经济心理学引言

1、教师资格证培训讲义（三）,模块四 中学生学习心理,第一章 认知基本理论一、感觉（一）概念是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。感觉是认知的起点，是一切只是和经验的基础，是正常心理活动的必要条件。（二）感觉的特性二、感觉的种类感觉外部感觉视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉（触觉）内部感觉肌肉运动感觉、平衡感觉、内脏感觉（二）感觉刺激能量的性质：电磁能的、机械能的、化学能的和热能的四类。,三、感觉的基本特征（一）感受性和感觉阈限1.感受性是对于刺激物的感觉能力，是用感觉阈限大小来度量的，两者在数。

2、从这里，开始我们的心理学考研之路,内涵丰富的学科乐观的就业前景朝阳行业所以，我们选择了它,LOGO,心理学考研之路,LOGO,了解心理学专业,培养目标：具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研部。

3、,餐饮服务心理学,主讲人：郭振兴,宾客在餐厅就餐时的心理需求,一对餐饮实物的需求以满足解决饥饿补充营养等生理需求。这是对餐饮产品的直接需求,二对餐饮实物有关的服务的需求。这是对餐饮产品的间接要求,直接需。

4、. 第一讲 经济心理学概述 l 经济心理学发展史的需要知道的大神 1. 加布里埃尔塔尔德（法）1902年，出版经济心理学经济现象的主观价值论，价格的心理预期论 2. 乔治卡托纳（匈牙利美国）制定了“消费者情感指数”CSI被称为美国经济心理学之父 卡托纳的主要研究兴趣是消费行为 1、消费者的情感因素对于经济波动的影响大大超过了他们的收入变化对于经济波动的冲击。 2、对消费者的情绪、意向、预期、欲望、。

5、变态心理学 与健康心理学,南京师范大学心理学院郗浩丽,第一节 变态心理学概述,第一单元 变态心理学的对象,变态心理学(Abnormal Psychology)：是以心理与行为异常表现为研究对象的心理学分支学科。研究对象：变态心理研究内容：对心理异常的各种现象进行描述、分类和解释，并阐明发生的原因和机制。,3,第二单元 学科简史,一、对心理异常现象的早期关注 公元前400年：希波克里特,认为脑是思维的器官，精神异常是一种病，是可以治疗的，进而提出体液病理学说；并对精神疾病进行分类。 中世纪阶段（公元5世纪-17世纪）：此阶段医学为神学和宗。

6、变态心理学&健康心理学知识,房兴达华夏心理教育中心教学部辅导教师中国心理卫生协会心理咨询及治疗委员,2018/7/10,2,授课内容,基础知识第四章：变态心理学与健康心理学知识P249,2018/7/10,3,第一单元 变态心理学的研究对象,研究对象：以心理与行为异常表现为研究对象的心理学分支学科。与精神病学的区别,2018/7/10,4,第二单元 学科简史,历史：公元前400年，希波克拉底（里特？）“体液学说”。（胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质）对异常心理的解释：大致有6个学派精神分析流派行为主义流派存在人本主义流派特质流派生物学流派认知流派,201。

7、第四章变态心理学与健康心理学Abnormal Psychology and Health Psychology,本章内容,正常心理与异常心理的区分常见异常心理的症状常见精神障碍心理不健康的分类心理健康与心理不健康关于健康心理学心理不健康状态的分类压力与健康,第一节 关于变态心理学,一、变态心理学的概念：是研究和揭示心理异常现象发生发展和变化规律的一门科学,它主要研究人的心理过程障碍与人格障碍,不仅对异常心理现象加以描述分类和解释,还要阐明其发生的原因和机制,以便更好地理解预测和控制人的行为。,二、变态心理学的研究对象研究对象为人的异常行为和心理。

8、心理学概论,考试题型, 判断题：30题（1分/题） 单选题：40题（1.5分/题） 多选题：30题（2分/题）,第一章 导论,第一节 心理学的研究领域和学科性质,世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空更浩瀚的是人的心灵。 雨果,1. 心理学的研究领域,心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理是人脑的机能是人脑对客观现实的主观反映。,心理学,理论心理学,应用心理学,普通心理学,社会心理学,发展心理学,生理心理学,比较心理学,实验心理学,教育心理学,咨询心理学,管理心理学,消费心理学,环境心理学,法律心理学,对象、学科性质、心理活动。

9、第二篇 基础心理学知识,主讲：温志华18236917326wenzhihua0705123163.com,斯芬克斯之谜？,人，认识你自己！ 苏格拉底人，要认识你自己！人，应该认识你自己！人，必须认识你自己！人，能够认识你自己！,壹,贰,叁,走进心理学,肆,心理学是什么？,一门学科,两大误解,三重生命,四项任务,心理学的学科定位,至关重要的学科：关于人类自身的学问年轻稚嫩的学科：科学心理学历史短暂极富挑战的学科：研究对象极具特殊性高危风险的学科：本意助人与害人害己,心理学解读,关于心理学的大众理解心理学家知道你心里正在想什么心理学就是心理咨询心理学。

10、教育心理学 个性化教育 通才教育 全人教育 素质教育 主体性教育 创造性教育 成功教育 挫折教育 快乐教育教育心理学 太阳当头照 ，骷髅对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上炸药包？我要炸学校，老师不知道，一拉弦，赶快跑，轰隆一声，学校炸飞了。 今天的阳光多 么灿烂，我们的学校破破烂烂，一百个同学，九十九个笨蛋。 在我心中 ，只有老师最凶，天天把作业留到七八点钟。回到家中，就是爸爸最凶，天天把我打得鼻青脸肿。爸爸走了就是妈妈最凶，天天把我骂得一窍不通。妈妈走了，就是老子最凶，老子才是真的真心英雄 教育心理学 中国教。

11、人格理解行为的钥匙,黄小清83955612,人格定义,人格：个人显著的性格、特征、态度或习惯的有机结合。包含了一个人区别于他人的，稳定而统一的心理品质。,人格定义,人格：性格类型+气质类型稳定性和持久性,血型研究,。

12、心理学基础知识,何晔平,October.2019,Email：klhyping163,认知心理学与行为心理学篇,1、怎么理解心理学？,心理学是一门研究人的心理活动的规律的科学。心理学者只是在尽可能的按照科学的方法，间接的观察、研究或思。

13、变态心理学与健康心理学知识,正常有病没病异常心理健康不健康变态,第一节 变态心理学概述,1在我们生存的人群中，有精神障碍的群体占人群总体的比例为13.471993年，17地区。 2有精神障碍的人，他们的心理活动也并不全是异常的。 3正常心理。

14、社會科學探討領域心理學,壹、心理學的性質一、心理學的含意研究人類行為的科學二、心理學基本變項行為個體反應刺激,(一)行為(1)狹義：行為僅限於個體表現於外且能被直接觀察記錄或測量的活動； (2)廣義：以觀察所見的活動為線索，進而間接推知內在的心理活動或心理歷程；,(二)個體：係指一個有生命的整體，又稱有機體；(三)反應：心理學家在研究行為時，並不研究個體的全部活動，僅是選取其中一項或數項主要活動進行研究。,4、刺激：係指影響個體反應的一切情境或事物；(1)凡情境或事物實際影響個體反應者，稱為有效刺激；(2)凡情境或事物。

15、 微表情 绵阳师范学院物电系 何云龙 张小叶 面部心理学 通过 微表情 ，就能断定自己是 不是喜欢某个人。 通常人们把这归因于下意识 直觉或是 本能感觉 ，但是研究 人员发现：眼睛收到的信息更 加丰富 微表情 面部表情 面部表情facial。

16、2020/5/5,1,人格心理学,第一章绪论,一、人格的含义（一）定义：个体在行为上的内部倾向，是具有动力一致的连续自我，是个体在社会化的过程中形成的给人以特色的身心组织。(二)人格的基本特性：整体性，稳定性（知青。

17、基础心理学,心理学学科发展的基本状况,学 教师心理学 商业心理学 学 社会心理学 理 工业心理学 理 心 罪犯心理学 心 公安心理学 体 青少年心理学 域 女性心理学 主 领 医疗心理学 同 同 儿童心理学 不 不 教育心理学 基 实验心理。

18、经济心理学,EconomicalPsychology,主讲人：潘孝富西南大学应用心理学教授文化与社会发展学院副院长应用心理学博士管理心理学博士生导师经济心理学硕士生导师国家级心理咨询师国际注册人力资源师,联系电话:130986。