克和千克的认识教学设计3页

1、精选优质文档倾情为你奉上 千克和克教学设计 教学说明：千克和克这节课，内容比较抽象，它不像长度单位那样直观具体，因此学生理解起来有一定的困难，为了突破学生认识上的障碍，教学中我做了以下尝试：1.重组教材，合理选用课本上的内容；2.把教师用书。

2、精选优质文档倾情为你奉上 克和千克的认识教学设计 栾川县合峪小学 王从新 教学目标： 1使学生感受并认识质量单位克和千克。 2 在具体的生活情景中，了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际概念，知道1千克1000克。 3通过。

3、克和千克的认识教学设计 西宁市五四小学 薛 刚 教学内容： 人教版二年级下册第六单元克和千克的认识 p8586 练习十八123题 学习内容分析： 本节课是在学生初步建立物体有轻有重的客观基础上进行教学的。学生从日常生活中对于克和千克已经有所。

4、 克和千克的认识教学设计 栾川县合峪小学 王从新 教学目标： 1使学生感受并认识质量单位克和千克。 2 在具体的生活情景中，了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际概念，知道1千克1000克。 3通过从实际生活中引出质量单位。

5、人教版数学二年级下第八单元克和千克教学设计 第一课时 教学目标 1在具体生活情境中，认识质量单位克与千克，知道1千克1000克。 2通过掂一掂估一估称一称等活动，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量。 3了解克和。

6、克和千克的认识说课稿 盘县第二小学：周芳 一说教材 一教材分析 克和千克的认识是人教版版小学数学第四册第六单元的内容。是数与代数中常见的量的重要内容。克和千克这2个量比较抽象，虽然学生在日常生活中都接触过物体的轻重问题，但对质量单位还缺乏认。

7、 克和千克教学设计 人教版二年级下册 卓杨晶 教学内容：人教版小学数学第四册第8587页 教材分析： 学生在生活中都接触过质量问题，也了解一些常见的质量单位，还知道物体的轻重可以通过掂一掂看物品的包装袋，或者用秤来称。这说明学生已建立了的初。

8、克与千克教学设计 文安县高头小学: 刘丽娟 教材分析 克和千克是人教版义务教育课程标准实验教材数学二年级下册第六单元的学习内容。本节课学习的就是质量单位克和千克。虽然学生在生活中接触过质量问题，但质量单位还是第一次接触，还缺乏认识，所以教学。

9、第 1 页 共 6 页 克和千克的认识教学设计 西宁市五四小学 薛 刚 教学内容： 人教版二年级下册第六单元克和千克的认识 p85-86 练习十八 1、2、3 题 学习内容分析： 本节课是在学生初步建立物体有轻有重的客观基础上进行教学 的。学生从日常生活中对于“克和千克”已经有所了解，通过本节的学 习，让学生进一步了解 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克=1000 克。 教学目标： 知识与技能： 在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步 建立 1 克和 1 千克的观念，知道 1 千克=1000 克。 过程与方法： 通过直观感觉，动手操。

10、 克和千克的认识教案设计 教案目标 1认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克1000克。 2使学生感受数学与实际生活紧密相连，培养学生动手操作的能力。 3感知数学就在身边，培养学生估测物体质量的意识。 教案重点难点。

11、精选优质文档倾情为你奉上 千克的认识教案 沿河小学 耿俊宽 一教学目标 1.知识目标：学生在具体生活情境中了解用秤称物体质量的方法。 2.能力目标：通过看一看称一称拎一拎估一估数一数说一说等活动，深刻感受并认识质量单位千克，初步建立千克的质。

12、精选优质文档倾情为你奉上 千克和克的认识教学设计 一课前系统部分 一课标分析 走进生活，体现生活数学。 数学教学要关注学生的生活经验和已有的知识体验是标准的重要理念之一。克和千克这个内容是生活中实实在在的知识，与生活有密切的联系。因此，课程。

13、精选优质文档倾情为你奉上 克千克吨的认识教学设计 教学内容 小学数学二年级下册7678页，克千克吨的认识。 教材解析 结合生活实例通过看估掂称来感知1克有多重，1千克有多重，根据千克推测1吨有多重。 教学目标 1知识与技能： 1结合生活实例。

14、精选优质文档倾情为你奉上 克和千克的认识教学反思 在教学克和千克，我觉得教学中首要的难度来自学生的心理特点，对于低年级的学生来说，他们对物体的关注，往往先关注物体的大小长短甚至颜色等表面性的特征，而对于重量的本质性的关注则较少。对于二年级的。

15、精选优质文档倾情为你奉上 克和千克的认识教案设计 教案目标 1认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克1000克。 2使学生感受数学与实际生活紧密相连，培养学生动手操作的能力。 3感知数学就在身边，培养学生估测物体质。

16、千克和克的认识教学设计 一课前系统部分 一课标分析 走进生活，体现生活数学。 数学教学要关注学生的生活经验和已有的知识体验是标准的重要理念之一。克和千克这个内容是生活中实实在在的知识，与生活有密切的联系。因此，课程导入的时候选取了学生们熟悉。

17、克和千克的认识教学反思 在教学克和千克，我觉得教学中首要的难度来自学生的心理特点，对于低年级的学生来说，他们对物体的关注，往往先关注物体的大小长短甚至颜色等表面性的特征，而对于重量的本质性的关注则较少。对于二年级的学生来说，克千克这两个概念。

18、精选优质文档倾情为你奉上 克和千克的认识 学习内容： 课本第100103页例1例2和做一做。 学习目标： 感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克1000克。 通过掂一掂称一称的活动，使学生感受数学与生活实际密。

19、克和千克的认识 学习内容： 课本第100103页例1例2和做一做。 学习目标： 感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克1000克。 通过掂一掂称一称的活动，使学生感受数学与生活实际密切相连，培养学生动手操作的。