尿形成与排出

1、最新八年级生物鲁教版尿的形 成与排出ppt 课件尿的形成和排出 最新八年级生物鲁教版尿的形 成与排出ppt 课件排泄：二氧化碳尿素和多余的水排出体 外的过程。 排尿出汗呼气。 一泌尿系统的组成 观察 : 泌尿系统主要由那些器官组成 肾脏 输。

2、制作人：李文燕 知识 实践 能力不断提高 最新九年级生物 尿的形成和排 出 ppt 课件 这手干净吗 最新九年级生物 尿的形成和排 出 ppt 课件 第四章第四章 分布广泛的细菌和真菌分布广泛的细菌和真菌 第一节第一节 细菌和真菌的分布细菌。

3、第四章 人体内废物的排出 尿素 二氧化碳 多余的水 无机盐 粪便 呼 吸 排汗 排尿 排 泄 （ excretion） 排 遗（ egestion）排便 排泄的主要途径： 排 泄 的 途 径 呼吸 （二氧化碳、水蒸汽） 排尿 （水、无机盐、尿素） 排汗 （水、无机盐、尿素） 泌尿系统组成 肾 输尿管 膀胱 尿道 （形成尿液） （输送尿液） （暂时贮存尿液） （排出尿液） 第一节 尿的形成和排出 一、肾：主要的排泄器官 1、位置 肾 2、 结构 皮质 髓质 肾盂肾动脉 肾静脉 输尿管 1 2 35 4 6 肾小管 肾小体 肾单位 3、肾的结构和功能的基本单位： 肾 小 体 小结 : 肾单。

4、精选优质文档倾情为你奉上 尿的形成与排出的教学设计 何惠妹 福建省南平市武夷山市第二中学 指导老师：谢丽华 一设计思想： 尿的形成和排出这节课在教学上力图体现生物课程标准中提高学生的生物科学素养，倡导探究性学习的教学理念。立足于改变传统的学。

5、尿的形成与排出生物教学反思 范文仅供参考，自行编辑使用 尿的形成与排出生物教学反思 人体生命的生理过程，往往是看不见摸不着的。怎样加深学生对生理过程的理解，这是学生能否真正掌握知识的关键。实践证明，以往的教学模式，单纯地教师讲解，只能是纸上。

6、urine formation and excretionurine formation and excretion第八章第八章 尿的生成和排出尿的生成和排出肾脏的结构和肾血流量1肾小球的滤过功能2肾小管和集合管的物质转运功能3尿液的浓缩和。

7、第九章 尿的生成和排放,泰山护理职业学院 生理学,一、排泄的概念与途径： 排泄是机体将代谢产生的终产物、过剩或不需要的物质，经血液循环通过排泄器官排出体外的过程 1.呼吸器官：CO2和水； 2.大肠：胆色素等； 3.皮肤：水等；4.肾脏:种类多、量大 二、肾脏主要功能：1.主要排泄器官2.维持内环境稳态3.内分泌功能：肾素、促红细胞生成素等。,第一节肾的结构和血液循环特点一、肾的结构特点（一）肾单位,（1） 肾小体,1.肾单位,近球小体（球旁器）,二、肾脏的血液循环特点, 肾血流量大，分布不均两肾血流量1200 ml/min，约占心输出量20%肾。

8、精选优质文档倾情为你奉上 尿的形成和排出说课稿 我将通过以下四个方面进行说课：设计依据设计内容教学过程教学预测 一设计依据 一教材地位 尿的形成和排出是中学生物课本人教版七年级下册第四单元第五章第一节的内容。本节是在学生学习了人体的营养消化。

9、一农村女青年患尿毒症 急需30多万“救命钱” 日期： 2013-05-13 11:02株洲网 “我的女儿患上了尿毒症，我们家在农村，早已没钱治疗了。救救我这个可怜的孩子吧！”5月8日，本报编辑部进来几位不速之客，其中一位中年人一看到记者就泪流满面地说。 这位中年人叫谭习云，家住茶陵县腰陂镇云盘村。她的女儿叫谭新艳，27岁。2011年，谭新艳发现自己视力严重下降，到长沙湘雅医院检查，结果显示患上了慢性肾炎、肾性高血压、贫血五期（尿毒症），需马上住院治疗。住院治疗一段时间后，她的病情有些好转，但已花去她家5万多元。,后来，她又辗转。

10、第五章 人体内废物的排出,复 习 目 标,知道人体废物排出的途径。知道人体泌尿系统的组成。理解概述尿的形成和排出的过程。区分血液、原尿、尿液的成分及尿液出现异常的病因。知道人粪尿的资源价值及其无害化处理。,排泄和排遗,排泄: 细胞内代谢终产物有机物+氧 二氧化碳+水+能量有机物+氧 二氧化碳+水+尿素+能量排遗：排便,泌尿系统的组成,肾的血液循环,肾动脉肾内小动脉肾内毛细血管网肾内小静脉肾静脉）（肾内分布着大量的毛细血管）,肾的结构和功能单位,每个肾包括大约100万个肾单位。,7,8,1,2,3,456,7,8,肾单位,1、肾单位完成滤过的结。

11、 第二节 尿的形成和排出教学目标1描述人体泌尿系统的组成；2概述尿液的形成和排出过程，描述其他排泄途径；提高根据实验数据进行科学推测的能力。教学重点和难点： 尿的形成过程是本节教学的重点也是难点。课前准备： 准备人体泌尿系统的模型和挂图及肾的内部结构示意图；准备过滤实验的实验用具； 收集或制作尿的形成的 flash 动画。教学设计学习内容 学生活动 教师活动导入新课排泄和排遗排泄的途径：排汗、排尿、呼吸思考排粪便和排尿的不同，区分排泄和排遗。思考排泄的途径。简介人体 生命活动中产生的废物必须及时排出 体外，介绍排。

12、第二节 尿的形成和排出教学目标：知识目标：1、说出人体泌尿系统的组成；2、掌握肾脏的结构和功能；3、概述尿液的形成和排出过程能力目标：学会读图，培养学生的观察能力和思维能力。情感目标：让学生形成良好的生活习惯。重点难点：肾脏的结构和尿液的形成过程学习过程：（导入新课）同学们在生病时吃了阿莫西林一段时间后，在排尿时你会闻到尿液中有什么气味？我们知道阿莫西林，是从我们口中吃进去的，是如何到达尿液处的呢？尿又是怎样形成的？尿的成分又有哪些？相信通过本节的学习，我们将弄清这些问题。 。（学习新课）（一）自主。

13、人体内废物的排出 尿的形成和排出北京市第 22中学 吴双一、 教学背景分析二、教学目标确定三、教学方法及策略四、教学主要环节及设计意图五、教学结果评价一、教学背景分析1、 本课时教学内容的功能和地位人人生物圈生物圈与营养 呼吸 物质运输废物的排出废物的排出生命活动调节一、教学背景分析1、 本课时教学内容的功能和地位学习任务分析 泌尿系统组成泌尿系统组成尿的排出尿的排出基础、整体 尿的形成 结构与功能相适应与实际生活紧密联系肾单位肾单位结构和功能结构和功能一、教学背景分析2、学生情况分析细胞膜控制物质进出 过滤、。

14、第五章 人体内的废物的排出 第一节 尿的形成和排出尿素 二氧化碳 多余的水 无机盐 粪便 呼气 出汗 排尿 排 泄 排 遗 排便一排泄和排遗阅读教材找答案 n 排泄: 二氧化碳尿素和多余的水等排出体外 的过程。如呼吸排尿出汗 n 排遗：食物。

15、尿的形成和排出,第 一节,复习回顾：,人体在各项生命活动的过程中，会产生哪些废物？消化道内：不能消化的食物残渣（粪便）细胞内：二氧化碳、无机盐、尿素、尿酸、多余的水分等。（代谢废物）,人体如何排出这些废物？,呼气,出汗排尿,排便,（细胞内产生的废物）,（不能被消化吸收的食物残渣）,一、人体的废物及排出,肺,皮 肤,肾,主要器官,大肠、肛门,主要成分,(其中最主要的途径是排尿！),肾脏,输尿管,膀胱,尿道,泌尿系统,（形成尿液）,（输送尿液）,（暂时贮存尿液）,（排出尿液）,从功能上看，哪个器官是泌尿系统最重要的器官？,肾脏！,。

16、第一节第一节尿的形成尿的形成与排出与排出复习回顾： 人体在各项生命活动的过程中，会产生哪些废物？ 消化道内：不能消化的食物残渣（粪便） 细胞内：二氧化碳、无机盐、尿素、尿酸、多余的水分等 。（ 代谢废物 ）人体如何排出这些废物？尿素二氧化碳多余的水无机盐粪便呼气排汗排尿排 泄排 遗（细胞内产生的废物）（不是细胞内产生的废物）肾脏输尿管膀胱尿道泌尿系统（ 形成 尿液）（ 输送 尿液）（暂时 贮存 尿液）（ 排出 尿液）从功能上看，哪个器官是泌尿系统最重要的器官 ？肾脏！二、泌尿系统的组成及功能认识肾脏肾脏外观 剖开。

17、第五章 人体内废物的排出,呼气,出汗排尿,人体内废物排出的途径：,人体生命活动中会产生许多废物，如二氧化碳、尿素和粪便以及多余的水，这些废物必须及时通过各种途径排出体外。二氧化碳、尿素、多余的水分等排出体外的过程叫做排泄。粪便是由食物消化后的残渣形成的，它排出的过程叫排遗。人体排出的废物将进入环境，参与生物圈中的物质循环。,第一节 尿的形成和排出,人体每天必须排出一定量的尿液。喝水多时，尿量会增加；喝水少时，尿量也会减少。排尿对人体有什么意义呢？为什么医生可以通过化验尿液的各种成分的变化，来了解人体的健。

18、人体在每天的生命活动中会产生哪些废物？,二氧化碳 粪便 多余的水 尿素,人体排出这些废物的途径有哪些？排泄：即人体内代谢终产物排出体外过程。如二氧化碳、水、尿素等排出。排遗：人体消化后的食物残渣排出体外的过程。如粪便等。,但是人体内的绝大部分废物是以尿的形式，通过泌尿系统排出体外的，下面我们地起来学习第二节内容。,第2节 尿的形成与排出,第二节尿的形成和排出,南雄市乌迳中学 张运生,1.知道泌尿系统的组成；理解肾脏的结构及与尿形成有关的结构特点。2.能描述尿液形成和排出的过程。3.说出排尿的意义以及养成良好的泌尿。