论文-小学数学课堂有效提问的策略

1、1小议小学数学课堂中的提问教学策略在“自主学习” 、 “合作学习” 、 “探究性学习”越来越成为教育主题的今天，课堂提问是一种最直接的师生双边活动，也是教学中使用频率最高的一种教学手段。美国心理学家布鲁纳曾指出：“教学过程是一种提出问题与解决问题持续不断的活动。“由此可以看出，提问对于提高课堂教学效率起着至关重要的作用。 一、小学数学课堂提问教学的重要性和现状分析 1.小学数学课堂提问教学策略的具体含义 在课堂上教师除了认真教授学生知识外，还要尽可能地想办法提出问题。数学课堂中的提问教学策略目的就是检查学。

2、如何提高小学数学课堂提问的有效性摘要：课堂是教学的主要阵地，对学生提问是小学数学教学的重要手段之一。课堂提问不仅是一门科学，同时也是一门艺术。恰如其分的提问，可以加深学生的印象，提高学生的记忆。要提高小学数学课堂提问的有效性，教师应从提高课堂提问的目的性，提高课堂提问的启发性，提?课堂提问的广泛性等方面努力，达到提高数学课堂提问有效性的目的。 关键词：小学数学；课堂提问；有效性 中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）03-0237-01 在教学过程中，我们要精心设计问题，激发学生的学习兴。

3、小学数学课堂有效追问的策略研究追问为课堂锦上添花教学活动中教师的追问，往往是在更深入地了解学生“为什么会这样想？”、“为什么会这么说？”“为什么会这么做？”，或顺延逻辑思路一步步追问：接下来怎样？所以呢？通过教师追问，使某一个学生的想法呈现在大家的面前，不仅是教师了解学生的思维过程，同时也为大家提供了倾听、理解他人想法、发现他人问题、同伴互相质疑等师生、生生互动的环境。应该说，一次成功的追问能引导学生反思，让学生暴露真实的思维进程，有利于培养学生的批判性思维和问题意识，也便于教师把握教学，从而达。

4、1论高中数学课堂教学有效提问的策略摘 要：随着我国教育的不断发展与改革，对高中教学也提出了全新的要求。因此，在实际教学中教师要认识到提高数学课堂教学提问有效性的重要性，坚持从实际教学要求出发，满足学生的学习与发展需求。同时还要做好教学的创新工作，转变自身的教学理念，运用好教学方法，激发出学生的学习热情，提高教学的质量。本文针对高中数学课堂教学保证提问有效进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。 关键词：高中数学；课堂教学；有效提问；策略分析 对于课堂提问来说，已经成为了分高中数学课堂教学中极为。

5、小学数学课堂提问有效性的分析与反思梦溪中学 彭玥婷“提问”是最古老的也是使用最普遍的教学手法,它是古希腊教育家苏格拉底著名“产婆术”之核心,又是当今世界每一个教师都经常使用的教学方法。现代思维科学认为问题是思维的起点,问题又是创造的前提,一切发明创造都是从问题开始的。正如爱因斯坦曾说过:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。而课堂提问是数学课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。尤其是对小学数学课堂教学,提问就更显其重要性。课堂提问是一种最直接的师。

6、小学数学课堂的有效提问存在的问题及对策大洋中心小学 覃祖媚摘要： 课堂提问是一种有效的教学组织形式，它是联系教师、学生和教材的纽带，是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生解决问题、检验学生学习效果的有效手段。它不仅是重要的教学手段，更是一种精彩的教学艺术，设计得好，应用得当，对激发学生的学习动机，开拓学生的学习思路，发掘学生的学习潜能，培养学生分析、解决问题的能力及创新精神，提高课堂教学的有效性都有积极的作用。然而，现在小学数学教学课堂上的提问存在着提问随意性、盲目，缺少针对性和提问封闭、。

7、精选优质文档倾情为你奉上 提高小学数学课堂提问有效性的策略 问题是数学的心脏，也是数学的魅力所在，是教学活动中师生交流的双边互动过程，亦是是教师进行课堂教学的主要方法和手段。设计合理恰如其分的课堂提问能把学生带入一个奇妙的问题世界，点燃学生。

8、精选优质文档倾情为你奉上 核心素养下小学数学课堂有效提问的策略分析 作者：潘文凯 来源：儿童大世界教学研究2019年第12期 摘要：中国学生发展核心素养的颁布不仅标志着我国的素质教育与新课程改革进入一个全新的阶段，也促使各个学科和各级教师对。

9、1浅谈小学数学课堂提问教学的策略在实际的课堂教学提问过程中，由于老师对课堂提问方法的运用不恰当，以及在理念上的认识偏差，使得实际的教学效果并不理想。针对这些问题就需要进行加强理论的相关研究，只有如此才能够更好地指导实际操作，促进学生的全面素质发展。 一、对于小学数学课堂提问教学存在问题的原因分析 课堂提问，这一教学过程中重要的方法，许多教学者看似重视，实则流于表面。没有正确策略的课堂提问，无法起到具体效用，对于学生个人数学学科学习能力的发展，以及对于教学质量的提高作用并不显著。其原因分析如下：课堂。

10、小学数学课堂提问有效性策略的 记得著名的教育家陶行知先生曾说过：智者问得巧，愚者问得笨。说明了小学数学课堂提问的重要性。以上种种问题都极大地影响了课堂教学的有效性。因此本人想从三方面来讲讲： 一课堂提问设计策略。二提问的实施策略。三提问的理。

11、小学数学课堂提问有效性策略的 记得著名的教育家陶行知先生曾说过：智者问得巧，愚者问得笨。说明了小学数学课堂提问的重要性。以上种种问题都极大地影响了课堂教学的有效性。因此本人想从三方面来讲讲： 一课堂提问设计策略。二提问的实施策略。三提问的理。

12、1小学数学课堂提问的有效研究摘 要：对于小学数学教学工作来说，由于面对的学生年龄较小，因此在数学课堂教学时教师要以引导性、趣味性教学为主，从而更好地激发出学生对数学的学习兴趣。但是，目前在农村小学数学课堂教学中提问还存在着一些不足，提问的效率也还比较薄弱。那么要如何更好地提升农村小学数学课堂提问的有效性呢？下面文中作者结合自己多年的教学工作经验对这一问题进行了分析研究。 关键词：小学数学;课堂提问;有效性 在小学数学教学中，课堂提问是学生与老师最直接的一种互动形式，也是在教学过程中使用得最多的一种教学。

13、1小学数学课堂提问有效性策略探析教师采用提问教学方式能够有效帮助学生投入数学学习中。目前，在实际的小学数学提问教学过程中却面临诸多问题，因此本文从提问教学这一理念出发，结合存在的问题并提出有效策略进行讨论与研究。 一、小学数学课堂提问存在的问题 1.教师未做精心准备，学生问题意识不够。在具体的数学课堂教学中，教师往往很少使用启发式的教学方式，对于学生的思维很少去引导和启发，所提问题较随意，在课前未做出精心的准备，提问质量较低；同时，多数学生的问题意识淡薄，很少主动向教师提问题，或者受制于自身的素质所。

14、 摘要：关键词： 伴随着新课改的深入实施，课堂提问在数学课堂中发挥的作用越来越重要。课堂提问是教师推进课堂教学的有效方法；是促进学生主动参与课堂的重要手段；是燃起学生学习热情的助燃剂；是激起学生思维的动力，是开启学生智慧大门的钥匙，是增强学。

15、精选优质文档倾情为你奉上 小学数学课有效的课堂提问策略 著名教育家陶行知先生说:发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。数学课堂提问是课堂教学的重要手段之一，是教师开启学生心智促进学生思维增强学生的主动参与意识的基本控制手段。如果教。

16、小学数学课有效的课堂提问策略 著名教育家陶行知先生说:发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。数学课堂提问是课堂教学的重要手段之一，是教师开启学生心智促进学生思维增强学生的主动参与意识的基本控制手段。如果教师在课堂向学生提出有价值的。

17、小学数学课堂有效提问的策略例谈中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0159-02 课堂提问是一种最直接的师生双边活动，也是教学中使用频率最高的教学手段，更是教学成功的基础。准确、恰当的课堂提问能激发学生的学习兴趣，从而很好地提高课堂教学效率。然而据我们调查发现，很多老师对于提问的关注不够，忽视对问题的精心设计和组织，具有较大的随意性，提问数量过多而质量不高，存在低效提问、无效提问的现象，直接影响课堂教学效果。随着新一轮课程改革的深入开展，课堂提问作为一项可操作、可演示、可评价。

18、1数学课堂有效提问的策略提问是一门值得深究的学问，要避免低效的提问，就要潜心钻研教材的趣味性，要多站在学生的角度来设计问题，要学习先进的教学经验，按照教学要求，按照学生的认知规律，精心设计提问。在数学课堂中，只有切实提高课堂提问的有效性，才能真正诱发学生思考，促进学生的思维发展，主动积极的投入学习，并达到最优的教学效果。那么，我们应该从哪些方面探求提高课堂提问有效性的策略呢？ 1.课堂提问应以三维目标为导向 课堂教学应注意在课程目标下的生成，引导学生完成学习内容。课堂提问不仅要针对学生的知识和能力的。

19、. 数学课堂的有效提问策略 课堂 提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的方式，通过提问，可以了解学生对知识的理解程度，诊断学生在学习中遇到的障碍，反馈教学效果，对学生进行个别指导。提问还有一个有效的功能，就是激发学生的学习兴趣，维持学生的注意力。但我们往往会忽视课堂提问，因而影响教学质量。 课堂教学提问中还存在很多不尽人意的地方，这在不同程度上影响着教学的实际效果。

20、论文题目：小学数学课堂提问的策略小学数学课堂提问的策略摘 要：数学教学活动，课堂提问能激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，引发学生对问题的独立思考，培养学生良好的数学学习习惯，有助于提高学生的思维能力、实践能力和创新能力，从而提高教师的教学水平。关键字：小学课堂教学 课堂提问 提问的策略善教者必善问。课堂提问可以提高学生的注意力，启发学生积极思维，有助于反馈教学信息，了解和掌握学生的学习情况，发现问题及时纠正。课堂提问是最常见的教学方法之一，大家往往习以为常，但研究表明并不是每一个教师都认真地。