盘泥条教学案例

1、用的泥料、工具，作品展示台。
学具：泥料，垫布，垫板，刻画工具等。
教学过程： 一、欣赏导入。
1（出示一件范品）提问： 这件作品是什么形状的？ 仔细看看，你知道它是用什么方法制作而成的？ 2揭示课题，板书课题。
二、教师演示制作方法和步骤。
1制作泥条的方法。
（1）将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。
（2）用手掌将泥团搓成粗泥条。
（3）将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。
教师强调在桌上搓泥条 时，桌面要垫布，以免泥料粘在桌上；搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手 手掌搓而不是用手指。
教师还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行对比 。
2泥条盘筑的方法。
教师播放录像：泥条盘筑的方法及技法要领。
强调泥条与泥条之间要粘牢。
3、教师示范手形器皿的制作步骤。
(1)制作器皿底面。
（压一块泥板，切割成手形。
） (2)盘筑器皿坯体。
（将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑，按顺序粘接好每一根 泥条。
） 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 (3)装饰整理作品。
三、作业要求。
运用泥条盘筑的方法，制。

2、 3、课时：1 课时 4、学生课前准备： （1）学生搜集彩泥的特点。
（2）搜索彩泥的制作方法。
二、教学课题 通过学习本节课的学习，使学生了解彩泥的特点，掌握用盘泥条的方法进 行器皿的盘筑。
1用盘泥条的方法进行器皿的盘筑，并设计一定的主题。
2知道彩泥是可塑无毒材料，渗透环保教育，启发学生的创新意识。
三、教材分析 盘泥条是一种古老而基本的陶艺成型方法。
或粗或细的泥条在造型表现时有 着很大的灵活性，盘制的造型富于变化，既可以盘成一个造型独特的花瓶，也 可以盘成一对小巧精致的草鞋，不需特别复杂的技术，因此对儿童来说较易掌 握。
运用盘条法，会在接口处留下一道道自然的线条，显示出手工制作的陶艺 作品独有的质朴、粗犷，体现了泥条造型的独特美。
本课主要是让学生在以前 做陶的基础上，学会用泥条盘筑的方法进行制作。
为了让学生直观地了解搓泥 条和盘泥条的方法，教材选用了四幅制作图例，在制作方法上给学生以提示。
作品范例呈现了动物、人物、器皿等丰富而又生动的形象，用以激发学生积极 参与和表现创造的欲望，留给学生广阔的思维创造空间。
（二）教学目标： 1通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法。

3、泥条盘筑法 教学设计 设计人：汪道伍 活动目标： 1初步学会运用泥条盘筑的方法制作简单的陶艺作品。
2欣赏陶艺作品，激发学生对陶艺的兴趣和热爱。
活动重点：学会运用泥条盘筑的方法；感受陶艺文化。
活动难点：掌握搓泥条的要领，泥条盘筑的技巧作。

4、而美术课程标准中也提倡：美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。
不是把美术看作技艺的传承，而是力图使学生体验和认识美术的文化内涵。
我是一位从事美术教学 15 年的中年老师，深知美术课最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象创造力，孩子们最大的乐趣也在于幻想和创造，每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。
我们教师应在新课标精神和有关理念指引下，着眼于童心的释放，启 发儿童创造力和表 现力，不 仅要努力地传播美术文化，而且同样要时刻注意在自己平时教学活动中培养学生的创新意识和创造能力，保护学生的独特个性，并应当给予每一个孩子足够的空间让其自由发挥。
上 盘泥条一课时，我在处理教材时突出：“以育人为本，以学生发展为中心”的教育理念，注重学生的情感熏陶和审美情趣这两方面的有机统一。
使学生在情感上得以升华，使学生对我国的陶罐有所了解的情境下，然后让学生再开放， 轻松的心境下完成盘泥条作品。
避免走进传统教学的模式，枯燥的技能练习圈套。
充分利用现代多媒体教学手段，增强学生对形象的感受力和想象力，激发学生学习兴趣。
我在这节课上尝试转变学生学习方式，即把过去的被动接。