教科版三年级上册科学教学设计和教学反思大全

1、2016年下学期三年级科学上册实验教学工作计划教师：陈耀君 新标准明确指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”，“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。这标志着，小学科学课程在培养目标、学生的学习方式和教师的教学方式方面都将发生重大的变化。一、教材分析：本册的教学内容主要由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”这四个单元组成。1、“植物”这个单元引导学生进行观察、研究大树和树叶的活动；鼓励学生亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行一些观察植物和搜集树。

2、精选优质文档倾情为你奉上 教科版三年级上册科学教学工作总结 蔡春平 一工作回顾 本学期以来，严格按要求开展实验教学活动，按实验计划的实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验计划的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验。

3、三年级科学上册教学计划一、教学目标：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物） ； 物体和材料的特性（材。

4、精选优质文档倾情为你奉上 蚂蚁教学设计 教学目标： 1通过观察，让学生了解出蚂蚁的身体特点。 2尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的问题，培养学生的观察能力。 3培养学生关注亲近小动物的思想感情。 教学重点: 观察蚂蚁方法的探究指导。 教学难点：观。

5、课题 我们周围的材料教学目标1物体都是由一种或多种材料做成的，在我们的周围存在着许多不同种类的材料,我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。2调查材料在日常生活中的应用，观察和辨认不同的材料，用词语描述常见材料。3发展进一步研究材料的兴趣和愿望。 教学重点 观察和辨认身边不同的材料。教学难点 用适当的词语描述木材的特性。教学准备 6 种用最常见的材料做成的物品教 学 过 程1、激趣导入1.老师今天给大家带来了一个百宝箱，猜猜看里面都有什么？（生边摸边说）在我们周围有许多既平凡又神奇的物体，他们都。

6、教科版科学三年级下册第一单元第 1 课植物新生命的开始的教学设计【教学背景分析】通过三年级上册“植物”单元的学习，学生对植物的认识已经积累了一定的经验，已初步领悟到植物在生长过程中是会发生变化的。本单元是继三年级上册“植物”单元的延伸学习。【教学目标】科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，尽管外部特征不同，但在适宜的条件下都可以萌发生长成一株植物。过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。情。

7、精选优质文档倾情为你奉上 金鱼教学设计 教学 目标 三维目标达成度 科学概念 1鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。 2金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。 3金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。 过程与方法 1用实验的方法证明自己的猜想。 2继。

8、蚂蚁教学设计 教学目标： 1通过观察，让学生了解出蚂蚁的身体特点。 2尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的问题，培养学生的观察能力。 3培养学生关注亲近小动物的思想感情。 教学重点: 观察蚂蚁方法的探究指导。 教学难点：观察蚂蚁方法的探究。 教学过。

9、教科版三年级上册科学教学工作总结 蔡春平 一工作回顾 本学期以来，严格按要求开展实验教学活动，按实验计划的实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验计划的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。在。

10、教科版三年级上册科学教学工作总结 一工作回顾 本学期以来，严格按要求开展实验教学活动，按实验计划的实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验计划的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展。

11、 教科版三年级上册 科学教案 教师 11 水到哪里去了 科学概念目标： 1.水在一定条件下会变成水蒸气。 2.水蒸气是一种无色无味的像空气一样的气体。 科学探究目标：初步经历探究性实验水去哪儿了的探究活动。 科学态度目标： 1.尝试多角度多。

12、金鱼教学设计 教学 目标 三维目标达成度 科学概念 1鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。 2金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。 3金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。 过程与方法 1用实验的方法证明自己的猜想。 2继续利用维恩图比较动物的相同。

13、一、教材分析：水是生命的摇篮，也是人类一切经济活动的命脉，在我们生活中离不开水。通过本课的学习，让学生通过积极参与、讨论和动手实验，进一步认识水，从而体会到水与每种生物都息息相关，增强节水意识，自觉保护水资源，进一步提高学生学习科学的兴趣。比较水的多少是教育科学出版社三年级上册“水”单元的，本课是结合生活中很多地方需要比较液体的多少，但是人的感觉有时会出现错觉，所以为了精确地测量就需要借助一些仪器、量筒就是测量液体多少的仪器之一，教材从两个方面进行：首先从形状不同而且装水多少也不同的瓶子， “哪。

14、三年级上册科学教学计划 （20122013学年度第一学期） 教师：郑吉福 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨， 积极倡导让学生亲身经历以探究 为主的学习活动，培养他 们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质 的理解，使他们学会探究解决问题的策略， 为他们终身的学习和生活 打好基础。 二、学生情况分析： 整体学习状况：我所任教的是三年级的学生。 经过了解，我 发现 大部分学生的思维非常敏锐，发言和回答都非常积极。但是，也因为 现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别，特 别是注重学 生的探究活动的培养是以往忽略。

15、教科版科学三年级上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析：本册是科学教材的起始册。是由“植物”、“动物”、 “我们周围的材料”和“水和空气”4 个单元组成的。这四个单元，将带领每个刚开始科学课学习的学生，展开四段不同但有联系的科学学习旅程。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程。

16、. 第一课 我看到了什么 【教学目标】 科学概念： 树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。 过程与方法： 初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。 用各种感官观察大树。 借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。 用简单的词语记录观察的结果。 情感、态度、价值观： 懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。 发展观察大树。

17、蚂蚁教学设计教学目标：1、通过观察，让学生了解出蚂蚁的身体特点。2、尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的问题，培养学生的观察能力。3、培养学生关注、亲近小动物的思想感情。教学重点: 观察蚂蚁方法的探究指导。教学难点：观察蚂蚁方法的探究。教学过程：一、谈话引入今天老师和大家一起来认识一位新朋友,大家猜猜它是谁？师：出示 PPT 猜谜语：远看芝麻撒满地，近看黑驴在运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。 （打一小动物）师：蚂蚁是地球上最常见的昆虫。蚂蚁的种类繁多，在我国已确定的蚂蚁种类有 600 多种。大家观察过蚂蚁吗？今天。

18、教学计划一、教材分析：本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物） ；物体和材料的特性（材料） ；地球物质的特性（水和空气） 。科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。植物单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。动物单。