楞次定律的教学设计

1、精选优质文档倾情为你奉上楞次定律 学习目标1知识与目标1 理解楞次定律的内容2 会用楞次定律判断感应电流的方向3 理解楞次定律中阻碍的含义过程与方法1 体验楞次定律的探究过程,提高分析归纳概括及表达能力2 体会物理规律探索基本思想情感态度与。

2、斐斐课件园 教育资源全免费 教学课件、教案 、精品试题、教学反思、计划总结 http:/www.ffkj.net 中国较大的教育资源网 楞次定律 感应电流的方向 教学目的 1理解楞次定律，初步掌握应用楞次定律判断感应电流方向的方法 2通过动手操作，观察实验，探索物理规律，培养学生的实验技能和独立思考的能力 3通过对楞次定律实验现象的分析，培养学生辩证唯物主义的思想观念 教学重点 楞次定律 教学难点 对楞次定律的理解 课型 新授课 课型 一课时（ 45 分钟） 主要教法 讲授与分组实验法相结合 教学仪器 灵敏电流计 大小螺线管 条形磁铁 干电池 滑。

3、楞次定律 学习目标 1知识与目标 1 理解楞次定律的内容 2 会用楞次定律判断感应电流的方向 3 理解楞次定律中阻碍的含义 过程与方法 1 体验楞次定律的探究过程,提高分析归纳概括及表达能力 2 体会物理规律探索基本思想 情感态度与价值观 。

4、精选优质文档倾情为你奉上 楞次定律的内容及其理解 1内容：感应电流的磁场，总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化 2四步理解楞次定律 1明白谁阻碍谁感应电流的磁通量阻碍产生产感应电流的磁通量的变化。 2弄清阻碍什么阻碍的是穿过回路的磁通量的变化。

5、精选优质文档倾情为你奉上电磁感应现象 楞次定律教学设计授课时间：2014年2月6号上午第一节 地点：高三17教室授课老师：吴美圣考纲要求：1. 电磁感应现象2楞次定律考情分析：电磁感应与力学，电路，能量，图象相结合命题是高考中每年必考的热点。

6、1学习楞次定律的四个误区楞次定律是高中物理电磁学部分的一个重要规律.它的内容是：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化.它的基本应用是判断电磁感应现象中的感应电流的方向.它的应用一般可以分为四步：明确闭合回路中引起感应电流的原磁场方向；确定原磁场穿过闭合回路的磁通量是增大还是减小；根据楞次定律确定感应电流的磁场方向；利用安培定则确定感应电流方向. 楞次定律揭示了判断感应电流方向的规律，它的核心思想是“阻碍” ，只有深刻理解了“阻碍”的含义，才能准确的把握定律的实质.在。

7、楞次定律的内容及其理解 1内容：感应电流的磁场，总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化 2四步理解楞次定律 1明白谁阻碍谁感应电流的磁通量阻碍产生产感应电流的磁通量的变化。 2弄清阻碍什么阻碍的是穿过回路的磁通量的变化，而不是磁通量本身。 3熟。

8、精选优质文档倾情为你奉上 楞次定律说课稿 课题：高二选修32第四章，楞次定律 教材分析： 作用与地位：本节内容揭示了磁和电的内在联系，通过探究实验的方法归纳出了磁生电的规律，在教材中起到了承前启后的作用，是学生今后学习法拉第电磁感应定律楞次。

9、 楞次定律中阻碍的含义 论文关键词：楞次定律,阻碍 1阻碍的对象：阻碍磁通量的变化或者阻碍导体与磁场的相对运动； 2阻碍的方式： 1通过感应磁场来阻碍； 磁通量增加引起电磁感应现象时，感应磁场的方向与原磁场的方向相反；磁通量减少引起电磁感应。

10、精选优质文档倾情为你奉上 楞次定律教学反思 篇一：楞次定律教学反思 一设计的指导思想 依托网络媒体的支持，把提高课堂教学的质与量作为最高目标，探索提高教学效率的新途径；以媒体支持环境为平台开展教学互动，拓展教师学生个体之间合作与交流的渠道。。

11、精选优质文档倾情为你奉上 楞次定律教学设计 1 教学目标 体验楞次定律探究过程，在探究过程中理解楞次定律，并能运用楞次定律判断感应电流的方向，理解楞次定律的本质。提高学生分析，归纳，概括与表述能力。 二教学重点 引导学生通过实验探究，分析实。

12、精选优质文档倾情为你奉上 楞次定律 教学设计 详案 所在学校 秭归一中 参赛教师 程典 所学专业 物理学 楞次定律教学设计 详案 一教学目标 1知识与技能：掌握楞次定律的主要内容，能熟练运用楞次定律判断感应电流方向。 2过程与方法：通过楞次。

13、楞次定律教学反思 篇一：楞次定律教学反思 一设计的指导思想 依托网络媒体的支持，把提高课堂教学的质与量作为最高目标，探索提高教学效率的新途径；以媒体支持环境为平台开展教学互动，拓展教师学生个体之间合作与交流的渠道。 二与传统教学设计的差异 。

14、精选优质文档倾情为你奉上 楞次定律教学设计 教材分析 楞次定律是选修32第四章电磁感应中非常重要的一节课，电磁感应在生产生活中应用广泛，楞次定律是电磁感应的基础知识。通过初中物理的学习，同学们已经初步认识磁能生电。通过高中物理的学习，同学们。

15、精选优质文档倾情为你奉上 楞次定律教学设计 一教材分析 1教学大纲要求：楞次定律：级，为较高要求层次。 2教材的地位与作用：楞次定律是电磁感应规律的重要组成部分，它与法拉第电磁感应定律一样也是本章的一个教学重点，是分析和处理电磁感应现象问题。

16、楞次定律教学设计 详案所在学校 秭归一中 参赛教师 程典 所学专业 物理学 1楞次定律教学设计 详案一、教学目标1、知识与技能：掌握楞次定律的主要内容，能熟练运用楞次定律判断感应电流方向。2、过程与方法：通过楞次定律的探究过程，掌握实验探究的基本方法；初步掌握比较总结法这一研究方法。3、 情感态度与价值观：培养学生对探究的兴趣、抽象思维能力以及严谨的科学态度。二、重点难点重点：实验探究楞次定律的主要内容；运用楞次定律解决具体问题的方法与步骤。难点：楞次定律与安培定则的结合运用；楞次定律中阻碍的理解。关键：楞。

17、 楞次定律教学设计 一教材分析 1教学大纲要求：楞次定律：级，为较高要求层次。 2教材的地位与作用：楞次定律是电磁感应规律的重要组成部分，它与法拉第电磁感应定律一样也是本章的一个教学重点，是分析和处理电磁感应现象问题的两个重要支柱之一。 3。

18、楞次定律教学设计浙江省富阳市第二中学 方明霞一、教材分析1教学大纲要求：楞次定律：级，为较高要求层次。2教材的地位与作用：楞次定律是电磁感应规律的重要组成部分，它与法拉第电磁感应定律一样也是本章的一个教学重点，是分析和处理电磁感应现象问题的两个重要支柱之一。3教学重点与难点：感应电流的方向与引起感应电流的磁通量变化之间的关系是本节的教学重点；根据目标，进行实验设计与操作是本节的教学难点。4教材处理：由于楞次定律的内容较多，可将该部分内容分两节来上，这节课主要让学生通过实验探究，分析归纳总结得出楞次定。