浅谈高中物理习题课教学

1、学案 3 习题课：楞次定律的应用 学习目标定位 1.学习应用楞次定律的推论判断感应电流的方向.2.理解安培定则、左 手定则、右手定则和楞次定律的区别 1应用楞次定律判断感应电流方向的一般步骤是： (1)明确所研究的闭合电路，判断原磁场的方向； (2)判断闭合电路内原磁场的磁通量的变化情况； (3)由楞次定律判断感应电流的磁场方向； (4)由安培定则根据感应电流的磁场方向，判断出感应电流的方向 2安培定则(右手螺旋定则)、右手定则、左手定则 (1)判断电流产生的磁场方向用安培定则 (2)判断磁场对通电导体及运动电荷的作用力方向用左手定则 。

2、精选优质文档倾情为你奉上 习题课：安培力的应用 学习目标1.会用左手定则判断安培力的方向和导体的运动方向.2.会分析导体在安培力作用下的平衡问题.3.会结合牛顿第二定律求导体棒的瞬时加速度. 一安培力作用下导体运动方向的判断 判断安培力作用。

3、学案 5 习题课：用牛顿运动定律解决几类典型问题 学习目标定位 1.学会分析含有弹簧的瞬时问题.2.掌握临界问题的分析方法.3.会分析 多过程问题 1.牛顿第二定律的表达式 F ma，其中加速度 a 与合力 F 存在着瞬时对应关系， a 与 F 同时 产生、同时变化、同时消失； a 的方向始终与合力 F 的方向相同 2解决动力学问题的关键是做好两个分析：受力情况分析和运动情况分析，同时抓住联系 受力情况和运动情况的桥梁：加速度. 一、瞬时加速度问题 根据牛顿第二定律，加速度 a 与合力 F 存在着瞬时对应关系：合力恒定，加速度恒定；合 力变化，加速。

4、学案 5 习题课：匀变速直线运动的规律总结 学习目标定位 1.进一步熟练掌握匀变速直线运动的两个基本公式和三个导出公式及其 特点并能熟练应用其解决问题.2.能推导初速度为零的匀变速直线运动的几个比例式.3.能 熟练应用自由落体运动的规律解决问题 1.匀变速直线运动的两个基本公式： (1)速度公式： vt v0 at； (2)位移公式： s v0t at2. 12 2匀变速直线运动的三个常用的导出公式： (1)速度位移公式： v v 2 as.2t 20 (2)平均速度公式： v ，即某段时间内的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度；v t2 ，即某段时间内的平均速度等于初、。

5、精选优质文档倾情为你奉上 第三章习题课三种性质的力及物体的受力分析 课时分层训练 基础达标练 1多选2019山东师大附中第一次学分认定考试关于弹力和摩擦力的关系，下列说法正确的是 A两物体间若有弹力，就一定有摩擦力 B两物体间若有摩擦力，就。

6、学案 5 习题课：共点力平衡条件的应用 学习目标定位 1.进一步理解共点力作用下物体的平衡条件.2.掌握矢量三角形法解共点 力作用下的平衡问题.3.掌握动态平衡问题的分析方法.4.掌握整体法和隔离法分析连接体 平衡问题 1共点力作用的平衡状态：物体在共点力作用下，保持静止或匀速直线运动状态 2共点力作用下的平衡条件是合力为零，即 F 合 0，用正交分解法表示的平衡条件： Fx 合 0， Fy 合 0. 3平衡条件的四个常用推论： (1)二力平衡时，二力等大、反向 (2)三力平衡时，任意两力的合力与第三个力等大、反向 (3)多力平衡时，任一个力与其他。

7、1习题课：安培力的应用学习目标 1.会用左手定则判断安培力的方向和导体的运动方向.2.会分析导体在安培力作用下的平衡问题.3.会结合牛顿第二定律求导体棒的瞬时加速度.一、安培力作用下导体运动方向的判断判断安培力作用下导体的运动方向，常有以下几种方法：(1)电流元法即把整段电流等效为多段直线电流元，运用左手定则判断出每小段电流元受安培力的方向，从而判断出整段电流所受合力的方向.(2)特殊位置法把电流或磁铁转到一个便于分析的特殊位置后再判断所受安培力方向，从而确定运动方向.(3)等效法环形电流和通电螺线管都可以等效成条形。

8、机械能守恒定律习题课教学设计 游海女 一学习目标 1在已经学习有关机械能概念和机械能守恒定律的基础上，进一步掌握利用机械能守恒的条件来判断机械能是否守恒，掌握应用机械能守恒定律分析解决问题的基本方法。 2学习从功和能的角度分析处理问题的方法。

9、研究平抛运动的规律习题课教案 教学目标：1、平抛运动知识简析，是学生全面掌握平抛的知识。 2、处理平抛物体的运动时应注意： 3、平抛运动的速度变化和重要推论 4、平抛运动的拓展 重 点：平抛运动知识简析 难 点：平抛运动的拓展 知识简析 一、平抛物体的运动 1、平抛运动：将物体沿水平方向抛出，其运动为平抛运动 （1）运动特点：a、只受重力；b、初速度与重力垂直尽管其速度大小和方向时刻在改变， 但其运动的加速度却恒为重力加速度 g，因而平抛运动是一个匀变速曲线运动 （2）平抛运动的处理方法：平抛运动可分解为水平方向的匀速。

10、精选优质文档倾情为你奉上 机械能守恒定律习题课教学设计 游海女 一学习目标 1在已经学习有关机械能概念和机械能守恒定律的基础上，进一步掌握利用机械能守恒的条件来判断机械能是否守恒，掌握应用机械能守恒定律分析解决问题的基本方法。 2学习从功和。

11、习题课 关于功的计算 导学目标 1.会求解摩擦力做的功.2.会分析作用力和反作用力做功的特点.3.会分析和 求解变力做功问题 1单个恒力做功时，直接用公式 W_计算 2多个恒力同时作用时，有两种方法求功： 总功等于各个力做功的_，即 W 总 _ 先求各个力的合力 F 合 ，再求合力做的功，即 W 总 _. 3先求各个力做的功，再求总功时，应用的是算术运算法则，则不是_运算法 则 4某一个力做的功，不受其他力存在的影响. 一、关于变力功的求解方法 1平均值法 力 F 是变力时，可求出力 F 的平均值，再利用公式 WFxcos 求解，这种方法一般 有两种情况： 。

12、1浅谈如何提高高中化学习题课教学质量内容摘要高中数学是理综考试之中的重要组成部分，因此，提高学生的化学成绩就显得至关重要。化学习题课是高中化学教学的三大部分之一，不同类型的习题对于巩固学生知识、发展学生的创造力有着不同的作用，化学教师在教学过程之中应当利用习题课解决学生的学习困惑。本文主要阐述了高中化学习题课的重要性，并分析了其存在的诸多问题，提出了几点提高习题课质量的相关建议。 关键字高中化学；习题教学；质量策略； 中国分类号：G633.8 化学教师应当利用习题教学帮助学生理清知识脉络，重新构建其知识框。

13、精选优质文档倾情为你奉上 第5课时 变压器电能的输送 习题课 1 图a所示是理想变压器的示意图，在变压器的线圈1中通入逐 渐增大的电流，变压器铁芯中磁通量随时间变化的图线如图b 所 示，已知线圈1为550匝，线圈2为2200匝，线圈2两端电。

14、1浅谈高中物理课的“导入教学技能与课尾教学策略”【摘要】物理课堂教学中实施有效教学，首先必须重视对导入教学技能的探究。导入教学技能，是“深化教学改革，实施有效教学”这个大课题下，一个十分重要的具体课题，它对于提高课堂教学效益和质量起着十分重要的作用。而课尾教学策略运用得是否恰当，在一定程度上会影响到课堂教学的效果，运用得好，可收到“锦上添花”之功。所以，切莫只重视导入教学的设计而轻视课尾教学的设计。 【关键词】有效教学导入教学技能课尾教学策略综合导入课尾教学策略 一、中学物理教学中常用的导入教学技。

15、精选优质文档倾情为你奉上 动量守恒定律习题课 一运用动量守恒定律的解题步骤 1明确研究对象，一般是两个或两个以上物体组成的系统； 2分析系统相互作用时的受力情况，判定系统动量是否守恒； 3选定正方向，确定相互作用前后两状态系统的动量； 4在。

16、1浅谈高中物理教学导入新课的几种方法【摘 要】恰当地导入新课，既能引起学生的注意激发学习兴趣，又能扣住学生的心弦，调动学生学习的积极性和主动性，开发学生智力，活跃学生的思维，提高教学效果。对某一现象，在学生对它还没有透彻理解时，教师有意设置障碍，让学生陷入事先设计好的 “陷阱”中，使他们的回答自相矛盾，从而激起学生的思维，为解决矛盾而开始新课的教学。 【关键词】高中物理； 实验演示； 课件法 在中学物理教学中，恰当地导入新课，既能引起学生的注意激发学习兴趣，又能扣住学生的心弦，调动学生学习的积极性和主。

17、多媒体技术与高中物理习题课有效整合的探析摘要 高中物理习题课教学，是一种重要的基本课堂教学模式，运用好多媒体在习题课中作用，可以使学生在课堂上轻松、活泼、主动地学习，从而较大限度地提高课堂教学效益，提高学生学习兴趣和学业成绩。关键词 习题课 多媒体教学 高效 物理过程 物理状态 在高中物理教学中，习题课是一种重要的基本课堂教学模式。在运用多媒体教学的过程中,我逐渐摸索总结了一些把多媒体运用于习题课教学的经验；且用于教学实践中并取得较好的效果。今就谈谈我把多媒体运用于习题课教学中的一些体会和感想。 在高中。

18、如何有效上好“高中物理习题课”摘要：本文认为物理习题课要把教学目标,教学程序，教学方法等结合成有效的教学方法，才能实现物理习题教学的高效益。 关键词：习题课；有效教学 Abstract: This paper considers the physics exercises class the teaching goal, teaching procedure, teaching method teaching effective synthesis method, in order to achieve high efficiency of physical exercises teaching. Keywords: exercises course; effective teaching 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2013） 从目前的。

19、试变高中物理习题课的教学设计在高中物理教学中，对新课配备习题课一直是一种常规安排。对习题课需要设计，在设计中既要有一劳永逸的成分，也要有与时俱进、随学生状况进行调整的成分。 什么是一劳永逸的成分？是知识点的归纳。如果说新课的知识点是中规中矩地展示大纲要求，习题课的知识点则是对重点知识的强调、是直接针对应用解题时必要的知识拓展、是对历届考试中要点的归纳。教师仔细地研究考试，会归纳出一劳永逸的东西。以下是笔者对法拉第电磁感应定律习题课的教学设计文本。 一、教学目标 1在物理知识方面要求 (1)通过复习，进一。

20、1浅谈高中物理习题课教学一、物理习题课的作用 （一）物理练习是巩固、加深所学物理基础知识，熟练掌握运用物理基础知识的技能和技巧，形成物理学习能力的有效手段。 （二）物理练习是加深和扩展物理知识，理论联系实际，实施因材施教的重要方式。 （三）物理练习是学生掌握分析、解决物理问题的思路和方法，同时也能够培养学生创新思维的深刻性、发散性、灵活性、批判性、独创性、全面性、敏捷性等思维品质。有助于学生加深对物理知识的理解与深化，提高学生解题技巧及分析问题和解决问题的能力，促进知识向能力转化的有效途径。 （四）。