口腔正畸学教学大纲.DOC

1、 安徽医科大学病理解剖学教学大纲（供医学、预防、口腔专业使用）安徽医科大学病理解剖学教研室修订2 0 0 3 年 7 月2病理解剖学课程教学大纲课程代号 教学时数：50/30 （理论/实验） 学分数一 目的和要求病理学是研究疾病本质的科学。它研究疾病为什么会发生（病因） ，怎样发生（发病机理） ，会出现哪些变化（代谢、功能和形态方面）以及会有怎样的转归。病理学的任务是为临床医学提供诊断、治疗和预防疾病的理论基础；参与临床疾病的确诊；与临床共同进行对新疗法的评价及发现和认识新的疾病。进行病理学教学不是为了使医学生成为病理。

2、精选优质文档倾情为你奉上口腔材料学教学大纲2004年4月修订前 言 口腔材料学是研究口腔材料及其与口腔组织结构和生理功能之间的相互关系，达到利用这些材料及制品以替代和恢复因各种原因造成的口腔软硬组织缺损缺失的生理外形，并重建已丧失的生理功能。

3、1诊断学教学大纲课程编号：01080020课程名称：诊断学（Diagnostics）总学时数：90 学时理论课：54 学时实验课：36 学时学分：4 学分 先修课程要求：人体解剖学、生理学、生物化学、微生物学、组织胚胎学、药学、病理学、免疫学和病理生理学等。适应专业：口腔医学（五年制本科） 。参考教材：1.诊断学 ，第七版，陈文彬，潘祥林主编，人民卫生出版社，2008 年 4月。2.诊断学 ，第六版，陈文彬主编，人民卫生出版社，2004 年 5 月。3.临床诊断学教程（中英文对照） ， 波拉 . 斯蒂曼 . 北京：人民医科大学中国协和医科大学联合出版社，1995。

4、口腔材料学教学大纲 2004年4月修订 前 言 口腔材料学是研究口腔材料及其与口腔组织结构和生理功能之间的相互关系，达到利用这些材料及制品以替代和恢复因各种原因造成的口腔软硬组织缺损缺失的生理外形，并重建已丧失的生理功能的一门学科。它是口腔。

5、 1 口腔材料学教学大纲 （ 2004 年 4 月修订） 前 言 口腔材料学是研究口腔材料及其与口腔组织结构和生理功能之间的相互关系，达到利用这些材料及制品以替代和恢复因各种原因造成的口腔软、硬组织缺损缺失的生理外形，并重建已丧失的生理功能的一门学科。它是口腔医学与材料学相结合的边缘学科，是口腔医学专业的专业基础课程。其任务是使学生掌握口腔材料的分类、组成和主要理化性能、机械性能、生物性能以及与临床应用的关系，为合理有效地利用口腔材料和准确制作修复体提供理论依据，同时为学习口腔医学其它课程和临床实践奠定基础。 。

6、 口腔正畸学是研究牙颌面畸形的病因机制诊断分析预防和治疗，理论与实践并重的口腔临床学科。本门课程的主要内容涉及口腔正畸学的基本理论专业知识和临床基本技能。通过正畸专业课学习，使研究生能够掌握口腔正畸学专业的基本知识理论与临床技能，具备独立开。

7、 摘要目的：评估口腔正畸学双语教学模式的教学效果。方法：在103名本科生和本硕生的正畸学教学中采用理论课英语教学辅以实践小课强化的双语教学模式，其后进行问卷调查。结果：91.2的学生接受正畸学双语教学模式；认为有必要在本科生教学中开展双语教。

8、口腔正畸学教学大纲口腔医学院口腔医学专业（本科）二五年修订一、课程性质、目的与任务口腔正畸学是口腔医学中的一个分支学科。其学科内容是研究错牙 合 畸形的病因机制、诊断分析及其预防和治疗。错牙 合 畸形是牙齿、牙弓、颌骨和颅面间的关系不调，是一种发育畸形。错牙 合 畸形能造成口颌系统的形态和功能异常，也能对全身健康造成影响。错牙 合 畸形的矫治目标为平衡、稳定和美观。口腔正畸学科与遗传演化、生物力学、骨的生物学和材料学等基础学科有着重要的联系。二、课程基本要求口腔正畸学是口腔医学重要组成部分之一，它对预防。