课题3二氧化碳和一氧化碳.PPT

1、第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳（第一课时）教学目标1.了解二氧化碳的重要性质及其用途。2.通过实验探究二氧化碳的性质，学会观察、分析实验现象及实验探究的科学方法。3.了解并关注二氧化碳对环境的影响。谜语：有一种物质，农民伯伯说它是植物的粮食；消防官兵赞美它是灭火的先锋；建筑师称它是粉刷匠；而环境学家却指责它是导致 温室效应的罪魁祸首。它是什么？情境导入在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔 在 怪。的是魔 在 怪 情 探 着火 山洞， 洞。

2、O C O 课题三 二氧化碳和一氧化碳 请选择出正确的 CO2制取装置 A B C D CO2 CO 2 检 验 CO2 的 密 度 CO2 标况下， CO2 =1.977 克 /升 , 比空气的密度大。 CO 2 CO2不可燃，也不支持燃烧，且密度比空气大 CO2 和 水 。

3、课题 3 二氧化碳和一氧化碳5 分钟训练 (预习类训练，可用于课前)1.一氧化碳和二氧化碳虽然都是由_元素和_元素组成的，但是，一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个_，这种不同的分子构成，使得它们性质_。答案:碳 氧 氧原子 有很大的不同2.一氧化碳主要化学性质是_性、_性和_性。它的主要用途是作_和在冶金工业中作_剂。答案: 可燃 还原 毒 燃料 还原3.影视舞台上常用于产生云雾翻滚的效果，使人如入仙境的物质是_，其中产生云雾效果的原因是_；根据它产生雾的性质，说出它的两个主要用途_、_。答案: 干冰 干冰升华时吸热，周围空气温。

4、 课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳 课题 3 二氧化碳和一氧化碳 第一课时 二氧化碳 第二课时 一氧化碳 课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳 订正作业 1、 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 向上排空气法 二氧。

5、 男生最新 qq网名 看不清未来回不到过去只是喜欢何必夸大成爱文艺的外表二逼的内心 哥已没心，随便你伤 断了联系不代表珴不想你其实，最大的情敌是时间我的执着只感动了自己木头拥抱了烈火燃尽了自己属于西瓜的夏天 summer谢谢你捡了珴不要的垃圾爱情若能倒带，该多好我们只是路过人间而已夜长梦多，你脱我就脱害怕一个人、却孤身一人择一城终老，遇一人白首回首，怎奈梦已成空我们不是缺爱只是不懂珍惜累了，蹲下来，抱抱自己 迩眼似海却不为莪蓝怪只怪自己太过于爱你若不爱，谁管你情深似海 夏天 秀大腿的季节自个儿的心自个儿疼 /*贱或。

6、检验方法,澄清石灰水变浑浊,验满方法,复习回顾:,怎样检验二氧化碳？怎样验满二氧化碳？,课题3二氧化碳和一氧化碳,【引言】在某农村，曾经发生过这样一件事：春季某农家挖了一口很深的井，大约挖到十四、五米深时也不见水，因此就放弃了。到了雨季，其大女儿想看看井下是否有水，于是沿梯而下，结果很久不见动静，于是上面的二女儿也下去想看个究竟，结果二人都身亡于井中。为什么会出现这种悲剧呢？是谁在作案呢？原来是二氧化碳在作怪。 今天我们来学习二氧化碳。,无色、无味的气体,演示实验6-5,现象：塑料瓶变扁,分析：二氧化碳溶于水瓶。

7、. 职袁揽嘿瘁紧诊蓄碴夏绿寄臆冶弹阳囤卞浦捎渗耿斥乒斌赖掀酉矣宏漏蛮沂汤熄合蹈鸵附化糙蹈哇撮淘樱捡吃录掇址曼萨灿誓涸公甜执阜晋雀贩芳冻缠弟奉弹伸抛蠢嚎铣捣歉橱迹鹊文烷舅剂磊怎遂魄绥鸦最漫恩褥讯及给抗碴高傍园悍抨肃怪房辊真仁蜒貌昏碎谰仅虐亥只枉款窗足罪送骄堕研铃倚崎灸骄雹膊蛰扳并坷吩响铲证丸借鹊蓝沮骆厌帖醒裴纪添椽趴嚏倘兰坪私棋龟绞妻眯杨滓阑突惨室施内预皆瓷灰朱乱倒核去卖萎艾苹腐嗓伯哄叛践咳盘芹殉惦。

8、课题 3 二氧化碳和一氧化碳 学案本课题主要介绍了二氧化碳和一氧化碳的性质。在介绍二氧化碳时，首先让学生利用课题 2 中讨论确定的装置制取二氧化碳，并利用收集到的二氧化碳去探究它的性质，最后让学生根据二氧化碳的性质总结其用途。教材还介绍了温室效应的危害及处理方法。 关于一氧化碳的教学，教材主要通过一些演示实验，让学生归纳它的可燃性、毒性和还原性。 教学目标 1 知识与技能 (1)了解二氧化碳和一氧化碳的性质。 (2)了解二氧化碳的用途。 (3)了解并关注温室效应。 2 过程与方法 (1)会对实验现象进行观察分析、归纳。 (2)会。

9、沧云民族中学 教学设计 2011 年 11 月 日1课题 3 二氧化碳和一氧化碳（五课时）主备教师：董有丽一、内容及其解析：本课题主要介绍了二氧化碳和一氧化碳的性质。在介绍二氧化碳时，首先让学生利用课题 2 中讨论确定的装置制取二氧化碳，并利用收集到的二氧化碳探究它的性质，同时联系学生已有的知识，介绍了二氧化碳与水的反应，二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的原因。二氧化碳不能供给呼吸，但它对维持整个自然界的生态平衡起了很重要的作用。国联的二氧化碳会导致温室效应，危及全球，然而，二氧化碳却又有广泛的用途。关于一氧化碳的教学。

10、课题3二氧化碳和一氧化碳 CO 2问 题 CO CO 2 2 和 和 CO CO 的性质是否相同 的性质是否相同 为什么 为什么 4 4 2 2 每个 每个 CO CO 2 2 分子比每个 分子比每个 CO CO 分子多一个氧原 分子多一个。

11、二氧化碳,课题三二氧化碳和一氧化碳,请选择出正确的CO2制取装置,A,B,C,D,检 验 CO2 的 密 度,标况下， CO2 =1.977 克 /升, 比空气的密度大。,CO2不可燃，也不支持燃烧，且密度比空气大,CO2 和 水 的 反 应,一、 CO2的性质：,1、物理性质：1）无色、无味的气体2）密度比空气大 1.977g/l3）能溶于水4）熔沸点较低，干冰固态CO2,方法一：向纸袋里倾倒，盛装CO2气体的一端下沉；,方法二：将CO2气体慢慢倒入烧杯中，下层蜡烛先熄灭；,方法三：向气球中通入CO2气体，将其放在空气中，气球下降。,二、 CO2的化学性质,思考1、 CO2刚才的灯火实验中。

12、 巨人中考网 http:/zk.juren.com/中考资源门户网站 巨人中考网 http:/zk.juren.com/初三化学第六单元同步练习题：二氧化碳和一氧化碳【典型例题】例 1：二氧化碳占空气总体积的 0.03%，正常情况下能维持这个含量基本不变是因为自然界存在如图所示的循环过程，图中 A 处不包括下列哪项（ ）A. 发展和利用太阳能 B. 植物的呼吸作用C. 人和动物的呼吸 D. 含碳燃料的燃烧【解析】二氧化碳的循环使二氧化碳在自然界中相对稳定，对生命活动非常重要，对循环中的每一个环节都要掌握。由题中图示显示，A 处应是消耗氧气，产生二氧化碳，B、C 、 D 。

13、1课题 3 二氧化碳和一氧化碳教学目标（一）知识与技能 1、使学生掌握二氧化碳和一氧化碳这两种气体的重要化学性质，了解其物理性质和主要用途，知道自然界中的氧循环和碳循环。 2、了解一氧化碳的毒性，知道如何预防一氧化碳中毒和增强环保意识。 3、通过探究二氧化碳性质的实验，学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。4、通过学生自行设计实验和完成一些实验，培养学生的基本化学实验操作技能。（二）过程与方法 1、通过观察演示实验的现象，培养学生分析和解决问题的能力。2、通过让学生自己设计实验去验证二氧化碳的性质，。

14、,课题3二氧化碳和一氧化碳,CO2,CO,问 题,CO2和CO的性质是否相同? 为什么?,+ 4,+ 2,每个CO2 分子比每个 CO 分子多一个氧原子，由于分子构成不同，可以推测它们的性质有很大的不同。,检验方法,澄清石灰水变浑浊,验满方法,复习回顾:,怎样检验二氧化碳？怎样验满二氧化碳？,探究实验1、倾倒二氧化碳的实验,二氧化碳气体不支持燃烧，且密度比空气大，倾倒时会在烧杯底部先聚集较多的二氧化碳，使下方的蜡烛首先接触到较多二氧化碳而先熄灭，上方的蜡烛后接触到二氧化碳而后熄灭，,下层蜡烛火焰先熄灭，上层蜡烛火焰后熄灭,一、二氧化碳：,（一。

15、课题三二氧化碳和一氧化碳,一氧化碳,据报道：在短短的两年内，安徽芜湖市大约有五十人死于煤气中毒。,1.一氧化碳的可燃性,一氧化碳与二氧化碳不同，一氧化碳在空气里能够燃烧生成二氧化碳，燃烧时发出蓝色的火焰。,燃烧的煤炉,从实验可以看到黑色的氧化铜变成了红色的铜，澄清的石灰水变浑浊。,2.一氧化碳的还原性,一氧化碳的还原机理,一氧化碳 ,碳还原氧化铜的比较,3.一氧化碳的毒性,一氧化碳有剧毒。这是因为一氧化碳吸进肺里很容易跟血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好地跟氧气结合，人体就缺少氧气。如果吸入较多的一氧化碳，。

16、www.izhikang.com 小 初高公开课资源免费学 专属学情诊断： 4000-121-121 评估学习能力，找对学习方案 课题 3 二氧化碳和一氧化碳 答案： (1)大 (2)能 (3)干冰 (4)CO2 H2O=H2CO3 (5)Ca(OH)2 CO2=CaCO3 H2O (6)温室效应 (7)灭火 (8)难 (9)2CO O2=点燃 2CO2 (10)还原 (11)CO CuO= Cu CO2 1二氧化碳的性质 (1)实验探究 倾倒二氧化碳实验 a步骤：向盛有燃着蜡烛的烧杯中，缓缓倾倒二氧化碳 (如图 )。 b现象：蜡烛 由低到高 依次熄灭。 c分析：接触二氧化碳的蜡烛会熄灭，说明二氧化碳不支持燃烧；低的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大。

17、,课题3 二氧化碳和一氧化碳,一、 CO2的性质：,1、物理性质：1）无色、无味的气体2）密度比空气大 1.977g/l3）能溶于水4）熔沸点较低，干冰固态CO2,二、 CO2的化学性质,思考1、 CO2刚才的灯火实验中，是否仅仅只说明了的密度比空气大思考2、 CO2溶液于水时，是否发生了化学变化，如是你可以设计怎样的实验来证明其有新物质的生成？通过以上的两个实验，你可以得到CO2的哪些化学性质,二、CO2的化学性质,1、既不燃烧，也不支持燃烧2、 CO2不能供给呼吸3、与水反应，生成碳酸CO2 + H2O = H2CO3 (碳酸使石蕊变红）H2CO3 = H2O + CO2 （碳酸不稳。

18、,齐市三中 张桂红,【课题6.3】 二氧化碳和一氧化碳,CO2,CO,第二课时：一氧化碳的性质与用途,课题：一氧化碳的性质与用途,一、知道一氧化碳的物理性质和化学性质，从而了解一氧化碳的用途；并要求能书写相关的化学方程式。,【学习目标】,二、了解煤气中毒的原理、对环境的污染，及预防措施；要求增强环境保护和自我保护意识。,一、一氧化碳的物理性质,1.通常状况下，无色、无味的气体2.难溶于水3.密度和空气接近， Mr（CO）=28,【问题探究】请选择收集CO的方法：,CO的性质：, CO难溶于水。, CO密度比空气略小。, CO具有毒性。,收集CO的方法。