漫谈班主任工作中批评的原则

1、表扬学生进步的动力石塔中学 王君英我曾在报刊上看到这样一则故事：一位心理学家做了这样一个实验：新学年开始不久，他到一个新入学的初中一年级班里找来学生花名册，随意记下了十二个学生的名字，然后，他找到这个班的班主任老师说：“经过测试，你们班这十二个学生智商很高，非常聪明，可以肯定，他们是很有发展潜力的孩子。 ”班主任听了很高兴，又一一告诉学生说：“努力啊，专家说你智商很高。 ”学生听了异常兴奋，因为专家说自己智商高，很有潜力。回家后他又把这一消息告诉了父母。父母听后很高兴，因为专家说自己的孩子很聪明，。

2、情感因素在班主任工作中的作用 论情感因素在班主任工作中的作用 天津市第一轻工业学校 代学富 摘要 随着时代的发展社会对知识需求的增多，中学生的学习压力也越来越大，同时他们对情感的渴望也越来越迫切。作为一名教师尤其是班主任，在学生需要的时候及。

3、1论班主任工作中的情感教育摘要作为班主任应当了解中职学生的各方面，通过对于中职学生身心及思想特点的认识，抓住教育规律，认真细致地研究学生的各个特点，以达到科学育人的最终效果。 关键词动情；循循善诱；中职学生 DOI101.3939/jcnkizgsc20162.72.3.2 动之以情，循循善诱，是班主任抓住契机，促使学生由思想认识转化为行动的关键，也是班主任发挥工作艺术性的重要方面。这里的情，即情感，指对事物的爱憎、好恶态度。包括爱国主义、国际主义的情感，集体主义情感、责任感、荣誉感等。有了强烈正确的情感，就会产生巨大的力量，诱导。

4、 情感是人的需要是否得到满足时产生的一种内心体验，情感在人们改造客观世界和主观世界的实践活动中，起着巨大的作用。列宁说：没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。中学时代是学生一生中的黄金时代，如何使学生在此时期打下良好的基础，以。

5、班主任工作中的经验与教训 今天，能在这里跟大家一起交流在班主任工作当中的经验与教训，我感到非常荣幸。我觉得，经验与教训不是事物的正反两面，而是孪生兄弟，其本质完全一样。教训可以成为避免失败的经验，经验也可能成为阻碍成功的教训。感谢学校给我们。

6、浅谈班主任工作中的勤 班主任是世界上最小的主任。工作是繁琐的辛苦的，要带好一个班级，确实不是一件容易之事。在班主任工作中，我努力做到 五勤。 一 勤于深入学生的生活，做到腿勤 腿勤包括两方面：一是勤往教室里走走，看看学生在做什么，在讨论什么。

7、班主任工作中的“渐悟”和“顿悟”三十多年的教育教学工作，担任了近三十年的班主任，从不谙世事的懵懂少女，到知天命的中年教师，伴随着一批又一批被送走的学生，饱尝艰辛的我也逐渐从班级管理的成败得失中走向理智、成熟。 著名的教育学家巴特尔曾经说过：“爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的目光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图辛辛像” 。这里我想说的是：班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,是教学工作的协调者,也是学校目标管。

8、浅析班主任工作中的情感教育教育是以心换心的活动，你只有投入了真情，才能得到学生的真心的回报。教育家陶行知先生曾经说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。 ”通过情感才能取得教育的成功，班主任工作开展起来才能游刃有余。那么，班主任怎样通过适当的情感交流去走进学生的心灵呢？下面我就从师生之间情感地位的平等性、情感相融的艺术性及班主任自身的榜样作用等三方面谈一些自己的看法。一、班主任要树立师生情感地位的平等观，不做“古董先生” 在传统教育中，师生的地位是不平等的。究其原因。

9、1谈谈班主任工作中的引领艺术摘 要：如何在新课改过程中进一步懂得和掌握学生的性格特点，成为一名会管理的合格的班主任，是摆在班主任面前的一个不容忽视的课题。班主任工作是学校教育管理工作的基础，因此要求班主任在工作中要善于用心，即善于将严格心，宽容心、爱心融入到班主任工作的方方面面、点点滴滴。要懂得唤醒学习成绩不够理想的学生的潜能。要注意淡化学生之间的优差区别，包括家庭背景、学习成绩等，尽可能让每一位学生都树立起自信心和尊严。要注意掌握表彰或批评的时机、火候。要以身作则、完善自身人格魅力，从而去影响学。

10、1“爱”在班主任工作中的魅力摘 要：一个学生，一个世界。新课程要求以人为本，要求教师在工作中要“关爱一切学生” 。 “关爱一切学生”作为一种教育理念，它所代表的是一种立场、一种态度、一种精神、一种追求。是广大教育工作者教书育人，为人师表的基本准则。 关键词：个性差异；情感体验；人格养成 苏霍姆林斯基说：“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵。在此谁有细致和耐心，谁就能获得成功。 ”近十年的教学经历让我越来越深刻地意识到爱学生不是严厉地斥责，也不是一味地宽容，更不是对学生想当然的。

11、. 班主任管理工作中的公平公正原则及标准 摘 要： 关注班级中的特殊群体学生，以公正公平的理念帮助学生走出阴影，利于调动学生的主观能动性，强化班级管理效果。依据学生学习发展认知需要，突出表扬肯定、倾听交流和冷处理敏感事件，是赢得学生尊重和信任的有效途径。探讨班主任管理中公平公正策略运用，是满足学生全面发展需要的必然前提。 关键词： 班主任 管理工作 公平 公正 美国的著名教育家贺拉斯曼。

12、班主任工作中存在的困惑 自2006年至今我一直断断续续担任班主任工作，作为一名普通的初中班主任，我对目前的教育问题深感忧虑，困惑颇多。班主任工作是学校工作的核心。学校工作质量的好坏取决于班主任工作质量的好坏。班主任工作很重要，尤其是初中班主。

13、班主任工作中的物理艺术在教师队伍中班主任的工作是责任最重的。作为一名物理教师，因为学科的特殊性，从担任班主任的那一刻起，就注定着工作中的责任。如能将物理学科贴近生活、来源生活、服务生活的特点结合在班主任的工作中，会起到意想不到的效果。 物理是一门实验性、应用性较强的学科，与生活的联系非常密切，是学生比较感兴趣的一门学科。初中阶段是人生成长的转折期，而初二是初中阶段学生心理发展的关键期，这个时期的学生大都具有想的多、坚持做的少、情绪不稳定、意志不坚强、没有正确的人生观等心理特征。物理教师担任班主任。

14、班主任工作中的点滴做法中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号： 我做班主任不到十年，虽说有些体会不一定成熟，我只是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正 我从以下几个方面介绍一下： 一、智者当借力而行 作为年轻班主任，要想办法利用外界的力量，让自己的工作不是在孤军奋战。 比如说：政教处的工作，我一直积极配合政教处传达的任何要求，会适时的夸大政教处处罚的力度，或者出现问题后要在班级里大发雷霆，让学生心理畏惧，以后能认真执行，养成学校一有要求，不用我强调，学生能主动去做的习惯。再。

15、1班主任工作中的点滴体会班主任是一个班级的组织者、教育者和管理者，是学生健康成长的引路人。如何把班级管理好，是有效地进行教育，教学活动，完成教学任务的必要条件，是每位班主任最关心的问题，班级管理的好坏对于促进学生全面发展和教师自身发展具有十分重要的意义。但要想做一个好班主任确实有一定的难度，做一个好班主任是每位教师所追求的最终目标。多年的班主任工作，使我认识到： 要想当好一个班主任，把班集体管理好，就离不开班干部的大力支持，因此，班干部的培养就尤为重要。 在培养班干部时，首先让班干部明确自己应该怎。

16、班主任工作中的常规管理有常规、能践行常规是正规的体现。抓好常规管理是教育教学工作的重要方面，因为常规正是多年办学经验的汇聚，更是经验的精华。 班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基本单位。班主任是学校德育工作的主力军，教育部颁布的中小学班主任工作规定指出：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师” ， “班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责” 。 班主任的重要责任是怎样体现的呢？简单地说。

17、- 1 -班主任工作中面临的问题作者：阳文山（桂林市德育培训一班） 地址：桂林市临桂县六塘中学【内容摘要】班主任工作是学校工作的重要组成部分，班主任工作关系到学校各项事业的进步与发展。在新的时期班主任工作面临来自于科技、市场经济、社会环境、家庭、网络以及新课程改革带来的诸多挑战；安全教育始终是班主任工作的重中之重；学生的早恋现象也让班主任焦头烂额，心力憔悴；学生沉迷于网络游戏让班主任防不胜防，精疲力尽；在新课程改革下班主任还要与时俱进，在工作中不断创新，提高自身的素质。【关键词】挑战 安全教育 早恋 网。

18、整个社会对教育的关注使教师这个职业成了风口浪尖上的众矢之的，过多的挑剔过多的施压，却忽视了教师自身的心理健康身体健康。工作量太大，每天总有太多的突发事件等待去处理，同时还要协调师生关系，生生关系，很难真正静下来学习思考。家长对工作不理解不支。

19、浅谈班主任工作中批评教育的艺术性张向阳内容摘要： 批评教育是班主任 对学生进行思想教育的一种常用手段。对学生的批评一定要注意批评的技巧，掌握批评的艺术，因材施教，多法兼用，才能达到批评的目的，促进学生的可持续发展。关 键 词： 批评艺术 基本原则 批评方式 进步批评教育是班主任对学生进行思想教育的一种常用手段。其目的是通过对学生存的错误思想和言行给予否定的评价，以唤起学生的警觉，改正他 们存在的错误思想和言行，塑造其美好的心灵，达到育人的目的。那么，怎样才能提高批评的效果，达到批评的目的呢？反思多年的教。

20、1漫谈班主任工作中批评的原则江阴市青阳第二中学 薛 胜许多班主任老师以为批评就是“挑缺点” ，如果班主任老师常以这种心态来批评教育学生，不但起不到批评教育的目的，反而会引起学生的抵触心理与情绪，甚至产生逆反心理与行为。因此，批评学生一定要把握好批评的原则。一、平等原则教师与学生在情感深处是平等的朋友，是行走在求知道路上的合作者。所以，班主任在教育实践中，都会平等对待学生，学生就会在平等土壤里享受成长的快乐和自由。有个学生爱下象棋，常旷课找人下棋。一天，霍懋征对他说：“放学后咱俩下一盘？“第一盘她故意。