玲玲的画教学设计

1、玲玲的画教学设计范文 范文仅供参考，自行编辑使用 玲玲的画优秀教学设计 学习目标： 1认识玲祥等8个生字，会写叭玲等9个字以及楼梯和脑筋两个词语。 2正确流利有感情的朗读课文。 3了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那。

2、玲玲的画教学设计范文 范文仅供参考，自行编辑使用 玲玲的画教学设计 教学思路： 本节语文课，我认为最好从分自然段识字等基本环节入手，但在划分段落和识字环节都有不同程度的发挥和创新。确定到底有多少个自然段，最好将权力下放给学生，由他们来商量确。

3、精选优质文档倾情为你奉上 特 色 教 学 设 计 玲玲的画教学设计 复兴镇中心小学 杨贤霞 教材分析： 玲玲的画是九年制义务教育小学二年级下期的一篇课文，讲述了一个生动活动的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨。

4、精选优质文档倾情为你奉上特 色教 学 设 计玲玲的画教学设计 复兴镇中心小学 杨贤霞教材分析：玲玲的画是九年制义务教育小学二年级下期的一篇课文，讲述了一个生动活动的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被变成了。

5、玲玲的画教学设计 范文仅供参考，自行编辑使用 玲玲的画教学设计1 5 玲玲的画 教材分析： 玲玲的画为我们讲述了一个生动活动的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被变成了小花狗。课文中爸爸的话揭示了主题，引人。

6、玲玲的画教学反思反思一玲玲的画这篇课文内容简单，道理明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。本文语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。我结合学生的实际，精心设计教案。经过反复修改之后，在教学中学生学习的积极性很高。反思整个教学过程，以下几点是我认为课堂中比较成功的地方。1.教学中，我抓住“端详、肯、脑筋、糟”等重点词语进行识字教学。首先是初读，重点落实字音，结合字形和实际初步理解字义，如：“端详”让。

7、精选优质文档倾情为你奉上 玲玲的画教学设计 一教学目标： 1. 正确流利地朗读课文，能有感情地读出爸爸与玲玲的对话，读出爸爸关切的语气，玲玲的画被弄脏后伤心着急的语气。 2. 了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往。

8、特 色 教 学 设 计 玲玲的画教学设计 复兴镇中心小学 杨贤霞 教材分析： 玲玲的画是九年制义务教育小学二年级下期的一篇课文，讲述了一个生动活动的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被变成了小花狗。课文中爸。

9、精选优质文档倾情为你奉上 人教版课程标准实验教科书二年级下册 课题：玲玲的画 教材分析： 玲玲的画是新课标人教版语文二年级下册第七单元的第一篇课文。玲玲的画讲的是玲玲准备参加比赛的画不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方。

10、 特 色 教 学 设 计 玲玲的画教学设计 复兴镇中心小学 杨贤霞 教材分析： 玲玲的画是九年制义务教育小学二年级下期的一篇课文，讲述了一个生动活动的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被变成了小花狗。课文中。

11、玲玲的画教案教学目标： 1. 正确、流利地朗读课文，能有感情地读出爸爸与玲玲的对话，读出爸爸关切的语气，玲玲的画被弄脏后伤心着急的语气。 2. 了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。 教学重点： 正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。教学难点：了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。 辅助教学手段：多媒体展示幻灯片。 第二课时教学过程一、谈话引课题1、看，老师给同学们带来了一位可爱的小伙伴（出示头像） ，她的名字叫玲玲，。

12、. 25玲玲的画教学设计 中宁第一小学 宋昭君 【教材简说】 课文讲述了一个生动活泼的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被“变”成了小花狗。课文中爸爸的话揭示了主题，引人思考。课文内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文的重要线索，爸爸富有哲理的话语更是课文的主题所在。 【教学课时】2课时 第 一 课 时 教学 目标 1、会认 “玲、详、幅、奖、催、叭。

13、1明晰“例子” 轨迹，践行“实践”型课堂教学玲玲的画第二课时教学设计合山市实验小学 蓝小萍【关键词】读 品（20 分钟） 写 20 分钟【教材分析】 玲玲的画 玲玲的画是二年级下册第七单元的一篇课文。讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天要参评的画弄脏了。在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍。第二天她的画在评奖会上得了一等奖。从而告诉我们好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生。

14、 玲玲的画教学设计 一教学目标： 1. 正确流利地朗读课文，能有感情地读出爸爸与玲玲的对话，读出爸爸关切的语气，玲玲的画被弄脏后伤心着急的语气。 2. 了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。 二教。

15、玲玲的画教学设计 第一课时 学习目标： 1 、会认 8 个生字，会写“糟、肯、脑、筋” 4 个生字，能准确抄写爸爸说的话。 2 、正确、流利地朗读课文，简要概括课文的主要内容。 3 、培养学生善于思考的意识。 教学重点： 会认 8 个生字，会写“糟、肯、脑、筋” 4 个生字。 教学难点： 培养学生善于思考的意识。 教学准备： 课件，田字格， 40 个书签（作业纸） 教学设计： 一、激趣导入 1 、上星期我们学校举行了一次美术比赛，我们班也派出四位同学参加了比赛，他们、他们的爸爸妈妈和他们的老师一定都付出了很大的努力。我们先用掌声对他。

16、人教版课程标准实验教科书二年级下册课题：玲玲的画教材分析：玲玲的画是新课标人教版语文二年级下册第七单元的第一篇课文。玲玲的画讲的是玲玲准备参加比赛的画不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄 脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温謦。本课告诉我们：很多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，环事往往能变成好事。课文内容集中，语言朴实，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。选编本课的目的，一是有感情地朗读课文，体会玲玲的情感。

17、玲玲的画教学设计 一、教学目标： 1. 正确、流利地朗读课文，能有感情地读出爸爸与玲玲的对话，读出爸爸关切的语气，玲玲的画被弄脏后伤心着急的语气。 2. 了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。 二、教学重难点：重点： 正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。难点：了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。 三、教学准备：多媒体展示幻灯片。 四、教学课时：第二课时五、教学过程：（一）谈话引课题1. 看，老师给同学们带来了一位可爱。