轮椅上的霍金教学教案

1、轮椅上的霍金教学设计5篇 范文仅供参考，自行编辑使用 教学要求： 1能正确流利有感情的朗读课文。 2联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 3理解课文内容，学习霍金那不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格魅力。 教学。

2、精选优质文档倾情为你奉上 轮椅上的霍金说课稿汇总2 尊敬的各位领导评委老师：大家上午好 今天我说课的内容是苏教版六年级上册的一篇课文轮椅上的霍金， 一说教材 轮椅上的霍金这篇课文是苏教国标版六年级上册第三单元的一篇课文。轮椅上的霍金主人公霍。

3、轮椅上的霍金教学设计范文 范文仅供参考，自行编辑使用 轮椅上的霍金教学设计 教学目标： 1能有感情地朗读课文。 2凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。 教学重点： 凭借具体的语言文字感受霍金不。

4、轮椅上的霍金读后感导语：他在轮椅上坐了 40 年，全身只有三根手指会动，演讲和答问只能通过语音合成器来实现。然而，他撰写的科普著作时间简史在全世界拥有无数的读者。他就是人称“宇宙之王”史蒂芬霍金。轮椅上的霍金读后感 霍金，是一位拥有传奇色彩的科学巨匠，他的生命艰辛而又壮丽。命运给予他的不幸并没有打到他。他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸，建立了非常美的科学的宇宙模型这一个个奇迹都是他创造的。所以，他还有一个称号“宇宙之王” 。霍金，之所以说他拥有传奇色彩，是因为他是一个令人折服的生活强者。他 21 。

5、苏教版六年级上册第九课轮椅上的霍金教学设计坊子区三马路小学 李晓明教材分析轮椅上的霍金一文讲述的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦的探索宇宙的未知世界，勇敢顽强的挑战命运，为科学事业作出了重要贡献的故事，给人以强烈的震撼，感人肺腑。 教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课 6 个生字，理解词语。3. 理解课文内容，从语言文字中体会到霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者。教育学生学习他不断求索的科学精神。

6、射阳县千秋小学备课笔记1课 题 10 轮椅上的霍金 主备人 魏善琴教学目标朗读课文，理解词语的意思，知道霍金是个怎样的人。认真朗读课文，从语言文字中感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。教学重点 认真朗读课文，从语言文字中感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。教学难点 认真朗读课文，从语言文字中感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。教学准备1教师准备：(1)搜集关于霍金的文字资料与图片资料。(2)了解逆境成才的相关资料；制作课件。

7、精选优质文档倾情为你奉上 轮椅上的霍金教案 第一课时 教学过程： 一谈话导入，激发读书兴趣。 大家可能听说过张海迪的名字，张海迪从小学时起患了高位截瘫，胸部以下失去了知觉，长年坐在轮椅上，但是她以顽强的毅力战胜疾病和重重困难，出色地完成了小。

8、1轮椅上的霍金教学设计教材简解：轮椅上的霍金是苏教版国标本小学语文教材第十一册第三单元的一篇讲读课文。本文讲述的是被称为“宇宙之王”的著名科学家霍金在自己完全瘫痪、被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业做出重要贡献的故事，充分表现了他勇敢顽强的生命力量和不断求索的科学精神，给人以强烈的震撼，感人肺腑。目标预设 ：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会生字，理解由生字组成的词语并用其中的两个造句。3、凭借具体的语言文字。

9、轮椅上的霍金教学设计课题：小学语文 六年级 第 10 课轮椅上的霍金教材分析：本文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地面对命运的挑战，为科学事业作出重要贡献的故事，给人以强烈地震撼。设计理念：语文课程标准强调：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。 ”本节课力求让课堂成为真诚对话的生命殿堂，以自主、合作、探究的学习方式架设学生与文本之间交流的平台，使他们经历阅读的亲近、内化、超越的。

10、 1 轮椅上的霍金 【教学目标】 1有感情地朗读课文，通过品读词句的方法，从语言文字中感受霍金非凡之处，体会他不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。学习课文按时间顺序记述人生经历的写作方法。 2学习霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量。 【教学难点】霍金面对困难不屈服，坦然面对残酷命运的乐观顽强的精神。（也是重点） 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课 1、 这节课我们继续学习 轮椅上的霍金 2、 通过上堂课的学习，我们知道 （生读中心句）“霍金的魅力不仅在于 更因为 ” （板书：物理天才 。

11、精选优质文档倾情为你奉上 轮椅上的霍金教学设计 一教材解读： 本课讲述的是被称为宇宙之王的著名科学家史蒂分霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦的探索宇宙的未知世界，勇敢顽强的挑战命运，为科学事。

12、1一、词语唤醒，整体回顾师：同学们，有一个人，我们虽然没有真正和他见过面，但是只要看到他的照片，我相信咱们班同学 100%的会认出他。而且，三年后，三十年后依然可以清晰地叫出他的名字。他是谁呢？课件出示霍金的图片。师：一齐说生：（齐）霍金。师：看到他，你的脑海里会自然会冒出哪些词语？生：（相继回答）物理天才，龇牙咧嘴，持之以恒师：是的，看到他，这些词语自然地就会印入我们的脑海。课件出示：物理天才 宇宙之王 科学巨人 顶礼膜拜长期禁锢 完全瘫痪 彻底变形 不无悲悯生活强者 身残志坚 不屈不挠 深深敬仰师：（指名。

13、轮椅上的霍金教学设计无锡市云林实验小学 凌艳一课前活动：1出示“非凡” ，读词。2你认为怎样的人才称得上是“非凡”的？3生交流。二导入：今天我们就来认识一位“非凡”的科学家，一起来书写他的名字，响亮地读出来。（板书：霍金）三、出示生字词撰写 禁锢 跻身 悲悯 鸦雀无声 顶礼膜拜龇牙咧嘴 震颤 史蒂芬霍金 卢伽雷氏症（同学们读得字正腔圆）四、初步认识霍金1 对于霍金，文中就有一句话高度概括了他的魅力所在，请同学们快速浏览课文，把它找出来。2、出示，让我们一起来读读。五：感知人物（一） 、科学成就1、霍金，是一个人充。

14、轮椅上的霍金教学设计一、教材解读：本课讲述的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂分霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦的探索宇宙的未知世界，勇敢顽强的挑战命运，为科学事业作出了重要贡献的故事，给人以强烈的震撼，感人肺腑。二、教学目标：1、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课 6 个生字，两条绿线内的 2 个字只识不写。理解由生字组成的词语。从提供的词语中选两个造句。3、了解霍金是一位非凡的科学家，也是与一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽。