农村留守儿童的心理疏导

1、河南师范大学本科毕业论文- 1 -农村留守儿童若干心理健康问题探究摘要农村出现大量的留守儿童现象是我国目前面临的一项重大问题。近年来我国经济的快速发展,造成城乡经济差别较大,大量农民放弃经济回报较少的农田耕种而选择外车打工，造成农村出现越来越多的留守儿童。作为一个农村出身的心理学大学生，我觉得农村留守儿童的心理健康问题形势严峻，不能够再拖延。需要家长、学校做出一些相应的解决方法去关爱农村留守儿童，关注他们的心理健康，为他们的健康成长提供更加便利的条件。我将以洛阳嵩县车村镇一中（农村初中）就读的留守儿童。

2、.农村留守儿童主要心理问题的表现 1.1自卑心理比较普遍。据对一些农村留守儿童的调查显示，他们中绝大部分存在比较严重的自卑感。由于父母长期不在身边，觉得自己没有依靠和坚强的保护，因此，与父母都在身边的儿童相比，容易产生自卑的心理障碍。自卑感。

3、1农村留守儿童的心理现状及教育对策201109075022 朱长凤 指导老师：马子驎 【摘要】随着市场经济的发展和改革开放的扩大,中国城市化进程加快,大量剩余劳动力转移到城市,农村留守儿童数量也随之增长,这些未成年孩子因与父母相隔甚远,长期缺少父母关爱及有效的教育、引导和管理,都不同程度存在着性格缺陷和心理障碍.这种不健康的心理问题正日趋严重,已经成为一个不容忽视的社会问题,越来越引起社会各界的关注.本人作为一名教育工作者,对此觉得有不可推卸的责任.近来,本人就留守儿童心理问题，从对留守儿童的关爱出发，结合自己的工作实际进。

4、精选优质文档倾情为你奉上 霍山县德仁希望小学留守儿童 心理健康疏导计划 经过统计与调查，结合开学以的观察和家访，及班主任工作实际，我发现三尖铺这个地方的农村留守儿童下有以下几种心理障碍： 一是孤独冷漠，由于父母亲长期不在身边，故而有一种被抛。

5、精选优质文档倾情为你奉上 留守儿童心理疏导工作总结 古往今来，家长对孩子最殷切的期望莫过于望子成龙，然而，对于怎样去培养和教育孩子，每个做家长都往往感到困惑，不知道该何从入手。孩子的培养教育关乎其未来的人生旅程，也关乎做家长的责任。我班众多。

6、浅析农村留守儿童的心理问题及其对策 摘要 :随着市场经济的发展和改革开放的扩大 ,中国城市化进程加快 ,大量农村剩余劳动力转移到城市 ,农村留守儿童数量也随之增长。农村留守儿童的心理问题更成为社会关注的焦点 ,对留守儿童的心理问题进行分析并提出相应的对策。 关键词 :农村 ;留守儿童 ;心理问题 中图分类号 :C912.6 文献标志码 :A 文章编号 :1673-291X(2009)21-0035-02 一、留守儿童的含义及其种类 1.随着市场经济的发展 ,越来越多的农村剩余劳动力转移到城市中 ,其中绝大部分是青壮年劳动力。他们用自己的劳动和汗水为社会的发展做。

7、 廖家小学开展- - 留守儿童心理疏导实施方案 一、我校留守儿童状况 廖家小学地处边远农村，留守儿童占在校生比例巨大 。 通过摸底调查，基本可以把留守儿童分为五类： 1 、家庭教育成功，父母与子女交流通畅、关。

8、山楚小学留守儿童心理健康教育总结我校根据安排，结合实际，采取了各种综合措施，全面落实“留守儿童心理健康教育关爱工程”，一年来，在大家共同努力下，留守儿童关爱工作取得了一定的成绩，现总结如下。一、 初步成效 一年来，中小学留守儿童心理健康教育关爱行动以以“共享阳光、共建和谐”为目标，以帮助留守儿童心灵健康成长为宗旨，以动员组织社会力量关爱留守儿童身心全面发展为重点，以弥补留守儿童情感缺失、促进心理健康成长为内容，坚持“动真情、想实招、办实事、求实效”原则，深入开展留守儿童心理健康关爱行动，为留守儿童。

9、实验小学留守儿童心理疏导工作总结随着农民外出务工的增多， “留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从校区实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。一、召开家长会，摸清情况每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，。

10、. .农村留守儿童主要心理问题的表现 1.1自卑心理比较普遍。据对一些农村留守儿童的调查显示，他们中绝大部分存在比较严重的自卑感。由于父母长期不在身边，觉得自己没有依靠和坚强的保护，因此，与父母都在身边的儿童相比，容易产生自卑的心理障碍。自卑感一旦形成，就会以一种负向情绪体验而存在。他们感到非常孤独，在内心产生了极端自卑的不健康的心理。这对孩子今后的学习、成长和身心健康都是很不利的。 1.2性格孤。

11、策武河梁小学 留守儿童走访制度 为了加强沟通联系，便于学校和留守儿童看护人及时掌握留守儿童在校内外的生活学习品德心理健康安全等方面的情况，探讨对留守儿童教育的针对性，我校特制定河梁小学留守儿童走访制度。 一学校定期由领导班子带队走访留守儿童。

12、留守儿童心理疏导设计方案随着社会的发展，生活水平的提高，为了改善家庭的经济状况，大批的农村劳动力不断地拥向城市，为国家的繁荣，城市的发展贡献着自己的力量。可是，在农民背井离乡，使自己生活发生变化，促进城市不断繁华的同时，“ 留守儿童 ”问题却日渐突出。本学期我校共有留守儿童学生 158 人.其中父母双方在外务工的留守儿童 60 人（男 33 人，女 27 人） ，父母一方外出务工的留守儿童 98 人（46 人，女 52 人） 。占在校生的 28.9% 。由于留守儿童数字是个动态的，所以加强留守儿童管理工作形势严峻，担子任重而道远。我们。

13、策武河梁小学 留守儿童走访制度 为了加强沟通联系，便于学校和留守儿童看护人及时掌握留守儿童在校内外的生活学习品德心理健康安全等方面的情况，探讨对留守儿童教育的针对性，我校特制定河梁小学留守儿童走访制度。 一学校定期由领导班子带队走访留守儿童。

14、霍山县德仁希望小学留守儿童心理健康疏导计划经过统计与调查，结合开学以的观察和家访，及班主任工作实际，我发现三尖铺这个地方的农村留守儿童下有以下几种心理障碍：一是孤独冷漠，由于父母亲长期不在身边，故而有一种被抛弃的感觉，对社会及他人有强烈的不信任感；二是固执偏爱，由于长期受长辈的呵护，听不进别人的建议或意见，只喜欢做自己喜欢做的事情；三是放任自由，爷爷奶奶由于忙于做农活，或者根本就不愿批评责备孙子们，使他们的言行缺少管束，我行我素；四是封闭阻塞，缺乏沟通，留守儿童由于教育与受教育者年龄相差太大，提。

15、农村留守儿童心理心理健康疏导教育案例及其教育反思 长堰小学：王翠芳 2015 年 9 月当前，留守儿童的教育问题，成了一个备受关注的社会问题，应该说社会各界都应对留守儿童教育承担一定的责任，而解决留守儿童教育问题，我们教师首当其冲。令人不安的是，在处理发生在留守儿童身上的教育个案时，许多教师还是“凭着感觉走” ，以管理惩治取代教育疏导，这必然导致这个特殊群体要么变得不堪一击，要么变得孤僻叛逆。留守儿童教育的特殊性决定了教师必须具有能够深入人心的“慧眼” 。可以说，教师只有具备了这双关键的“慧眼” ，才能透过。

16、精选优质文档倾情为你奉上 农村留守儿童心理健康的疏导策略 留守儿童作为农村劳动力转移的新形势下出现的一个极其特殊的群体，其心理活动有其独特的方面。据中国妇联统计，我国现有留守少儿约5800万人，其中，14周岁以下的儿童就有4390万。这个庞。

17、铁山小学留守儿童心理疏导案例疏导地点： 疏导时间： 班级： 班主任：学生姓名 班级 性别 女 年龄案例分析：XXX 性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有：不合群，孤独，害怕参加活动；自卑感强，回避与老师同学相处。上课从不主动举手回答问题，即使被老师喊到也因紧张而说不完整，语言表达能力差。家庭作业经常不能完成。她的家离学校比较远，每天走路回家上学。她的父亲在外打工，母亲在家务农，没有时间也没有精力与她交流沟通。通过几个月的观察与了解，我发现她与人交往时最主要的表现是：自卑心理、孤独心理、压抑心。

18、农村小学留守儿童心理疏导初探巫溪县城厢小学 卢训岚随着改革开放的不断推进，人民物质生活水平的不断提高，农民的视野渐渐拓宽，进城务工的人越来越多。他们的孩子便只能跟着别人过，成了留守儿童。由于留守儿童缺少父母的教导和疼爱，有的还面临着生活的重压，其心理产生了严重的不健康。其主要表现为胆怯、脆弱、叛逆、内向、忧郁、自私、学习跟不上、整天心事重重等针对留守儿童的心理状况，笔者做了一些相关的心理疏导工作，收到了较好的效果，下面是我的一些粗浅看法。首先，多跟留守儿童接触，做他们的朋友，减少他们的孤独感。每。