浅谈分层次教学法在英语教学中的实践

1、. 浅谈情境教学法在小学英语课堂中的运用 姓名：郭小丽 职业：教师 神峪学区草窝小学 浅谈情境教学法在小学英语课堂中的运用 郭小丽 摘要 随着英语在小学阶段的开展，随着教学改革的推进，很多活而又新教学方法展现在课堂教学中。经过几年的教学实践，我认为情境教学法在教学中占有一席之地。 关键词 小学英语 情景 教学 一、情境。

2、1浅谈 TPR 教学法在小学低年级英语教学中的作用摘要TPR 教学法全称 Total Physical Response，又称全身反应法。是由美国心理学家詹姆斯首先提出来的。TPR 教学法的形式是多种多样的：可以使用图片与实物，也可以通过形体动作，可以是声音与动作其中最主要的教学模式是“听做动作”即在教学过程中教师通过说出目标语让学生做出相应动作，从而建立起目标语与学生认知结构之间的联系。TPR 教学法可以让学生的第二语言，即身体语言进入学生的语言学习中，活跃了英语学习的课堂气氛，发展了学生的思维，达到口、耳、手、脚并用效果。它改变了传。

3、论分层教学法在初中英语教学中的应用 摘 要：在当前新课程改革背景下，各种新型的教学手段层出不穷，传统落后的教学模式已经不能满足现代教育发展的需要，只有不断实现教学的改革创新，才能促进教学效率的提升。由于学生之间在学习上存在着差异，因而教师在。

4、精选优质文档倾情为你奉上 分层教学法在初中英语教学中的应用探讨 摘要尽管分层教学是美国提出的新型现代化教学模式，然而该教学模式的理论基础与中国的因材施教理念殊途同归，在初中的英语教育中已经开始融入分层教学理念及方式。该教学模式中认为每个学生。

5、精品文档，欢迎下载对于中职英语的教学，笔者经过几年的教学实践，认为实施任务驱动型教学应从以下几个方面着手。一充分调动学生学习英语的积极性，培养其学习英语的兴趣1研究学生的心理，创造良好的学习氛围中职学生的年龄特点是爱说爱动，自我约束自我控制。

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7、分层教学法在初中英语教学中的应用探讨 摘要尽管分层教学是美国提出的新型现代化教学模式，然而该教学模式的理论基础与中国的因材施教理念殊途同归，在初中的英语教育中已经开始融入分层教学理念及方式。该教学模式中认为每个学生之间是存在一定差异性的，但。

8、1浅谈任务型教学法在高职英语教学中的应用摘要：在高职英语教学中运用任务型教学法既可以培养学生掌握英语的能力，又能培养学生自主学习的能力。本文阐述了任务型教学法的理论背景、特点以及在高职英语袭学中的具体实施和评价。 关键词：任务型教学 高职英语 实施 根据教育部高教司高职高专教育英语课程教学基本要求（试行） ，高职高专教育英语课程要“以培养学生实际运用语言的能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性。任务型教学是真正意义上把主体交给学生的教学方式。让学生成了学习的主人。并且教师也是学生通过思考、调查、讨论。

9、浅谈分层教学在初中英语教学中的实践成都铁中 魏存秀【内容摘要】根据义务教育英语课程标准 （2011） ， “义务教育阶段的英语课程应面向全体学生” ，而实际英语教学中，学生在学习兴趣，学习能力等方面的差异非常显著。针对这一情况，教师应该考虑如何在无法进行分班教学的情况下，对学生采取分层指导的教学方式，以促使不同层次的学生都能在英语学习方面有所提高。教师分层指导可根据实际情况，采取目标分层，课堂提问分层，练习分层，课后作业分层，等方式进行。【关键词】初中英语教学；个体差异；分层教学一、引言在英语教学实践中。

10、1交际教学法在大学英语教学实践中的应用摘要：本文介绍了交际教学法的理论背景、教学特点和原则，分析了交际教学法在大学英语教学实践中应用的可行性，并举例说明在英语课堂如何设计交际活动。 关键词：交际教学法 大学英语 应用 本文为 2013 年吉林省社会科学基金项目“交际教学法在大学英语教学中的研究与实践”系列研究成果之一。项目编号：2013wy39 一、引言 大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养。

11、浅谈任务型教学法在高级英语教学中的应用论文关键词: 任务型教学法 高级英语教学 应用 论文摘 要: 任务型教学法强调学习者不仅要注重语言,更要注重语言学习过程,强调学生在完成学习任务过程中的互动与合作,强调过程和结果。任务型教学法通过相对真实的任务,使学生在通过小组讨论或者角色扮演等活动努力完成任务的过程中,加强师生互动,提高学生的学习主动性,调动学生积极的情感因素,培养学生的合作意识和认知能力。本文作者在自考高级英语课堂上应用任务型教学法取得了良好教学效果,使学生的交际能力和学习兴趣有了极大提高,对于专业精读课。

12、. 浅谈故事教学法在小学英语教学中的应用 摘要本文从故事教学法的界定入手，分析了故事教学的意义，并通过具体案例说明了小学英语故事教学法在显性课程和隐性课程中的应用。 关键词小学英语教学故事教学 英语故事是学生们喜欢的学习材料，也是老师平时苦于寻找的教学补充材料。通过讲故事，表演故事等形式在一定条件下不但能激发学生学习英语的兴趣，而且能丰富教师的课堂教学方法。下面我就自己教学中的实际情况谈谈对故事教。

13、浅谈语块教学法在英语教学中的应用论文关键词：认知语言学 语块教学法 英语教学论文内容摘要：认知语言学是语言学的一门分支学科。认知语言学涉及人工智能、语言学、心理学、系统论等多种学科。本文从认知角度谈语块教学，通过介绍语块理论及语块教学法在英语教学中的应用，探讨如何提高学习者语言的地道性和流利性，从而切实提高英语教学质量。语块，即词汇短语(lexical phrase)，就是事先预制好且被频繁使用的多个词的组合，这种词汇组合有自己特定的结构和相对稳定的意思，可整体或稍作改动后作为预制组块供学习者提取和使用。由于语块。

14、1浅谈情境教学法在英语教学中的运用【摘 要】当前的英语教学提倡任务型教学模式，倡导体验和参与，重视交流和合作，借此实现任务的目标，情境教学法有利于这种教学目标的实现，符合这种教学模式的开展。文章结合当前的任务型教学模式，分析了如何在课堂中进行情境教学。 【关键词】初中英语；情境教学；运用 传统的英语教学，机械地培养学生读写听说，忽视了语言学习的环境，学生学起来很枯燥，缺少兴趣。而当前的英语教学提倡任务型教学模式，倡导体验和参与，重视交流和合作，实现任务的目标，情境教学则有利于这种教学目标的实现，符合。

15、浅谈现代英语教学法在高级英语教学中的应用论文关键词:听说法 视听法 认知法 交际法 高级英语教学 论文摘要:教师在外语教学中不能生搬硬套某一种教学法,而要立足于教学实际,综合考虑特定的教学目的、教学内容、教学对象、教学条件等因素,同时还要充分发挥主动性和创造性,将各种教学法灵活运用到教学实践。本文从听说法、视听法、交际法和认知法四种主要现代英语教学法的介绍入手,指出了综合运用这些教学法对激发学生的语言学习兴趣、增强学生的语言交际能力、促进高级英语教学效果具有的非常重要的实践意义。 一、引言 在外语教学的发展史。

16、1浅谈分层次教学法在英语教学中的实践摘 要：分层教学法是针对班内不同学习水平的学生，提出不同的教学目标，创设不同的教学情境，使各层次的学生都能经过努力得到最优发展。分层教学法遵循以人为本的理念，根据学生的个性差异，它克服了传统教学因教学内容、要求、方法都同步划一带来的种种弊端，保证了教师主导作用与学生主体作用的发挥，提高了学生参与教学活动的积极性，使不同层次的学生都能找到自己的合适方向，制定自己的学习进程，学会学习。 关键词：分层教学法；个性差异；以人为本 基金项目本文是黑龙江省教育科学规划课题开放。