课题研究引领校本教研支撑.DOC

1、. 搭建网络式校本教研平台 培育学科研究型团队 的实践与思考课题研究方案 一、课题提出的背景与意义 教学研究不仅仅需要专业研究人员与一线教师的单向交流，还需要教师之间的多向交流、切磋、分享、讨论，而后者具有更高的价值。校本教研作为推进新课程实施、促进教师专业发展的重要途径，它着眼于解决教师教育教学中的实际问题，主要采用基于课例的同事互助、讨论式的案例教学等方式，有助于教师的专业成长。但是学校和教师。

2、崇文实验学校校本教研活动实践与研究课题组 朱乐平特级教师工作室 1 崇文实验学校校本教研活动实践与研究课题组 2005 年 12月 杭州 崇文实验学校校本教研活动实践与研究课题组 朱乐平特级教师工作室 2 1.因数和倍数复习教学策略比较研究教研活动计划书 2 2.因数和倍数复习教学设计 -1 3 3.因数和倍数复习教学设计 -2 5 4.因数和倍数复习前、后测设计 7 5.因数和倍数复习前测统计和分析 8 5.因数和倍数复习后测统计和分析 9 6.因数和倍数复习教学策略比较研究教师调查问卷 。

3、 农村小学校本教研模式的研究罗圈小学 杨华一、课题的现实背景及意义新课程改革对教师教学理念、教学方式、媒体的运用、资料的收集等方面提出了更高的要求。要想通过一两次的全员培训，就转变教师的教学观念，把新教学理念落实到课堂中，这显然是不切实际的。那么如何利用校内有限的资源对教师进行校本研训，促进教师的专业成长，是摆在农村小学面前的一个课题。探讨新形势下建立以校为本教学研究制度的重大意义和理论、实践价值。一方面从理论层面上研究“以校为本”教学研究制度的基本内涵，基本特征等，建设“以校为本”教学研究制度的。

4、学校校本教研小课题研究手册课题名称： 如何提高识字教学的有效性 负 责 人： 罗 煊 起止时间： 2017 年 2 月-2018 年 1 月 单 位： 灞 桥 镇 小 学 课题编号：学校校本教研小课题研究申报表课题名称 如何提高识字教学的有效性姓名 罗煊 性别 女 出生年月 1984 年 4 月 27 日职务 教师 职称 一级教师 联系电话 13991229518课题负责人研究周期 一年 电子邮箱 958631911qq.com姓名 性别 教龄 任教学科 任教年级罗煊 女 11 数学 二年级孙凌云 女 12 语文 二年级曹瑶 女 3 语文 一年级课题组主要成员课题的提出（实践中的困惑与问题）新课程标。

5、 1 课题研究引领 校本教研支撑 推动基础教育的改革和发展 在 钦州市 2007 年教育科研工作会议上的讲话 钦州市教研室 2006 年，我市教育科研工作以科学发展观为指导，围绕“科研兴教”、“科研兴校”的工作目标，各县 (区 )、学校积极推进课题研究与校本教研工作的开展，使全市的教育科研工作取得了显著的成绩，促进了基础教育课程改革的实施，为深化基础教育改革奠定了基础。今天，我们在这里就2006 年全市教育科研工作的情况，总结成功的经验，分析查摆差距， 明确2007 年 教育科研 工作的主要思路， 以进一步加强和改进我市的教育科 研。