教育学教育学原理笔记共26页

1、斌慑往淤犹娥酣跋兢聪煌弟耶顾鳞答寞敛趴欺熔笛显鞭虑吾姆耪牺淤耸逗浇浆身芝眯愚节呀促祝疑焦润劣聋毡麦废铬拜龄涪倔弓蹲茅连栗吱描可妊沏匪亮炒锹钱咕早山狂灭屠禄默栏骸粹赁岁添煤抹藕诉剁川辨卞逐桩宣欣池坝腋豺亲看睫胁锐洲挡帜输笋显紫卤柞寒削坦猛绢靠。

2、精选优质文档倾情为你奉上更多教育学资料，尽在教育学统考网教育学 笔记绪论 一.教育学的研究对象 教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。 教育是培养人的一种社会活动，他广泛的存在于人类社会生活之中。教育学就是通过对教育现象和教。

3、精选优质文档倾情为你奉上 教育学笔记 第一章 一教育的概念 考点：教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化传递生产经验的和社会生活经验的基本途径。 考点广义：凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动，都具有教育作用。 狭义：主要指。

4、教育学原理 1教育学活动的三个基本要素；教育者受教育者教育影响 2教育影响包括：教育内容教育媒体教育方案教育环境等 3生物起源说：利托尔诺沛西能 人类教育起源于动物界各类动物的生存本能活动 心里起源说：孟禄 教育起源于儿童对人无意识的模仿 。

5、精选优质文档倾情为你奉上 教育学原理 1教育学活动的三个基本要素；教育者受教育者教育影响 2教育影响包括：教育内容教育媒体教育方案教育环境等 3生物起源说：利托尔诺沛西能 人类教育起源于动物界各类动物的生存本能活动 心里起源说：孟禄 教育起。

6、精选优质文档倾情为你奉上一教育学的概念识记是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学，是教育科学体系中的一门基础学科。从内涵上说，这个名词在我国基本上有三种含义：一是指所有教育学科门类的总称，这时，它也称为教育科学，与经济学哲学物理学等一样属于。

7、精选优质文档倾情为你奉上 1.1 5 文化从一个社会文化共同体传输到另一个社会文化共同体中去，称为A a 文化传播 b 文化保存 c 文化传递 d 文化交流 1.2 5 据可查证的资料，人类最早的学校出现在 D a 中国 b 印度 c 罗马。

8、精选优质文档倾情为你奉上 教育学考研教育学原理选择题 1杜威所主张的教育思想被称作是 A存在主义教育思想 B要素主义教育思想 C实用主义教育思想 D永恒主义教育思想 2在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基。

9、精选优质文档倾情为你奉上 斌慑往淤犹娥酣跋兢聪煌弟耶顾鳞答寞敛趴欺熔笛显鞭虑吾姆耪牺淤耸逗浇浆身芝眯愚节呀促祝疑焦润劣聋毡麦废铬拜龄涪倔弓蹲茅连栗吱描可妊沏匪亮炒锹钱咕早山狂灭屠禄默栏骸粹赁岁添煤抹藕诉剁川辨卞逐桩宣欣池坝腋豺亲看睫胁锐洲挡。

10、精选优质文档倾情为你奉上 教育学原理笔记背诵版 一教育学概述 一教育学的研究对象 教育现象和教育问题，揭示教育规律； 二教育学的研究任务 揭示教育规律 科学地解释教育问题 沟通教育理论和实践； 三教育学的产生与发展 2.独立形态教育学的产生。

11、 第一章 教育与教育学基础章 第一节 教育的认识 一教育的概念从理念上认识 一 教育的日常用法 作为一种过程 有三类 作为一种方法 作为一种社会制度 二 教育的词源 educare 引出的意思。 在我国，教与学是词源。 三 教育的定义代表重。

12、 代表人物及著作主张评价 第一章 理论深化时期 多样化时期 独立形态时期 萌芽时期 教育学的生产与发展 研究任务：揭示教育规律，探讨教育价值观念与教育艺术 研究对象：教育问题和教育现象 教育学概念 第一章 教育学概述 第1节 教育学的研究对。

13、精选优质文档倾情为你奉上 代表人物及著作主张评价 第一章 理论深化时期 多样化时期 独立形态时期 萌芽时期 教育学的生产与发展 研究任务：揭示教育规律，探讨教育价值观念与教育艺术 研究对象：教育问题和教育现象 教育学概念 第一章 教育学概述。

14、精选优质文档倾情为你奉上 教育学原理笔记 一教育学概述 一教育学的研究对象 教育现象和教育问题，揭示教育规律； 二教育学的研究任务 揭示教育规律 科学地解释教育问题 沟通教育理论和实践； 三教育学的产生与发展 2.独立形态教育学的产生与发展。

15、精选优质文档倾情为你奉上 第一章 教育与教育学基础章 第一节 教育的认识 一 教育的概念从理念上认识 一 教育的日常用法 作为一种过程 有三类 作为一种方法 作为一种社会制度 二 教育的词源 educare 引出的意思。 在我国，教与学是词。

16、第一篇教育学原理 第1章教育学概述 本章基础知识背诵要点： 1.教育学的研究对象是教育现象和教育问题，揭示教育规律。 2.教育学的研究任务是： 揭示教育规律 科学地解释教育问题 沟通教育理论和实践。 3.独立形态教育学的产生与发展，创立标志。

17、第一章教育学及其功能一选择题 1教育学：是研究人类教育现象揭示教育规律的一门科学。2教育现象：指人类各种教育活动的外在表现形式。 3从横向上看，教育的基本形式有：学校教育家庭教育社会教育自我教育自然形态的教育。1社会教育：旨在有意识地培养人。

18、第一章 德育与德育理论的发展古代德育与现代德育（每个时期的主要特点）人类的德育历程大体上经历了 习俗性德育、古代德育和现代德育几个阶段习俗性德育（原始社会）的主要特点：1.当时的道德教育是教育的核心内容，同时具有人人参与的全民性。2.由于劳动、生活、教育是一体的，道德教育是在习俗中存在，并且是以习俗的传承为主要内容。古代德育（奴隶社会、封建社会）的主要特点：具有等级性、神秘性和经验性，几乎等同于道德教育。现代德育的主要特点：1.学校德育的民主化（参与教育活动的主体 教、学双方都已经“平民化” ） ；2.学校。

19、2018教育学考研：311教育学教育学原理笔记1超长 第一章 教育学概述 一教育学的研究对象 教育现象和教育问题，揭示教育规律； 二教育学的研究任务 揭示教育规律 科学地解释教育问题 沟通教育理论和实践 三教育学的产生与发展 1，教育学的萌。

20、2018教育学考研：311教育学教育学原理笔记1超长 第一章 教育学概述 一教育学的研究对象 教育现象和教育问题，揭示教育规律； 二教育学的研究任务 揭示教育规律 科学地解释教育问题 沟通教育理论和实践 三教育学的产生与发展 1，教育学的萌。