教育心理学各个流派的学习理论

1、精选优质文档倾情为你奉上教师资格小学教育心理学核心考点：学习的基本理论1.学习的实质与特性学生的学习是在教师的指导下有目的有计划有组织有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累 的科学文化知识，并以此来充实自己的过程。其学习内容大致可分。

2、 新东方在线教师网 教师资格小学教育心理学核心考点：学习的基本理论 1.学习的实质与特性 学生的学习是在教师的指导下有目的有计划有组织有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累 的科学文化知识，并以此来充实自己的过程。其学习内容大致可分。

3、112.下列属于学习现象的是 A.老鼠打洞 B.吃酸的东西会流唾液C.儿童模仿电影中的人物 D.蜘蛛织网 113.根据经典条件反射作用理论,铃声可以诱发狗的唾液分泌反应，则铃声是 A.条件刺激 B.无条件刺激C.条件反应 D.无条件反应 1。

4、第六章 建构主义与人本主义学习理论 教学目的与要求： 通过本章学习让学生理解各种建构主义与人本主义学习理论的基本观 点，初步了解如何根据相关理论开展教学。 教学重点和难点： 本章重点是建构主义的基本观点；本。

5、精选优质文档倾情为你奉上 第三章 学习理论 一单项选择题 1下列属于学习现象的是 c A老鼠打洞 B吃酸的东西会流唾液 C儿童模仿电影中的人物 D蜘蛛织网 不确定 2根据经典条件反射作用理论，铃声可以诱发狗的唾液分泌反应，则铃声是 d A条。

6、112.下列属于学习现象的是（ C）A.老鼠打洞 B.吃酸的东西会流唾液 C.儿童模仿电影中的人物 D.蜘蛛织网113.根据经典条件反射作用理论,铃声可以诱发狗的唾液分泌反应，则铃声是（ A）A.条件刺激 B.无条件刺激 C.条件反应 D.无条件反应114.第一个将巴甫洛夫的研究结果作为理论基础的人是（D）A.斯金纳 B.桑代克 C.班杜拉 D.华生115.“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这句话出自（ D）A.科尔伯格 B.皮亚杰 C.米尔顿 D.华生116.小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后。

7、1112.下列属于学习现象的是A.老鼠打洞 B.吃酸的东西会流唾液 C.儿童模仿电影中的人物 D.蜘蛛织网113.根据经典条件反射作用理论,铃声可以诱发狗的唾液分泌反应，则铃声是A.条件刺激 B.无条件刺激 C.条件反应 D.无条件反应114.第一个将巴甫洛夫的研究结果作为理论基础的人是A.斯金纳 B.桑代克 C.班杜拉 D.华生115.“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这句话出自A.科尔伯格 B.皮亚杰 C.米尔顿 D.华生116.小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚这种行为消失了。。

8、第三章 学习理论 一单项选择题 1下列属于学习现象的是 c A老鼠打洞 B吃酸的东西会流唾液 C儿童模仿电影中的人物 D蜘蛛织网 不确定 2根据经典条件反射作用理论，铃声可以诱发狗的唾液分泌反应，则铃声是 d A条件刺激 B无条件刺激 C条。

9、第三章 学习理论 一单项选择题 1下列属于学习现象的是 c A老鼠打洞 B吃酸的东西会流唾液 C儿童模仿电影中的人物 D蜘蛛织网 不确定 2根据经典条件反射作用理论，铃声可以诱发狗的唾液分泌反应，则铃声是 d A条件刺激 B无条件刺激 C条。

10、112.下列属于学习现象的是（ C）A.老鼠打洞 B.吃酸的东西会流唾液 C.儿童模仿电影中的人物 D.蜘蛛织网113.根据经典条件反射作用理论,铃声可以诱发狗的唾液分泌反应，则铃声是（ A）A.条件刺激 B.无条件刺激 C.条件反应 D.无条件反应114.第一个将巴甫洛夫的研究结果作为理论基础的人是（D）A.斯金纳 B.桑代克 C.班杜拉 D.华生115.“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这句话出自（ D）A.科尔伯格 B.皮亚杰 C.米尔顿 D.华生116.小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后。

11、 行为主义 一经典性条件作用说 一巴甫洛夫的经典性条件作用说 定义：所谓经典条件反射，就是一种刺激替代过程，即由一个新的，中性的刺激称为条件刺激，CS替代了原先自然引发反应的无条件刺激UCS。由于条件刺激CS引发的反应，就称为条件反应 五条。

12、第四章行为学习理论 教学目的与要求：使学生熟悉行为学习理论的发展变化脉络， 理解不同的行为学习理论的基 本观点，特别是条件作用理论对于塑造小学生行为和社会学习理论对小学生品德形成发展方 面的重要作用。 教。

13、 第五章 认知学习理论 初步了解如何根据 教学目的与要求 : 通过本章学习让学生理解各种认知学习理论的基本观点， 相关理论开展教学以更有效地促进小学生的认知变化。 教学重点和难点： 本章重点是认知同化学习理论。。

14、精选优质文档倾情为你奉上 第5章 学习与学习理论 第1节 学习概述 1 学习的概念 1学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 2学习的内涵 1学习实质上是一种适应活动 2学习是人和动物共有的普遍现象。

15、 行为主义一、经典性条件作用说（一）巴甫洛夫的经典性条件作用说 定义：所谓经典条件反射，就是一种刺激替代过程，即由一个新的，中性的刺激（称为条件刺激，CS ）替代了原先自然引发反应的无条件刺激（UCS） 。由于条件刺激（CS）引发的反应，就称为条件反应五条规律：习得律，消退律，泛化律，分化律，高级条件作用律 （二）华生的行为主义 他认为学习就是以一种刺激替代另一种刺激建立条件反射的过程。除了出生时具有的几种反射和情绪反应以外，人类所有的行为都是通过条件反射建立新的刺激-反应联结(即 S-R 联结)而形成。二、操作性。

16、第5章 学习与学习理论 第1节 学习概述 1 学习的概念 1学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 2学习的内涵 1学习实质上是一种适应活动 2学习是人和动物共有的普遍现象 3学习是由反复经验引起的。

17、学习理论是教育学和教育心理学的一门分支学科，描述或说明人类和动物学习的类型过程和影响学习的各种因素的学说。学习理论是探究人类学习本质及其形成机制的心理学理论。它重点研究学习的性质过程动机以及方法和策略等。 一概述 学习是如何发生的，有哪些规。

18、学习理论是教育学和教育心理学的一门分支学科，描述或说明人类和动物学习的类型、过程和影响学习的各种因素的学说。学习理论是探究人类学习本质及其形成机制的心理学理论。它重点研究学习的性质、过程、动机以及方法和策略等。一、概述学习是如何发生的，有哪些规律，学习是以怎样的方式进行的？近百年来，教育学家和教育心理学家围绕着这些问题，从不同角度，运用不同的方式进行了各种研究，试图回答这些问题，也由此形成了各种各样的学习理论。（一）行为主义学习理论 行为主义学习理论诞生于 20 世纪初，它是在反对结构主义心理学的基。