课前预习 什么是景物形象 如陶渊明归园田居中的丘山羁鸟旧林池鱼故渊，李清照声声慢中的黄花梧桐细雨黄昏，还有其他诗歌中的湖光山色田园桑林大漠孤城之类，它们往往不再是纯自然界的景物，而是融合。

10、- 1 -2012 高考语文第一轮复习教案：古代诗歌鉴赏鉴赏作品的形象一、什么是作品的形象一般说来，诗歌作品的形象包括人物形象和自然形象这两个方面。人物形象又包括作为描写客体的人物和抒情主人公。如白居易的琵琶行中描写的琵琶女，她是作为描写客体的人物形象，而其中的“江州司马”白居易则是抒情主人公。作品中描写的自然景物不再是客观的景物，而是浸染了作者感情的东西，也就是作者主观之意和客观之象融为一体的艺术形象，称之为意象。它比之自然界中的客观景物更容易激发读者 的共鸣。这种能诱发读者想象和思考的艺术境界，称为意。

11、精选优质文档倾情为你奉上 鉴赏诗歌的景物形象 教学目标 掌握鉴赏景物形象意境题型方法与技巧。 教学重难点 能较全面规范地表述景物形象的特点。 教学流程 一考纲解读 请同学们阅读下面文字，了解考试说明的要求，在小组内交流自己的阅读体会 鉴赏诗。

12、1高考诗歌鉴赏之景物形象【学习目标】1正确理解诗歌中意象的内涵。 2掌握鉴赏诗歌意境的方法。【教学课时】2课时【课前预习】什么是景物形象、意象、意境？1、景物形象，也就是诗人的感情载体，也就是景中情如陶渊明归园田居中的“丘山”、“羁鸟”、“旧林”、“池鱼”、“故渊”，李清照声声慢中的“黄花”、“梧桐”、“细雨”、“黄昏”，还有其他诗歌中的湖光山色、田园桑林、大漠孤城之类，它们往往不再是纯自然界的景物，而是融合了诗人主观情思的具体可感的艺术形象，它们常常寄托了诗人对社会生活的感悟和看法。在古诗中，讲究“。