庖丁解牛检测题

1、精选优质文档倾情为你奉上 庖丁解牛教案 教学目标 从课文中理解：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到游刃有余。 体会本文层次清晰结构完整的特点，学习本文细致生动的描写和富有表现力的。

2、精选优质文档倾情为你奉上 庖丁解牛教学设计 学习目标： 1积累重点字词。 2学习庄子寓言的说理方法。 3理解课文阐发的人生哲理，培养初步的批判继承古代文化遗产的能力。 导入：先秦诸子中能自成一家，别树一帜，具有独特内格的就是庄子。鲁迅称其文。

3、原文 庖po丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦y 5，砉x然6向然，奏刀騞然7，莫不中音。合于桑林8之舞，乃中经首之会9。 文惠君曰：嘻10，善哉技盖通：盍11至此乎 庖丁释刀对曰：臣之所好者道12也，进13乎技矣。始臣。

4、庖丁解牛 庄子 庖 丁为 文惠君解 牛，手之所触 ，肩之所倚 ，足之所履 ，膝之所踦 ，砉然 向 然，奏 刀騞 然，莫不中音 ，合于桑林之舞，乃中经首之会 。 文惠君曰：嘻，善哉技盍 至此乎 庖丁释 刀对曰：臣之所好 者，道 也，进 乎技矣。

5、 庄子，名周，汉族，宋国蒙今河南省商丘市东北梁园区蒙墙寺村人，战国时期的思想家哲学家文学家，道家学说的主要创始人之一。下面是给大家分享的内容，供大家参考，阅读。 庖丁解牛优秀教学说课稿1 一对教材的把握 庖丁解牛是人教版全日制普通高级中学语。

6、 庖丁解牛巩固练习 一文段阅读 阅读下面的文言文，完成16题。 庖丁解牛 庄子 庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于桑林之舞，乃中经首之会。 文惠君曰：嘻，善哉技盖至此乎 庖丁释刀对曰。

7、庖丁解牛教学设计 设计思想 庖丁解牛是庄子书中一则著名的寓言故事，短小隽永，写法灵活，充满生活气息，且深蕴哲学理趣。本课将以学生自主学习为主，教师点拨参与对话，由言及文，因文及道，运用品读涵泳研读探究等方法，让学生理解文本的场面描写人物的刻。

8、精选优质文档倾情为你奉上 庖丁解牛教学设计 设计思想 庖丁解牛是庄子书中一则著名的寓言故事，短小隽永，写法灵活，充满生活气息，且深蕴哲学理趣。本课将以学生自主学习为主，教师点拨参与对话，由言及文，因文及道，运用品读涵泳研读探究等方法，让学生。

9、庖丁解牛教案 教学目标 1读准字音，辨析多音字通假字的正确读音。 2掌握课文中主要的实词虚词的意义和用法。 3了解庄子的哲学思想及课文所包含的认识客观规律必须通过反复实践的道理。 4学习用生动细致的描写来表达抽象的道理的写法。 教学重点 1。

10、精选优质文档倾情为你奉上 庖丁解牛赏析 庖丁解牛开篇将庖丁解牛的过程进行了艺术化的处理，将其解牛的动作形象化的描绘给了读者，呈现于我们感官的并非是在解牛，简直就是在欣赏一部动作篇。紧接着从文惠君赞叹询问引出庖丁回答的一段话，这段答话层次分明。

11、庖 丁 解 牛 庄子养生主 教学思想 新课程标准强调教学不仅仅重视语文基础知识的传授，更注重对学生人文思想的培养。结合这一理念，本节课以学生为主体教师为主导，通过学生教师文本间的对话，来实现对文本的深入解读。采取自主合作探究的学习方式，让学。

12、精选优质文档倾情为你奉上 庖丁解牛习题 一选择题 1下列加点字的注音有误的一项是 A所踦y 硎xng 怵然ch B. 騞 hu 砉然hu 向然xing C大郤x 大窾kun 謋然hu D中音zhng 肯綮qng 庖丁po 2从词类活用的角度。

13、庖丁解牛教案 教学目标 1读准字音，辨析多音字通假字的正确读音。 2掌握课文中主要的实词虚词的意义和用法。 3了解庄子的哲学思想及课文所包含的认识客观规律必须通过反复实践的道理。 4学习用生动细致的描写来表达抽象的道理的写法。 教学重点 1。

14、庖丁解牛习题 积累与运用 一选择题 1下列加点字的注音有误的一项是 A所踦y 硎xn 怵然ch B. 騞 hu 砉然hu 向然xin C大郤x 大窾kun 謋然hu D中音zhn 肯綮qn 庖丁po 解析B騞应读hu，砉应读hu。 答案B 。

15、教学目标 掌握游刃有余目无全牛踌躇满志切中肯綮等词语的意思，了解乎然为于等虚词的用法。 了解庄子的哲学思想:一切事物都有它的客观规律，只有反复实践，不断积累知识，方能达到游刃有余的境界。 学习重点 1疏通课文大意，归纳文言要点，分析人物形象。

16、庖丁解牛 教学目标： 1知识与技能：感受庄子散文的特点；理解其寓意，用现代眼光开掘其新义。 2过程与方法：训练古文阅读能力；自主合作探究，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟的能力。 3情感态度与价值观：理解课文所包含的认识客观规律必须反。

17、. 庖丁解牛 学习目标 1、了解庄子及其哲学观点，领会庄子散文以故事说明道理，把道理寓于故事之中的特点；学习庄子散文生动活泼、如行云流水的文笔。 2、学习庖丁解牛，从课文的故事中领悟：一切事物都有它的客观规律，只有反复实践，才能积累经验，认识和掌握事物的规律。 3、赏析文中所创造的庖丁形象，掌握稳重的通假字，古今异义词和一词多义现象。 知识积累 文学常识 庄子（约前369前286），和孟子同时或稍。

18、庖丁解牛教学设计【设计思想】庖丁解牛是庄子书中一则著名的寓言故事，短小隽永，写法灵活，充满生活气息，且深蕴哲学理趣。本课将以学生自主学习为主，教师点拨参与对话，由言及文，因文及道，运用品读涵泳、研读探究等方法，让学生理解文本的场面描写、人物的刻画，领悟生动形象的叙述描写背后的理趣和简洁议论之深藏的意蕴，采集文言之美质，陶冶情操，培养情怀，实现由感性到理性的升华。【教学目标】积累本课常见文言字词，掌握重要文言句式和脱胎于本篇的成语；赏析场面描写与人物刻画。通过细读庖丁对文惠君所言之“解牛经”，梳理。

19、. 庖丁解牛检测题 姓名： 一、基础知识。（8分） 1庖丁解牛节选自,该书是庄周和他的门人以及后世学者的著作。庄周，时期著名思想家，与并称“老庄”，是学派的重要代表人物。 2给加点的字注音并作解释： (36分，字音1分，解释2分) （1）合于桑林之舞，乃中经首之会（ ） （2）良庖岁更刀，割也（ ） （3）彼节者有间，而刀刃者无厚（ ） （4）吾见其难为，怵然为戒（ ） 。