青岛农业大学精品课程评估指标体系一、莱阳农学院精品课程评估指标体系说明1、本评审指标体系依据教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知 （教高20031 号）文件精神制定而成。2、精品课程是指具有特色和一流教学水平的示范性课程。精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进
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1、青岛农业大学精品课程评估指标体系一、莱阳农学院精品课程评估指标体系说明1、本评审指标体系依据教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知 （教高20031 号）文件精神制定而成。2、精品课程是指具有特色和一流教学水平的示范性课程。精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。3、本指标以鼓励教育教学改革，引导教师创新，促进教学现代化为指导思想，着重考虑了：教学内容与体。
2、精选优质文档倾情为你奉上上海财经大学浙江学院精品课程建设评估指标体系试行一级指标二级指标主要观测点评 估 标 准分值Mi评价等级KiABCDE1.00.80.60.40.2教学队伍20分11课程负责人与主讲教师教师风范学术水平与教学水平课程。
3、学院省级精品课程推选评审指标 一级指标 二级 指标 主 要 观测点 评审标准 设计分值 专家评分 一 教 学 内 容 20 分 1-1 课程 内容 内容设计与组织安排 根据技能型专业人才培养目标、岗位需求和前后续课程的衔接，以必需够用为度，统筹考虑和选取教学内容。课程设计能够体现职业道德培养和职业素养养成的需要。专业课要以真实的工作任务或产品为载体设计教学过程，教、学、做相结合，强化学生能力培养，。
4、景德镇陶瓷学院重点建设课程质量验收指标体系一级指标二级指标 主 要 观 测 点 评 估 标 准分值 评 估 方 式1-1 课程负责人与主讲教师(5 分)学术水平、教学水平与教师风范课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣较高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。课程负责人具有副教授及以上职称，主讲教师具有中级及以上职称。5 查看相关资料知识结构、年龄结构与人员配置教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；知识结构合理，硕士学位以上教师所占比例60%；老、中、青教师呈合理的梯队；根据课程需要合理配备辅导教师和教辅人员。3查。
5、沈阳农业大学精品课程评估指标体系一级指标二级指标主 要观测点 评 估 标 准分值（Mi） 评分细则1-1课程负责人与主讲教师学术水平、教学水平与教师风范课程负责人与主讲教师师德好；学术造诣高；教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明，课程负责人近三年主 讲此门课程不少于两轮。 6 分校内专家听课评价分数：在 90 分以上，得 4 分；85 分90 分，得 3 分；85 分以下，得 2 分。同时考查如下条件：1）获国家级优秀教师（含同类如教学名师奖、教 书育人先进 个人）奖励 1 人次，加 2 分；省、部级奖励 1 人次加 1.5 分；校级奖励 1 人次。
6、 1 国家精品课程 评审指标体系 （征求意见稿） 一、精品课程评审说明 2 二、评审指标及内涵 3 中华人民共和国教育部 二 三年七月二十一日 2 一、精品课程评审指标说明 1本评审指标体系依据教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知（教高 20031 号）文件精神制定而成。 2精品课程是指具有特色和一流教学水平的示范性课程。精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方 法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。 3本指标。
7、附件 1：国家级 精品课程评估指标体系（2010 年）1评审指标说明（1）本评审指标根据教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见（教高2007 1 号）、教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见（教高2007 2 号）和教育部关于启 动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知（教高20031 号）精神制定。（2）精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。精品课程建设要根据人才培养目标，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教。
8、1附件 2邵阳学院精品课程评估指标体系评价等级（K i）A B C D E一级指标二 级指 标主 要观 测 点 评 估 标 准分值（M i） 1.0 0.8 0.6 0.4 0.21-1课程负责人与主讲教师学术水平、教学水平与教师风范课程负责人或主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。8分1-2教学队伍结构及整体素质知识结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构和年龄结构，并根据课程需要配备辅导教师；中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果。4分教学队伍20分 1-3。
9、精选优质文档倾情为你奉上 精品课程评估指标体系 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 评审标准 分值 Mi 评分等级Ki A B C D E 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 教 学 队 伍 20 分 11 课程 负责 人与 主讲 教。
10、精品课程评估指标体系评分等级 （Ki）A B C D E一级指标 二级指标 主要观测点 评审标准 分值（Mi） 1.0 0.8 0.6 0.4 0.21-1课程负责人与主讲教师教师风范、学术水平与教学水平课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。课程负责人近三年主讲此门课程不少于两轮。6 分1-2教学队伍结构及整体素质知识结构、年龄结构、人员配置与青年教师培养教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构、年龄结构和学缘结构，并根据课程需要配备辅导教师；青年教师的培养计划科学合理，并取得实际。
11、精品课程评估指标体系 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 评审标准 分值 Mi 评分等级Ki A B C D E 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 教 学 队 伍 20 分 11 课程 负责 人与 主讲 教师 教师风范学术水平与教学。
