浅谈初中物理学习兴趣的培养

1、I浅谈初中物理学习困难的成因及分析以八二班、八四班为例呈贡育才学校 杨鹏摘要： 学习初中物理时会面临的困顿，如：前期认知方面的缺陷、在接收新知识时存在明显的思维定势、以往的具象思维对物理这一抽象学科的不适应以及学生在学习过程中对知识的内化不到位等等，以上因素我们可以称之为过程性学习困难。在本文中，通过对学生的认知以及其在物理学习过程中面临的困难的研究，针对学生学习物理时产生困难的原因进行了的分析，并提出了一些有意义的参考意见建议，如：加强学前预习、开展自主学习、促进学习内化等，希望对改善学生学习物。

2、1浅谈如何培养初中学生学习物理的兴趣【摘 要】学习兴趣是学生内发性的认知倾向，可以有效的提升教学效果。从学科特点、教学技巧、活动设计等方面，通过实例简单探讨了如何在物理教学过程中培养学生的学习兴趣，以期能帮助教师在教学活动中取得更好的教学成果。 【关键词】物理学习；兴趣；现象；矛盾 美国心理学家布鲁姆指出：“浓厚的兴趣能弥补智能的不足，持久的兴趣会导致发明创造” ，可见，让学生在学习中保持浓厚学习兴趣的重要性。作为一名物理教师，在物理教学过程中，要根据初中学生思维活跃，情感丰富、求知欲强等特点，运用。

3、 论文导读:：培养学生终身的探索兴趣。激发学生的求知欲。实验激趣。生活寻趣。为他们将来做科学实验打下基础。 论文关键词：兴趣，学生，实验，生活，科学 初中物理课程标准明确提出，在义务教育阶段，物理课程要通过从自然生活到物理的认识过程，激发学。

4、1浅议中学生物理学习兴趣的培养【中图分类号】G318 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2013）03-0107-01 我们常说：“兴趣是最好的老师。 ”对学习产生兴趣，同学们就会充分发挥自己的积极性和主动性，便能产生强烈的参与意识，学习效果自然就好。学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好物理。那么，在初中物理教学活动中又该如何激发学生的学习兴趣呢？ 一、通过实验教学，提高操作能力，培养兴趣 1.通过趣味物理实验，激发学生的好奇心理和思索的欲望。 多年的教学实践表明，用学生十分熟悉的物体、玩具做实验，适合学生的。

5、1浅谈如何提高学生物理学习的兴趣中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）06-0048-01 物理学是一门实验性、应用性较强的学科，物理教学是培养学生动手操作能力、实验能力和创造能力的重要渠道，只有紧扣物理学科特点，利用其独特的教学环境和条件，突出创造意识和创造能力培养。在科学探究过程中，老师不断给学生创造机会，尽量让课堂更加贴近学生生活，不断激发并保持学生的学习兴趣。通过探索物理现象，揭示隐藏于其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣与激情、良好的生活习惯和初步。

6、浅谈初中地理学习兴趣的激发摘要 ： 地理这门自然科学，由于涉及面广，所需记忆的内容繁杂。所以给人感觉是教起来枯燥，学起来无味，再加上在许多人眼里被视为“副科”，正文 ：兴趣是最好的老师，是成功的秘决。学生智力的发展，能力的提高，直接受学习兴趣的制约。初中地理的教学目标就是使学生获得比较系统的地理知识和基本技能，并积极发展学生的思维能力和智力，培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立获取地理信息的能力。因此，兴趣这一非智力因素的培养已刻不容缓。那么， 如何激发初中学生学习地理的兴趣呢？我认为可从以下几个方面。

7、1浅谈培养中学生物理学习兴趣的方法摘 要：教学中激发学生学习物理兴趣是非常重要，浓厚的兴趣将是中学生刻苦钻研、勇于进步的强大动力。因此，摆在教师面前的重中之重就是如何在教学过程中激发和培养学生的兴趣来增强学生学习的信心，进而提高教学质量。激发和培养学生学习物理的兴趣，要讲究一定的方法，采取合理的教学手段，通过一定的途径，才能达到预期的效果。关键词：中学生 物理 兴趣 方法 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）02-0109-01 一、前 言 教育心理学家布鲁纳认为学习的最好动机是对学习这东。

8、1初中生物理学习兴趣培养研究【摘要】保护和培养学生的学习兴趣，既是初中物理的教学手段，也是教学目的。要使学生学好物理这一学科，教师应当充分利用学生和物理知识的特点，有效地培养学生的学习兴趣，使学生在兴趣中学习，从兴趣中提高。 【关键词】物理；学习兴趣；培养；研究 【中图分类号】G239.32 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2013）02-0080-01 俄国教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣和一味强制的学习会扼杀学生的好学精神，没有这种精神，他是学不好的。 ”可见，学习兴趣也是学生学习的一种动力，所以，中学物理教学。

9、浅谈初中物理学习兴趣的激发中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号： 俗话说的好：“兴趣是最好的老师” ，学生对所学只是有了兴趣，就会产生巨大的学习动力和学习愿望，学习就会变得自觉、自愿，激发了学生的学习兴趣，才能使“要我学”变为“我要学” ，所以，我们在教学过程忠，一定要尽量激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效率，笔者通过近十年的教学经历略作如下总结： 一、制定切实可行的学习计划，可激发学习兴趣 凡是都要有计划，学习也不例外，学生有计划的学习，能提高学习效率，经研究表明，生之间的学习差异不仅与学。

10、1浅谈初中物理学学习兴趣的培养摘要：“兴趣是最好的老师。 ”在初中物理学教学过程中，我们可以采用学科优势、日常生活、创设情景、教学语言、口诀等多种方式来激发初中生学习物理的兴趣，以期提高学生物理学素养。 关键词：初中物理学 学习兴趣 培养 如果把整个物理知识体系比作一座宫殿的话，那么，初中物理就是学生进入这座宫殿的入门和启蒙，初二物理教学则是培养学生学习兴趣，使他们具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而，教学中老师要激发学生学习物理学科的兴趣，调动其学习积极性和主动性，为今后的深造打下良。

11、浅谈初中物理学习兴趣的培养兴趣指兴致,是对事物喜好或关切的情绪，是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣以需要为基础，在人的实践活动中具有重要的意义：兴趣可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。这对人的认识和活动会产生积极的影响，有利于提高工作的质量和效果。 学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识的倾向。有兴趣的学习不仅能让学生在学习中全神贯注，积极思考，甚至达到废寝忘食的地步，有效提高学习的效率。没有兴趣的学习。