欧洲中世纪大学兴起的原因

1、第 9 课 中世纪城市和大学的兴起 1.某同学对欧洲大学的起源非常感兴趣，他整理了如下资料卡片：资料反映了（ ） 校名：巴黎大 学 建立时间：12 世纪中期 发展：由原巴 黎圣母院大教堂学 校发展而来，主要 研习神学。1198 年 教皇西勒士丁三世 赐给巴黎大学许多 特权。1231 年，罗 马教皇以谕令肯定 该大学的自决权。 校名：牛津大 学 建立时间：11 世纪晚期 发展：牛津大 学以“主为我的明灯” 为校训。早在 11 世 纪末 12 世纪初，牛 津就已经成为一个 培养牧师、控讨学 问的中心。校园内 的圣玛丽教堂已经 有近千年历史。 A基督教会占有。

2、2018 年部编版历史九年级上册第二单元 第 9 课中世纪城市和大学的兴起教学设计 学习目标 1.了解中世纪城市兴起的原因和基本史实； 2.掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果； 3.知道城市居民的组成和获得居民身份的途径； 4.了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，理解教育和王权、教 权的关系，感受中世纪文化的繁荣。 重点:中世纪城市兴起和城市争取自由和自治；大学的兴起 难点:中世纪的城市和中国封建社会的城市的不同；教育和王全 教权的关系。 讲授新课 一、自由和自治的城市 （一）请同学们阅读教材第 42-43 页，完成下列问题：1.。

3、第 9 课 中世纪城市和大学的兴起 1.通过阅读教材，了解西欧城市重新兴起的原因、城市居民争取城市的自由和自治的常用手段 及典型例子。 2.通过小组讨论，了解市民阶级的形成，正确认识西欧城市重新兴起的历史意义。来源:学*科*网 Z*X*X*K 3.了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程。 西欧中世纪城市的兴起 正确认识西欧城市重新兴起的历史意义 情景导入法、讲授法 自主学习法、合作探究法 (一)情景导入 生成问题 “城市的空气使人自由” ，这是中世纪时形容城市的一 句谚语。这是怎么回事？城市难道有不 受封建领主控制的特权吗？生。

4、第 9 课 中世纪城市和大学的兴起一、教学目标知识与能力：了解西欧城市重新兴起的原因，城市兴起的著名代表，城市居民争取城市的自由和自治的常用手段及典型例子。城市居民的来源，大学的兴起，主要课程，过程与方法：通过本课学习，了解市民阶级的形成，正确认识西欧城市重新兴起的历史意义。情感态度价值观：城市兴起以后，产生了早期的资产阶级，为欧洲资本主义的兴起准备了条件，了解大学的兴起使欧洲的教育出现新的变化，被认为是中世纪“最美好的花朵 ”二、教学重难点：重点： 西欧中世纪城市的兴起原因；难点：正确认识西欧城市重。

5、第 9 课 中世纪城市和大学的兴起 1.通过阅读教材，了解西欧城市重新兴起的原因、城市居民争取城市的自 由和自治的常用手段及典型例子。 2.通过小组讨论，了解市民阶级的形成，正确认识西欧城市重新兴起的历 史意义。 3.了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程。 西欧中世纪城市的兴起 正确认识西欧城市重新兴起的历史意义 情景导入法、讲授法 自主学习法、合作探究法 (一)情景导入 生成问题 “城市的空气使人自由” ，这是中世纪时形容城市的一句谚语。这是怎么回 事？城市难道有不受封建领主控制的特权吗？生活在城市的都是些什么人。

6、第 三 单元 封建时代的欧洲 第 9 课 中世纪城市和大学的兴起 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 识记西欧城市复兴的时间、区域，城市争取斗争的常用方式；了解市民阶级的 形成过程；了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程等 过程与方法 在城市的兴起和发展的层层分析中，学习掌握从图片与史料中汲取有效历史信 息；树立史由证来、论从史出的史学思想意识 情感态度与价值观 体会中世纪市民追求人生自由、争取城市自治的勇气，感悟“走出中世纪”来自于“人”本身的推动力 【重点难点】 教学重点： 西欧中世纪城市的兴起 教学难 点。

7、1第三单元 封建时代的欧洲第 9 课 中世纪城市和大学的兴起1 教学分析【教学目标】知识与能力识记西欧城市复兴的时间、区域，城市争取斗争的常用方式；了解市民阶级的形成过程；了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程等过程与方法在城市的兴起和发展的层层分析中，学习掌握从图片与史料中汲取有效历史信息；树立史由证来、论从史出的史学思想意识情感态度与价值观体会中世纪市民追求人生自由、争取城市自治的勇气，感悟“走出中世纪”来自于“人”本身的推动力【重点难点】教学重点：西欧中世纪城市的兴起教学难点：西欧城市的兴起对。

8、欧洲中世纪大学兴起的原因、特点及其意义专业：外国语学院英语本科学号：130403082目录一、 摘要二、 中世纪大学介绍三、 欧洲中世纪大学兴起的原因1、 政治原因2、 经济原因3、 社会、文化原因四、 欧洲中世纪大学的特点1、 定义的特点2、 教师的特点3、 国际性的特点五、 欧洲中世纪大学兴起的意义六、 参考文献一、摘要：欧洲中世纪是指从公元476到公元1453这段时间。由C沃伦霍利斯特(C.Warren Hollister)所著的欧洲中世纪史将欧洲中世纪分为三个部分。第一阶段称为中世纪早期，时间约为公元500到公元1000，在此阶段，罗马皇帝君士坦丁。

9、. 欧洲中世纪大学兴起的原因、特点及其意义 专业：外国语学院英语本科 学号：130403082 目录 一、 摘要 二、 中世纪大学介绍 三、 欧洲中世纪大学兴起的原因 1、 政治原因 2、 经济原因 3、 社会、文化原因 四、 欧洲中世纪大学的特点 1、 定义的特点 2、 教师的特点 3、 国际性的特点 五、 欧洲中世纪大学兴起的意义 六、 参考文献 一、 摘要：欧洲中世纪是指从公元476到公元1。