集体生活邀请我课时作业

1、集体生活邀请我 一单选题 1人总是生活在一定的集体中的。集体是 A许多人集合在一起形成的团体 B由一定数量的人集合起来的有组织有共同目标和行为规范的团体 C我们学习和生活中关系比较密切的人所形成的群体 D为了错误的目标而组织起来的团伙 2一。

2、精选优质文档倾情为你奉上旗峰学校初中部道德与法治学科集体备课教案表课 题 6.1集体生活邀请我编制时间2017.3.19课 型新授课课时2课时设计人 黄丽芳教学目标1 知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。2 通过设。

3、人教版道德与法治七年级下册6.1集体生活邀请我同步练习 集体生活邀请我 一单选题 1人总是生活在一定的集体中的。集体是 A许多人集合在一起形成的团体 B由一定数量的人集合起来的有组织有共同目标和行为规范的团体 C我们学习和生活中关系比较密切。

4、. 6.1 集体生活邀请我 学案 【教学目标】 1.知识与能力： 知道集体的含义，认识集体的力量；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。 2.过程与方法： 通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。 3.情感态度与价值观： 培养学生的集体荣誉感和责任心，养成热爱集体的习惯。 【重点难点】 重点：感受集体的温暖 难点：让集体力量更强。

5、部编七下道德与法制,集体生活邀请我名师教学设计2个 【核心素养】理性精神 【教材分析】 本节课是教材第六课“我”和“我们”中的第一课时集体生活邀请我，本单元的学习主题是“在集体中成长”。从学习内容的类别看，本单元是处理人与人之间关系的延伸。从学生成长的角度讲，只有适应集体生活，在集体生活中学会处事，学会做人，才能在将来更好地适应社会。本节课主要是让学生认识自己在集体中的责任。并完成课标的要求“正确。

6、第 1 课时 集体生活邀请我 教学分析 【教学目标】 知识与能力 知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。 过程与方法 通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结 的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。 情感态度与 价值观 培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。 【教学重难点】 个人与集体的关系。 教学过程 1、导入新课： （多媒体出示 PPT 图片）： 图片一：根据学校规定，我们组建了各种社团，大家可有共同语言了 图片二：我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了。 想一想：看了。

7、精选优质文档倾情为你奉上 第1课时 集体生活邀请我 教学分析 教学目标 知识与能力 知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。 过程与方法 通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合。

8、集体生活邀请我教学设计 课题 人教版道德与法治七年级下册第三单元在集体中成长第六课 我和我们第一框题集体生活邀请我 教材分析 本框由集体的温暖 和集体的力量两目组成，从集体的温暖和集体的力量两个角度阐释集体存在的价值和意义，激发学生过集体生。

9、. 6.1集体生活邀请我 1、集体的含义？P53 集体是人们联合起来的有组织的整体。 2、我们每个人都有过集体生活的情感需要P53这些情感需要包括：(1)安全感 （2）归属感 （3）荣誉感 P54 2、在集体中，我们想获得哪些情感需要？P54 (1)安全感 （2）归属感 （3）荣誉感 3、作为集体的一员，我们应该怎样做？P54 散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 4、集体荣誉感令我们骄傲、。

10、集体生活邀请我教学设计 课题 人教版道德与法治七年级下册第三单元在集体中成长第六课 我和我们第一框题集体生活邀请我 教材分析 本框由集体的温暖 和集体的力量两目组成，从集体的温暖和集体的力量两个角度阐释集体存在的价值和意义，激发学生过集体生。

11、精选优质文档倾情为你奉上 第六课我和我们 第一框集体生活邀请我教学设计 1 教学目标： 一情感态度与价值观目标 使学生体会认识集体生活的重要性，明白个人的发展离不开集体；树立正确的生活观交往观，积极融入到集体生活中，成为一个具有集体荣誉感有。

12、精选优质文档倾情为你奉上 清徐县王答乡一中七年级 道德与法治 学案 设计教师： 年 月 日 学习内容:集体生活邀请我 团 结 诚 信 博 学 创 新 微拓展谚语蜘蛛合力,足以网住狮子。 提示:人本身是微小的,力量是分散的,如果独立处事,就会。

13、集体生活邀请我 一单选题 1人总是生活在一定的集体中的。集体是 A许多人集合在一起形成的团体 B由一定数量的人集合起来的有组织有共同目标和行为规范的团体 C我们学习和生活中关系比较密切的人所形成的群体 D为了错误的目标而组织起来的团伙 2一。

14、精选优质文档倾情为你奉上 集体生活邀请我教学设计 课题 人教版道德与法治七年级下册第三单元在集体中成长第六课 我和我们第一框题集体生活邀请我 教材分析 本框由集体的温暖 和集体的力量两目组成，从集体的温暖和集体的力量两个角度阐释集体存在的价。

15、. 七年级思想品德 第十五周说课材料 课题：第三单元在集体中成长 第六课“我”和“我们” 第1课时集体生活邀请我 1什么是集体？如何理解集体的联结度？ *(1)含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标分工明确的整体。 (2)联结度理解：集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，。

16、. 人教版政治七年级集体生活邀请我 教学设计 一、教学目标 了解集体的内涵，理解集体的联结度，了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感 图，感受集体的温暖和力量。学会为集体贡献力量，能够利用集体的正能量提升自我。 二、教学重难点 重点:感受集体的温暖，认同集体刀量的强大. 难点:集体力量不是个体的简单相加。 三、教学过程 （一）导入新课 材料:我曾是小河里的一滴水，一天，我从小河里独自跳出来，搁浅了。

17、. 2017-2018学年度第二学期七年级道德与法治 公 开 课 任课教师：韦梦 2018.4.24 人教版政治七年级集体生活邀请我教学设计 一、 教学目标 了解集体的内涵，理解集体的联结度；了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵，感受集体的温暖和力量。学会为集体贡献力量，能够利用集体的正能量提升自己。 二、 教学重难点 重点：感受集体的温暖，认同集体力量的强大 难。

18、. 集体生活邀请我导学案 学习目标： 情感态度和价值观：感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感 能力目标：学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力 知识目标：了解集体、集体的联结度的内涵。 了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵，知道个人与集体的关系。懂得集体的力量是强大的 教学重点：集体的温暖 教学难点：集体的力量 课时。

19、. 第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们” 第1课时 集体生活邀请我 一、选择题： 1.每个人的生活都与集体息息相关。下列不属于集体的是（ ） A.双汇集团 B.七年年级(3)班 C.“嫦娥二号”科研团队 D.传销团伙 2.一般来说,个体感知到的集体温暖的多少取决于（ ） A.集体的联结度 B.集体成员的多少 C.集体力量的大小 。

20、. 6.1集体生活邀请我 1谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。下列关于集体的说法正确的是() A只有学生有过集体生活的情感需要 B集体一般不具有共同的目标 C集体是人们联合起来的有组织的整体 D集体都是松散的群体 2集体的联结度与成员感受集体温暖的关系是：集体的联结度_，成员感受到的集体温暖就_。() A越小越高B越小越低 C越高越小 D越高越多 3我们生活在班级和学。