基础会计课程整体设计

1、 基础会计课程设计 14 2020年5月29日 文档仅供参考 上饶职业技术学院 管理工程系 课程设计 课程名称:基础会计 题目名称:东银公司会计核算 班 级: 10级 2 班 学生专业:会计电算化 姓 名学号: 胡诗莹ZD10080201 。

2、基础会计教学设计 供应过程业务的账务处理2课时 广州市轻工业学校 刘宏珍助理讲师 一 教学对象分析 一 学生的知识技能的基础 本课程教学对象为中专电子商务专业二年级学生和物业管理专业二年级学生，他们已在教师的指导下学习了会计凭证的有关知识及。

3、计算机应用基础课程整体教学设计一、课程简介课程名称：计算机应用基础 (computer essential) 课程类别：必修课 授课对象：一年级非计算机专业学生 课程类型：公共基础 课程开设的目的：为了培养非计算机专业学生的计算机素质，使学生具备必需的办公自动化软件操作能力和 internet 应用能力，并使之与本专业相结合，以适用于实际工作需要。教学对象（特点）：（1）中职生源：中职学生 100%开设本门课程，学时数为 40 至 100 之间；中职各校本门课程内容讲授Windows 系统、Word、Excel 和 Powerpoint 占 54%，只讲授 Windows、word 占 33%。

4、精选优质文档倾情为你奉上 材料工程基础 课程整体教学设计 课程名称： 材料工程基础 开设专业： 材料工程技术 课程设计人： 解传娣 所 属 系： 冶金与建筑工程系 合 作 人： 制订时间： 莱芜职业技术学院 课程整体教学设计 一课程基本信息。

5、基础会计课程设计与实施摘要：本文针对我院财务信息管理专业基础会计课程，运用TOPCARES-CDIO工程教育模式的先进理念，重点阐述课程的设计与实施，采用教、学、做一体化的教学方式，让会计的理论学习与会计工作的流程紧密挂钩，全面培养学生熟练从事会计岗位工作的能力。 关键词：基础会计 TOPCARES-CDIO 课程设计 一、引言 基础会计课程主要阐述会计的基本理论、基本方法和基本技能，为学生后续专业课的学习打好基础，是财会专业的入门课程，同时也是专业基础课。该课程专业概念多，内容系统性强，具有理论性、实践性、技术性相结合的特。

6、 会计基础 课程整体教学设计 课程名称： 会计基础 所属系部： 商贸旅游系 制定人： 李勇胜 合作人： 制定时间： 2015.1.31 眉山职业技术学院 课程整体教学设计 一课程基本信息 课程名称：会计基础 课程代码： 学分： 学时：60 。

7、营销学基础课程整体教学设计（ 2014 - 2015 学年 第 1 学期）一、管理信息课程名称：营销学基础课程代码：N204265 学分：3 学时：56课程类型：专业核心课 授课对象：市场营销 3142，3143先修课程: 无后修课程: 市场调查与分析，营销策划实务，商务谈判与推销技巧，消费行为分析课程组成员签名： 贺剑颢、文晓庆、马艳花、俞千山、陈广明2014 年 9 月 20 日专业（教研室）意见专业主任(签字): 年 月 日分院职教能力培训与测评评委会意见 分院评委(签字): 分院盖章年 月 日二、课程设计1课程目标：学生了解和初步掌握市场营销知识体系及相应。

8、精选优质文档倾情为你奉上 管理基础 课程整体教学设计 2012 2013学年第一学期 课程名称： 管理基础 所属系部： 经济管理学院 制定人： 合作人： 制定时间： 2012年10月 课程整体教学设计 一管理信息 课程名称：管理基础 制定时。

9、 基础会计课程设计 上饶职业技术学院 管理工程系 课程设计 课程名称:基础会计 题目名称:东银公司会计核算 班 级: 10级 2 班 学生专业:会计电算化 姓 名学号: 胡诗莹ZD10080201 张馨丹ZD10080247 王文星ZD10。

10、宁波职业技术学院 标题：课程整体教学设计 修改状态：01教育质量管理体系质量记录 编号：NZQMS-QR-2014-04 生效日期：2007.9.11经济学基础课程整体教学设计（ 2014-2015 学年 第二学期）一、管理信息课程名称：经济学基础课程代码： 学分：2 学时：32课程类型： 专业基础课 授课对象：工商管理系学生先修课程：无 后修课程：国际金融 、 个人理财课程组成员签名： 詹福海 张琼2015 年 3 月 6 日专业（教研室）意见专业主任(签字)： 年 月 日分院职教能力培训与测评评委会意见分院评委(签字)： 分院盖章年 月 日宁波职业技术学院 标题：课。

11、成人学院基础会计课程教学设计方案 一、课程基本说明 本课程作为会计学科的入门课程，主要介绍会计（更准确地说是会计核算）的基本原理、基本方法和基本技能。因此,本 课程的特点是一方面基本概念比较多,另一方面又要求学生学完后必须具备一定的实际操作能力。 对于非会计专业的学生来说，学习基础会计课程是对其专业知识结构的补充和完善。而对于会计专业的学生，基础会计则 是其非常重要的专业基础课，是后续学习中级财务会计、成本会计等课程的基础。 二、课程的内容体系及教学要求 基础会计课程的教学内容分为十二章：第一章绪论，主。

12、宁波职业技术学院 标题：课程整体教学设计 修改状态：01教育质量管理体系质量记录 编号：NZQMS-QR-2014-04 生效日期：2007.9.1外贸基础课程整体教学设计（2013-2014 学年 第 2 学期）一、管理信息课程名称：外贸基础课程代码： 学分：2 学时：36课程类型：物流管理基础课程 授课对象：物流 3131-3133先修课程: 后修课程:课程组成员签名： 年 月 日专业（教研室）意见专业主任(签字): 年 月 日分院职教能力培训与测评评委会意见分院评委(签字): 分院盖章年 月 日宁波职业技术学院 标题：课程整体教学设计 修改状态：01教育质量管理体系质量。

13、 材料工程基础 课程整体教学设计 课程名称： 材料工程基础 开设专业： 材料工程技术 课程设计人： 解传娣 所 属 系： 冶金与建筑工程系 合 作 人： 制订时间： 莱芜职业技术学院 课程整体教学设计 一课程基本信息 课程名称：材料工程基础。

14、精选优质文档倾情为你奉上 经济贸易与社会服务系 课 程 整 体 设 计 方 案 课程名称 基础会计 授课教师 王慧珍 教学团队 刘玮 殷朝霞 杨迎 教学系部 经济贸易与社会服务系 教 研 室 会计教研室 授课班级 14会计中专 授课时间 2。

15、经济贸易与社会服务系课 程 整 体 设 计 方 案课程名称 基础会计授课教师 王慧珍教学团队 刘玮 殷朝霞 杨迎教学系部 经济贸易与社会服务系教 研 室 会计教研室授课班级 14 会计中专授课时间 2014 年 9 月 2015 年 1 月2014 年 8 月 30 日课程性质学时：72 学时学分：4 学分授课对象：14 会计中专性质：专业必修课先修课：没有后续课：财务会计 财务管理实务 企业纳税实务 会计综合实训教学手段设计依托校内实训和校外实习基地实行仿真或真实的职业环境下的渐进式全程实践模式，开展体验性学习，融“教、学、做”为一体，有效调动学生学习。

16、基础会计,贵州省财政学校基础会计组,基础会计,一、课程定位,四个目标,基础会计课程应实现四个教学目标：认同职业角色夯实专业基础履行岗位能力把握专业技术,相关课程,前导：经济学认知后续：财务会计、成本会计、财务管理、会计电算化等核心课程,二、课程能力目标,校企共建课程,1、建设理念与思路,行业专家,课程建设,一线会计工作人员,学生能力,教学团队,市场需求,会计工作过程,2、课程基本能力目标,认知会计职业岗位的背景、特点和要求，产生对会计职业的兴趣。,能说出会计的基本术语。,能正确应用会计的规范。,能正确判断经济业务性质和。

17、1基础会计课程整体教学设计课程整体教学设计一、课程基本信息课程名称：基础会计课程代码：SAOB01 学分：5 学时：96授课时间：第 1学期 授课对象：会计电算化专业 12级学生课程类型：会计电算化专业基础课先修课程:无 后续课程: 财务会计、成本会计、财务管理、会计电算化二、课程目标设计总体目标：通过本课程学习能使学生具备扎实的会计基本知识、会计基本技能以及良好的专业素质，能胜任基本的会计工作，为后续的专业课程学习打下坚实的基础。能力目标：1.能判断各项会计要素及其经济业务所引起的各会计要素的变化。 2.能运用借贷记账。