牛顿运动定律活动单

1、智浪教育普惠英才文库2014 高考物理实验精炼第 1 页 共 4 页 实验四 验证牛顿运动定律 1某研究性学习小组用如图 3-4-8 所示的装置探究牛顿第二定律该小组在实验中确定的研究对象是小车，而且认为细线对小车的拉力等于砂桶和砂的总重力，也是小车所受的合外力则对该实验，以下说法中不正确的是_A在长木板不带定滑轮的一端下面垫一木块，反复移动木块的位置，直到小车在砂桶和砂的拉动下带动纸带做匀速直线运动，以平衡小车运动中受到的摩擦力B实验中必须使砂桶和砂的总质量远小于小车的质量C细线对小车的真实拉力一定略小于砂桶和砂的总重。

2、物理二轮专题复习 第 1 页共 16 页 北 京 四 中 审 稿：李井军 责 编 :周建勋 专题复习力与曲线运动 知识点能力点回顾 复习策略： 曲线运动、曲线运动的条件及其应用历来是高考的重点、难点和热点，它不仅涉及力学中的一般的曲线运动、平抛运动、圆周运动，还常常涉及天体运动问题，带电粒子在电场、磁场或复合场中的运动问题，动力学问题，功能问题，动量和冲量问题。本章知识多以现实生活中的问题（如体育竞技，军事上的射击，交通运输等）和空间技术（如航空航天）等立意命题，体现了应用所学知识对自然现象 进行系统的分析和多角度、。

3、牛顿运动定律专题练习1.下列几种运动，运动状态发生变化的是( ).(A)汽车沿着有一定倾角的公路(直线)匀速前进(B)火车沿水平面内的弯曲轨道匀速前进(C)气球被风刮着沿水平方向向正东匀速飘移(D)降落伞与伞兵一起斜向下匀速降落2.同样的力作用在质量为 m1的物体上时，产生的加速度是 a1；作用在质量是 m2的物体上时，产生的加速度是 a2.那么，若把这个力作用在质量是(m 1+m2)的物体上时，产生的加速度应是( ).(A) (B) (C) (D)21a2121a3.如图所示，一个劈形物体 M 放在固定的粗糙斜面上，其上面呈水平.在其水平面上放一光滑小球 m.当劈形物体。

4、xmaFyazmF竞赛专题二 牛顿运动定律 宋善炎 严娇【基本知识】一、惯性系和牛顿运动定律1、惯性系 牛顿定律成立的参考系叫惯性系。一切相对惯性系作匀速直线运动的参考系也是惯性系。实验证明：地球参考系可以近似看做惯性系。相对地面静止或匀速直线运动物体上的参考系可视为惯性系。 2、牛顿运动定律 （1）牛顿第一定律：任何物体都保持静止或匀速直线运动状态，直到其他物体的作用迫使它改变这种状态为止。 任何物体都有保持自已原有运动状态不变的性质叫惯性。惯性是物体固有的属性，可用质量来量度，惯性是维持物体运动状态的原因，力。

5、37“牛顿运动定律”专题分析牛顿第一定律1、历史上对力和运动关系的认识过程亚里士多德的观点：2000 两千多年前，古希腊哲学家亚里士多德凭直觉观察的经验事实得出结论，力是维持物体运动的原因伽利略的理想实验：否定了亚里士多德的观点，他指出：如果没有摩擦，一旦物体具有某一速度，物体将保持这个速度继续运动下去，运动不需要力维持。笛卡儿的结论他认为：如果没有其他原因，运动的物体将继续以同一速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。他支持了伽利略力不是物体的运动的观点，并且还强调没有力作用时物体的。

6、 牛顿运动定律教学反思牛顿运动定律包括牛顿第一定律牛顿第二定律牛顿第三定律三部分，第一第二定律主要研究力与运动，第三定律主要研究作用力和反作用力的关系。牛顿第二定律 告诉我们力是通过产生加速度来改变物体的运动状态的。在探究：加速度与力、质量的关系时必须明确： 物体运动状态改变的快慢与哪些因素有关？能否找到定量的关系？ 如何找出？ 定量关系怎样？通过控制变量法通过猜想，实验论证，再归纳总结，得出正确结论。牛顿第二定律是一个矢量方程一定要注意方向性，对于物体而言，力是合外力，在应用的时候，一定要认真受力。

7、专题 3 牛顿运动定律、牛顿定律的应用；超重和失重一，选择题（本题共 10 小题，每小题 4 分，共 40 分。在每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项符合题目要求，有的有多个选项符合题目要求。全部选对的得 4 分，选对但不全的得 2 分，有选错的得 0 分。 ）1.“扳手腕”是中学生课余非常喜爱的一项游戏。如右图，甲、乙两同学 正在进行“扳手腕”游戏，下列关于他们的手之间的力，说法正确的是（ ） A甲扳赢了乙，是因为甲手对乙手的作用力大于乙手对甲手的作用力B只有当甲乙僵持不分胜负时，甲手对乙手的作用力才等于乙手对甲手的作。

8、1专题三 牛顿运动定律物体处于静止或匀速直线运动状态之外的其他状态都称为非平衡态。处在非平衡态的物体受到的外力的合力不为零，物体具有加速度。加速度与合力的关系遵守牛顿第二定律。关于本章知识的命题年年都有，既有对本章知识的单独命题。也有与其他知识的综合命题，且以各种题型出现。从近年高考 对本章的命题及高考加强对能力的考查考虑，本章的命题倾向于应用型、能力型，即在命 题中增加些结合生产、生活等的一些实例，在实例中让考生抽象出物理模型，再用物理模型的知识及规律最后解决问题。无论题的形式怎样，万 变不离其宗。

9、优质文档优质文档牛顿运动定律综合评估()限时：90 分钟 总分：100 分一、选择题(每小题 4 分，共 40 分)1关于运动和力的关系，下列说法中正确的是( )A当物体所受合外力不变时，运动状态一定不变B当物体速度为零时，所受的合外力必定为零C当物体的运动轨迹发生弯曲时，一定有外力作用D在空中匀速下落的降落伞，是因为受重力作用的缘故答案：C2月球表面上的重力加速度为地球表面上的重力加速度的 1/6.同一个飞行器在月球表面上时与在地球表面上时相比较( )A惯性减小为 1/6B惯性和重力都减小 为 1/6C惯性不变，重力减小为 1/6D惯性和重力都不。

10、牛顿运动定律易错题1如图所示，一根轻弹簧上端固定，下端挂一个质量 m0 的秤盘，盘中有一质量为 m 的物体，当盘静止时，弹簧的长度比其自然长度伸长了 L，今向下拉盘使再伸长 L 后停止，然后松手放开，设弹簧总处在弹性限度之内，则刚松手时盘对物体的支持力等于 A(1+L/L)mg B(1+L/L)(m+m 0)gC(L/L)mg D(L/L)(m+m 0)g答案：A2如右上图所示，A、B 两个带异种电荷的小球，分别被两根绝缘细线系在木盒内的一竖直线上，静止时，木盒对地的压力为 FN，细线对 B 的拉力为 F，若将系 B 的细绳断开，下列说法中正确的是A刚断开时，木盒对地压力仍。

11、棠中外语学校欢迎您 网址： 第 1 页 共 3 页 第四章 牛顿运动定律 第一节 牛顿第一定律 1 伽利略在研究力与运动的关系时成功地设计了理想斜面实验，下面关于理想实验的说法中正确 的是（ ） A 理想实验是建筑在经验事实基础上的合乎逻辑的科学推理 B 理想实验完全是逻辑思维的结果，不需要经过客观事实的检验 C 理想实验抓住了客观事实的主要因素，忽略了次要因素，从而更加深刻地揭示了自然规律 D 理想实验所提出的设想在现实生活中是不可能出现的，因此得出的结论是没有价值的 2 歼击机在进入战斗状态时，要丢掉副油箱，这样做的目的是。

12、单元质量检测（三）一、选择题(15 题为单项选择题，69 题为多项选择题)1(2016上海黄浦区模拟)下列关于牛顿运动定律的说法中，正确的是 ( )A惯性就是物体保持静止状态的性质B一对作用力和反作用力的作用效果总相同C物体运动状态改变的难易程度就是加速度D力的国际制单位“ 牛顿”是根据牛顿第二定律定义的解析 惯性就是物体保持原有运 动状态的性质，选项 A 错误；一对作用力与反作用力的作用效果不相同，选项 B 错误；物体运动状态改变的难易程度与质量有关，选项 C 错误；单位 “牛顿”是根据牛顿第二定律定义的，选项 D 正确。答案 D2.。

13、高考资源网（ks5u.com） 您身边的高考专家www.ks5u.com 版权所有高考资源网牛顿运动定律 测试一、选择题（每小题 4 分，共 48 分）l下列物体的运动状态保持不变的是 （ ）A匀速行驶的列车 B地球同步卫星C自由下落的小球 D在水面上浮动的木块2对下列现象解释正确的是 （ ）A在一定拉力作用下，车沿水平面匀速前进，没有这个拉力，小车就会停下来，所以力是物体运动的原因B向上抛出的物体由于惯性，所以向上运动，以后由于重力作用，惯性变小，所以速度也越来越小C急刹车时，车上的乘客由于惯性一样大，所以都会向前倾倒D质量大的物体运动状。

14、2017-2018 学年度 3E 试题 4-1分卷 I一、单选题 1.有关超重和失重，以下说法中正确的是( )A 物体处于超重状态时，所受重力增大，处于失重状态时，所受重力减小B 若空气阻力忽略不计，竖直上抛的木箱中的物体处于完全失重状态C 在沿竖直方向运动的升降机中出现失重现象时，升降机必定处于下降过程D 站在月球表面的人处于失重状态2.如图所示，光滑水平面上放置质量分别为 m、2m 和3m 的三个木块，其中质量为 2m 和 3m 的木块间用一不可伸长的轻绳相连，轻绳能承受的最大拉力为 T.现用水平拉力 F 拉其中一个质量为 3m 的木块，使三个木块以同。

15、二、 牛顿运动定律一、选择题1、 如图所示，质量为 m 的物体 A 和 B 用轻弹簧连接，物体 A 用细绳吊在天花板上。物体 A、B 原先铅垂地处于静止状态，若细绳 C 处被迅速剪断，则在断开瞬间，物体 A 和 B 的加速度大小分别为（）(A) =0, =g Aa(B) =2g, =g B(C) =2g, =0(D) =0, =2gA2、 如图所示，物体 A 和 B 质量相同，B 在光滑桌面上，滑轮与绳质量以及空气阻力均不计，摩擦也忽略，系统无初速地释放，则物体 A 下落的加速度为(A) g(B) g1(C) g3(D) g543、 水平地面上放一物体 A，它与地面间的滑动摩擦系数为 ，现加一恒力如图所示，欲使。

16、课题 1 牛顿第一定律学习目标：1、 了解伽利略理想实验的推导思想，感受物理思维方法2、 能熟练掌握并运用牛顿第一定律分析解决简单问题3、 能够区分惯性定律与惯性，了解惯性与质量之间的关系活动方案活动一：通过阅读教材第 68 页相关内容用自已的语言概括回答以下问题，了解人类对力和运动的认识发展历程，体会理想实验的魅力；根据生活中的经验，思考力与运动之间的关系关于力与运动之间的关系各个物理学家的观点分别是：1、 亚里士多德的观点：2、 伽利略的观点：3、 笛卡尔的观点：4、 牛顿的观点：伽利略理想实验的基本思路：伽利。