积的变化规律教学设计.DOC

1、积的变化规律说课稿各位评委老师，大家好！我是 xx 号考生，今天我说课的课题是积的变化规律，这是苏教版小学数学四年级下册第三单元的内容，下面，我将从五个方面进行阐述。一、说教材积的变化规律是在学生已经学习了两三位数除乘两位数的笔算的基础上进行教学的，通过学生的探索与发现的过程中学习并巩固积的变化规律。它的教学，最直接的目的是为下节课学习和理解乘法末尾有 0 的乘法简便算法服务，使学生不但知其然，而且知其所以然。同时，积的变化规律在实际应用中较广泛，利于学生运用所学知识技能来解决一些实际的问题。根据以上。

2、. 周末练习 姓名_学号_ 1、找规律，再填空。 1617=272 1668= 1651= 1634= 1685= 16102= 2、 8125= 24125= 72125= 3、 1824= 10545 （182）（242）=。

3、积的变化规律练习题濮阳市华龙区石化路第一小学：彭军波一、认认真真来填空。 1、找规律，再填空。62= 620= 6200= 8125= 24125= 72125=804= 404= 204= 25160= 2540= 2510= 1617=272 1668= 1634= 1685= 1651= 16102=2、根据 680=480，直接写出下面各题的积。1880= 6160= 4880= 3680= 1280= 1240= 12160= 12。

4、数学课集体备课教案课题：积的变化规律 教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学（青岛版）六年制四年级上册第三单元信息窗 4积的变化规律。教材分析教材中以两组乘法算式为载体，引导学生探究一个因数不变，另一个因数和积的变化情况，从中归纳出积的变化规律。通过这个探究过程，让学生体会到两数相乘时积会随着其中一个（或两个）因数的变化而变化，同时受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。教学目标1、学生初步理解和掌握整数乘法中“一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）若干倍， 积也扩大（或缩小）相同的倍数”的规律2、使学生经。

5、一教材分析 规律积的变化规律是人教版小学数学四年级上册第三单元的内容，教材安排了积的变化规律的例题学习，掌握这些规律，为学生进一步加深对乘法运算的理解，以及理解小数乘法的计算方法做准备。 二学情分析 本节课内容是在学生已经学习了三位数乘两位。

6、精选优质文档倾情为你奉上 积的变化规律练习课教学设计 番禺区石碁镇中心小学 潘俊仪 教学内容：义务教育教科书数学第七册第四单元P54相应练习。 教材分析：积的变化规律是人教版四年级上册第三单元的内容。它是学生在掌握乘法运算的基本技能的基础上。

7、授课教师：北京西城区黄城根小学 薛铮教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学 四年级上册 p58 例 4教学目标：1.探索积的变化规律，尝试用数学语言进行描述，并进行简单运用 。2.经历“积的变化规律”的发现、表达和应用的过程，初步获得探索规律的方法和经验，发展概括、推理能力。3.感受探索、运用规律的乐趣。教学过程：一、 从生活中来一只小熊乘着热气球去旅行，如果每秒上升 5 米的速度保持不变。教师问：如果小熊飞 2 秒，能飞多高？如果小熊飞 4 秒，会飞到哪儿呢？如果小熊飞 6 秒、8 秒又会飞到哪儿呢？10 秒、12 秒、1。

8、积的变化规律 教学内容 ：人教版小学数学四年级下册 第 58 页例 4。 教材分析： 积的变化规律是小学四年级上册第三单元的内容。教材以两组乘法算式为载体，引导学生探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，从中归纳出积的变化规律。这是学生在掌握乘法运算的基础上，揭示积与因数的变化规律，培养学生的数学推理能力，在“变与不变”中，受到辩证思想的启蒙教育。 教学目标 ： 知识与技能 ：让学生探索并掌握积的变化规律，并将这一规律恰当地运用与实际计算和解决简单的实际问题 。 过程与方法： 使学生经历积的变化规律的发现。

9、积的变化规律案例分析学习内容：.课本第 58 页的例题，练习九第 25 题。学习目标：1、让学生亲身经历探索积的变化规律的探索过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。2、能用简洁的语言表达积的变化规律。3、初步获得探究规律的基本方法和经验，培养学生的自学能力，推理能力、合作交流能力和概括总结能力。学习重点：掌握并运用积的变化规律。学习难点：掌握探究规律的一般方法。教学流程： 一、复习导入口算下面各题20 4 = 6 200 = 5 4 = 6 20 = 6 2 = 10 4 =你能把这些口算题有规律的分成两类吗？说一说你的分类标准是什么？。

10、一教材分析规律积的变化规律是人教版小学数学四年级上册第三单元的内容，教材安排了积的变化规律的例题学习，掌握这些规律，为学生进一步加深对乘法运算的理解，以及理解小数乘法的计算方法做准备。二学情分析本节课内容是在学生已经学习了三位数乘两位数和使用计算器进行计算的基础上进行的，因此这节课中，我放手让孩子们自己去计算，去比较，再通过我的适时引导，让孩子用简洁的语言概括出积的变化规律。三教学目标根据对教材和学情的分析，我制定了以下三维目标：知识目标：使学生结合具体情境，通过计算、观察、比较，发现积随因数变。

11、积的变化规律教学教案 篇一：2021人教版四年级上册积的变化规律 四年 班 数学教案设计总课时：第 31 节 篇二：四年级上册积的变化规律的教学设计 积的变化规律教学设计 教学内容： 人教版小学数学四年级上册第 58 页例 4 及做一做，练。

12、精选优质文档倾情为你奉上 四年级上册积的变化规律教学设计 腊峰小学 李凤 教学内容：人教版第七册第51页内容。 教材分析： 积的变化规律是小学四年级上册第四单元的内容。教材以两组乘法算式为载体，引导学生探索当一个因数不变时，另一个因数与积的。

13、 四年级上册积的变化规律教学设计 腊峰小学 李凤 教学内容：人教版第七册第51页内容。 教材分析： 积的变化规律是小学四年级上册第四单元的内容。教材以两组乘法算式为载体，引导学生探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，从中归纳出积的。

14、精选优质文档倾情为你奉上 四年级上册积的变化规律教学设计 腊峰小学李凤 教学内容：人教版第七册第51页内容。 教材分析： 积的变化规律是小学四年级上册第四单元的内容。教材以两组乘法算式为载体，引导学生探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变。

15、精选优质文档倾情为你奉上 积的变化规律教学设计 平邑县流峪镇中心小学 王如伟 内容分析： 积的变化规律是四年级上册第四单元的教学内容，需对整数乘法的算理和算法进行回顾与整理，运用规律使一些计算简便，总结梳理乘法运算的数量关系，充分体验运用相。

16、 四年级上册积的变化规律教学设计 腊峰小学 李凤 教学内容：人教版第七册第51页内容。 教材分析： 积的变化规律是小学四年级上册第四单元的内容。教材以两组乘法算式为载体，引导学生探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，从中归纳出积的。

17、积的变化规律教学设计教材分析：积的变化规律是小学四年级上册第四单元的内容，它是学生在掌握乘法运算的基本技能的基础上利用乘法运算，培养学生的推理能力，特别是合情的推理能力，是本单元教学的重要任务。教材以两组乘法算式为载体，引导学生探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，归纳出积的变化规律。通过这个过程的探索，让学生理解两数相乘时，积的变化随其中一个因数的变化而变化。例题的设计分为三个层次：研究问题归纳规律验证规律，通过学习，学生不但发现了积的变化规律，而且学会研究问题的一般方法。积的变化规。

18、积的变化规律教学设计张英 常德市武陵区北正街小学 电话 18973676288 QQ 494952977 教学内容：本节课教学内容是义务教育教科书人教版本四年级上册第四单元 P51。一、 教材分析（一）教学内容：第四单元 P51 例 3积的变化规律。（二）教材编写特点积的变化规律是义务教育教科书人教版小学数学四年级上册第三单元的内容。本课例以两组乘法算式为载体，引导学生探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化规律。在此课例中，学生将会经历研究问题 归纳发现规律 解释说明规律 举例验证规律四个层次的学习过程。在这四个层次的学习中，学生将。

19、积的变化规律教学设计常州市新北区百丈中心小学 童晓霞 课题（学科和年级） 苏教版小学数学四年级下册 P33目标预设 1、通过计算、比较和交流，探索并掌握“一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积等于原来的积乘几”的规律，并应用这一规律解决一些简单的实际问题。2、在探究规律的过程中，经历观察、比较、猜想、验证和归纳等数学活动，体验探索和发现数学规律的一般过程，获得一些从个别现象出发归纳出一般结论的经验，培养初步的合情推理能力，增强主动发现和提出问题的意识和能力。3、在活动过程中，学会和他人合作交流，感受数学结。

20、 四年级上册积的变化规律教学设计腊峰小学 李凤教学内容：人教版第七册第 51 页内容。教材分析：积的变化规律是小学四年级上册第四单元的内容。教材以两组乘法算式为载体，引导学生探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，从中归纳出积的变化规律。这是学生在掌握乘法运算的基础上，揭示积与因数的变化规律，培养学生的数学推理能力，在“变与不变”中，受到辩证思想的启蒙教育。设计理念：新课程标准提出要让学生“经历、体验、探索” 。因此在教学积的变化规律这节课中，我注重开发利用身边的生活资源，创造性地使用教材，将。