昆明的雨教学设计附板书

1、2018新人教版部编本三年级上册语文秋天的雨教案板书设计教学设计 【教学目标】 1.认识“钥、匙”等 11 个生字。会写“盒、颜、料”等 13个字。能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者从哪几方面写到秋天的雨，背诵课文第二自然段。 3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。 【教学重点】 正确、流利有感情地读好课文。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 【教学难点】 引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天 美景，体会作者对秋雨的喜爱之情是本。

2、昆明的雨 教学设计教材分析：昆明的雨是语文（人教版）八年级上册第四单元的一篇散文，本单元的文章或写人或写景，但字里行间都饱含着作者深挚的情感。作者汪曾祺在这篇散文中，用他特有的江南小令般的平淡而有味的语言，记下自己青年时代的足迹，倾诉着对昆明的雨的喜欢与怀念。教学目标【知识目标】了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。【能力目标】1、理清行文思路，了解作者闲适自由的风格。2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。【情感目标】：培养学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发现情趣。【教学。

3、课题：昆明的雨教学评一致性教学设计 设计者：高密市银鹰文昌中学 八年级语文备课组 李宗刚 目标确定的依据 1相关课程标准陈述 课程标准总目标 具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。 学会运用多种阅读方法。 能初步。

4、精选优质文档倾情为你奉上 课题：昆明的雨教学评一致性教学设计 设计者：高密市银鹰文昌中学 八年级语文备课组 李宗刚 目标确定的依据 1相关课程标准陈述 课程标准总目标 具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。 学会。

5、精选优质文档倾情为你奉上 不会叫的狗教学设计 设计理念 学生是语文学习的主人。教师是学习活动的组织者和引导者。在本课教学中，教师应依托于文本，努力的为学生创设一种体验式的教学情境，让学生在问题的引导下，自主的走进文本，读出兴趣，体味情趣，从。

6、田忌赛马的策略教学设计 一教学目标 1学生复述田忌赛马的故事，体会策略的重要性和实用性。 2通过表格帮助学生列出田忌所有可以采取的策略，找到赢齐王的唯一方法，初步体会统筹优化思想。 3通过取牌游戏，找到获胜方法，体会策略在实际生活的实用性及。

7、精选优质文档倾情为你奉上 田忌赛马的策略教学设计 一教学目标 1学生复述田忌赛马的故事，体会策略的重要性和实用性。 2通过表格帮助学生列出田忌所有可以采取的策略，找到赢齐王的唯一方法，初步体会统筹优化思想。 3通过取牌游戏，找到获胜方法，体。

8、昆明的雨教学设计 一学情分析： 初二学生有意注意能力相对较强，大部分学生对于基础知识的识记方法基本掌握，预习习惯已经养成，学习语文的兴趣已有较大提升。 学生已经学习了春济南的冬天从百草园到三味书屋秋天的怀念雨的四季秋天的怀念背影等散文，对于。

9、精选优质文档倾情为你奉上 昆明的雨教学设计 教学目标 知识与技能： 1.了解昆明雨的特点。 2.体会作者平淡自然的语言风格。 3.学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。 过程与方法： 通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情。

10、精选优质文档倾情为你奉上 昆明的雨教学设计 一学情分析： 初二学生有意注意能力相对较强，大部分学生对于基础知识的识记方法基本掌握，预习习惯已经养成，学习语文的兴趣已有较大提升。 学生已经学习了春济南的冬天从百草园到三味书屋秋天的怀念雨的四季。

11、昆明的雨教学设计 教学目标 知识与技能： 1.了解昆明雨的特点。 2.体会作者平淡自然的语言风格。 3.学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。 过程与方法： 通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。 情感态度与价值观： 。

12、=精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载=-精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载- 1 语文主题学习昆明的雨教学设计 昆明的雨教案 语文主题学习昆明的雨教学设计 昆明的雨教案平淡似无奇，顾盼皆有情-昆明的雨 【学习内容】昆明的雨 豆汁儿 端午的鸭蛋【单元分析】本单元的些文章都是作者日常生活中接触到的人、物、事和自然风情，阅读中可以感受到人物内心世界的丰富情感。文章选取体现了散文的多种样式，或叙事、或描写、或抒情、或表达人生思考、或描绘风土人情，但均是作者内=精。

13、 秋天的雨是一把钥匙，是一盒五彩缤纷的颜料，它藏着非常好闻的气味，它还会吹金色的小喇叭呢同学们是想看看秋雨的颜色想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢下面我们一起来学习一下秋天的雨教学板书设计吧 教材简析： 秋天的雨是一篇抒情味很浓的散文。

14、昆明的雨 【教学目标】 1、知识与能力.：自主积累词语。 2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 3 、情感与价值：理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。 【教学重难点】 理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。 【教学准备】课件、朗读 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、谈话导入，揭示课题 1.同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？（学生各抒己见） 提起昆明，人们首先要说“翠湖”。有李霆锐的湖中亭联：“赤鲤跃碧波，吞却三分明月；红莲开翠海 ，托来一瓣馨。