浅谈任务型教学法在高职英语教学中的应用

1、1任务型教学法在独立学院大学英语阅读教学中的应用摘要：本文旨在探讨在独立学院大学英语阅读课程中运用任务型教学法是否可行、有效？笔者针对这一问题，进行了为期一个学期的实证研究，研究发现实验班学生在英语阅读水平和阅读能力方面的提高优于对照班学生，且实验班学生英语学习的兴趣、积极性和主动性都有明显的提高。因此，笔者认为，在独立学院大学英语阅读中应用任务法教学可行、有效，其效果优于传统的英语阅读教学法。 关键词：任务型教学法 大学英语阅读 独立学院 全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿） （2001）明。

2、关于“任务驱动教学法”在高职“商务英语”教学中的应用初探论文摘要：任务驱动教学法是我国信息技术教师在建构主义教学理论指导下，认真研究课程特点，结合教学实际，将教学内容蕴涵在复杂而有意义的任务中，学生通过完成真实的任务来达到学习知识和提高技能目的的一种教学方法。在商务英语课程中，提倡“任务驱动教学法”有助于集中学生注意力、激发学生学习兴趣、明确学习目标、奠定后继学习的基础，还有利于知识技能的迁移，促使教学目标的达成。本文首先阐述了任务驱动教学的理论依据和含义，并以此为依据阐述任务驱动教学法在高职商。

3、浅析行为导向教学法在高职物流专业英语教学中的应用论文关键词 高职院校 物流专业英语 行为导向教学 论文摘 要 我国高职院校的很多物流专业课程都已开展实践教学,而物流专业英语则在实践方面相对落后。 “行为导向教学法”改变了传统教学中教师和学生的角色和相互关系,将实践作为学生学习的重要途径,充分发挥作为学习主体的学生的学习积极性,这对于高职物流专业英语实践性教学的开展非常有效。 随着国民经济的飞速发展,物流行业作为经济体系的重要组成部分在我国呈快速增长的态势。物流专业已在许多高职院校中应运而生,由于高职院校的教学。

4、1任务型教学法在大学英语精读教学中的应用中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）11-0098-01 在当今这个信息时代，信息和通讯技术已经使英语不仅是以英语为母语者的专利，而且正成为全球交流的工具。为适应新世纪社会对高素质人才的新要求， 大学英语课程教学要求指出“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流“。 目前，大学英语教学主要分为四部分：听说教程、精读教程、泛读教程、翻译教程。精读课占课时的一多半，仍然被视作教。

5、1任务型教学法在高职高专大学英语教学中的实验研究摘要任务型教学法是建立在第二语言习得研究基础上的最有影响力的语言教学模式，是交际法目前的最新发展，是 20 世纪 80 年代以来西方英语教育的重要发展成果。本文对任务型教学法在高职英语教学中的应用和实证研究、对实验结果进行分析，旨在将任务型语言教学与高职英语教学实际有机结合，探索以学生为主体的有效高职英语教学的方法和途径，为其他高职高专学校的教师在进行任务型教学法的研究时提供一些参考。 关键词高职高专任务型教学法英语教学 中图分类号G642文献标识码A文章编号2095。

6、. 浅谈故事教学法在小学英语教学中的应用 摘要本文从故事教学法的界定入手，分析了故事教学的意义，并通过具体案例说明了小学英语故事教学法在显性课程和隐性课程中的应用。 关键词小学英语教学故事教学 英语故事是学生们喜欢的学习材料，也是老师平时苦于寻找的教学补充材料。通过讲故事，表演故事等形式在一定条件下不但能激发学生学习英语的兴趣，而且能丰富教师的课堂教学方法。下面我就自己教学中的实际情况谈谈对故事教。

7、浅谈语块教学法在英语教学中的应用论文关键词：认知语言学 语块教学法 英语教学论文内容摘要：认知语言学是语言学的一门分支学科。认知语言学涉及人工智能、语言学、心理学、系统论等多种学科。本文从认知角度谈语块教学，通过介绍语块理论及语块教学法在英语教学中的应用，探讨如何提高学习者语言的地道性和流利性，从而切实提高英语教学质量。语块，即词汇短语(lexical phrase)，就是事先预制好且被频繁使用的多个词的组合，这种词汇组合有自己特定的结构和相对稳定的意思，可整体或稍作改动后作为预制组块供学习者提取和使用。由于语块。

8、本科毕业论文（20届）任务型教学法在小学英语教学中的应用探究所在学院专业班级小学英语教育学生姓名学号指导教师职称完成日期年月1摘要【摘要】任务型教学法作为英语课程标准所倡导的有效教学途径，有其独特的优势。在小学英语教学中，教师根据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与，使学生通过思考、调查、讨论和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。本文旨在通过对任务型教学法理论与实践的研究，发现其应用中存在的问题，探究其实施的有效策略，希望能够为小学英语教学。

9、任务型教学法在商务英语教学中的运用摘 要：对任务型教学法在商务英语教学中的应用进行探讨。 关键词：任务型教学法；商务英语；教学 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1672-3198（2013）15-0142-02 1 任务型教学法及其核心优势 任务型教学法是基于完成任务的一种教学方法，以计划和操作为其中心内容。任务型教学与现实世界的活动连接是紧密的，课堂教学的目的就是学生通过学习和实践完成教师制定的任务目标，并以完成任务目标为目的使学生的语言能力得到发展。学生完成任务的重点则是要将语言的意义表达清楚。学习任务可以被分为。

10、浅谈现代英语教学法在高级英语教学中的应用论文关键词:听说法 视听法 认知法 交际法 高级英语教学 论文摘要:教师在外语教学中不能生搬硬套某一种教学法,而要立足于教学实际,综合考虑特定的教学目的、教学内容、教学对象、教学条件等因素,同时还要充分发挥主动性和创造性,将各种教学法灵活运用到教学实践。本文从听说法、视听法、交际法和认知法四种主要现代英语教学法的介绍入手,指出了综合运用这些教学法对激发学生的语言学习兴趣、增强学生的语言交际能力、促进高级英语教学效果具有的非常重要的实践意义。 一、引言 在外语教学的发展史。

11、毕业论文文献综述小学英语教育任务型教学法在小学英语教学中的应用探究一、材料来源笔者通过各种有关英语教学的书籍、期刊、杂志、报纸、网络，收集并仔细阅读了大量的文献资料，来对本课题进行研究探讨。比如NUNAN的TASKBASEDLANGUAGETEACHING、YALDEN的PRINCIPLESOFCOURSEDESIGNFORLANGUAGETEACHING、程晓堂的任务型语言教学、鲁子问的中小学英语真实任务教学实践论、岳守国的任务语言教学法概要、理据及运用、魏永红的任务型外语教学研究等等。二、国内外研究现状任务型教学法TASKBASEDAPPROACH是20世纪80年代以来西方英语教学法的新发。

12、毕业论文开题报告小学英语教育任务型教学法在小学英语教学中的应用探究一、选题的背景与意义（一）选题的背景任务型教学法TASKBASEDAPPROACH是20世纪80年代以来西方英语教学法的新发展成果，是交际法的新发展，它是基于前苏联心理语言学家VYGOTSKY1962的语言与学习理论提出来的鲁子问,2002。我国从1998年开始陆续在高中19982001、初中19992001和小学20002001进行任务型教学法的课堂实验教学鲁子问,2001。目前，学术界普遍认为任务型教学模式产生于BANGALORPROJECT。1979年，PRABBU在印度南部BANGALOR，将当时看来比较激进的任务型教学法理。

13、. 一、选题背景 为适应我国经济建设与发展的需求，根据我国教育实际情况，我国各地小学逐步开设小学英语课程，并制定相应的新的课程标准，新课标强调英语课程要发展学生的综合语言运用能力，要求学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力，教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用任务型的教学途径，让学生在教师的指导下，通过感知体验实践参与和合作等方式，实现任务的目标。 任。

14、精选优质文档倾情为你奉上 任务型教学法在英语教学中的应用 摘 要：在英语教学的过程中，任务型教学法具有重要的作用，它能够使得学生学习兴趣得到提高，同时培养学生学习的技巧和方法，使其更好的应用到学习过程中去。要求教师应积极发挥主导作用，精心设。

15、1任务型教学法在高职英语阅读教学中的应用摘 要： 阅读在高职英语教学中占有重要的地位，但是目前我国的高职英语阅读教学仍存在一些问题。本文在分析高职英语阅读教学现状的基础上，通过介绍任务型教学的内涵和设计原则，提出任务型教学的实际教学案例，为高职英语阅读教学提供有益思路。 关键词： 任务型教学法 高职英语阅读教学 教学应用 阅读教学是高职英语教学的重要组成部分，培养和提高学生的阅读能力是阅读课对教师提出的要求。但是，在高职英语阅读教学中，由于学生的学习因素和教师的教学因素，导致阅读教学面临很多问题，任务型。

16、精品文档，欢迎下载对于中职英语的教学，笔者经过几年的教学实践，认为实施任务驱动型教学应从以下几个方面着手。一充分调动学生学习英语的积极性，培养其学习英语的兴趣1研究学生的心理，创造良好的学习氛围中职学生的年龄特点是爱说爱动，自我约束自我控制。

17、1任务型教学法在大学英语教学中的应用【摘要】本文在分析任务型教学法在大学英语课堂教学中的意义和优势的基础上，探讨了运用中应注意的问题，提出了实施的具体措施，主要是：让学生在合作学习中完成任务；明确教师和学生在教学中的角色；活动设计要科学合理，有一定的梯度；构建科学的评价模式；运用多种教学载体，拓展学生的知识面等。 【关键词】大学英语；任务型教学法；应用；注意问题；具体措施 许多年以来，大学英语课堂上教师都主要对学生进行语法知识的教学和翻译教学，忽视对学生综合语言能力的培养，教出的学生大多高分低能。。

18、1浅谈任务教学法高职英语教学中的应用摘要：任务教学法就是以学生为中心，以具体的任务为学习目标，通过师生、生生互动共同完成任务，参与语言学习，培养语言交际能力和综合语言运用能力的一种教学模式。文章分析了高职英语教学现状，介绍了任务教学法的内涵、理论基础，探讨了如何在高职英语教学中实施任务教学法，培养高职学生英语语言技能和综合语言运用能力等问题。关键词：任务教学法 高职英语 语言技能 综合语言运用能力 任务教学法（task- based approach）以解决任务为核心来组织课堂教学活动， 在完成具体任务的过程中带动学生对。

19、浅谈任务型教学法在高级英语教学中的应用论文关键词: 任务型教学法 高级英语教学 应用 论文摘 要: 任务型教学法强调学习者不仅要注重语言,更要注重语言学习过程,强调学生在完成学习任务过程中的互动与合作,强调过程和结果。任务型教学法通过相对真实的任务,使学生在通过小组讨论或者角色扮演等活动努力完成任务的过程中,加强师生互动,提高学生的学习主动性,调动学生积极的情感因素,培养学生的合作意识和认知能力。本文作者在自考高级英语课堂上应用任务型教学法取得了良好教学效果,使学生的交际能力和学习兴趣有了极大提高,对于专业精读课。

20、1浅谈任务型教学法在高职英语教学中的应用摘要：在高职英语教学中运用任务型教学法既可以培养学生掌握英语的能力，又能培养学生自主学习的能力。本文阐述了任务型教学法的理论背景、特点以及在高职英语袭学中的具体实施和评价。 关键词：任务型教学 高职英语 实施 根据教育部高教司高职高专教育英语课程教学基本要求（试行） ，高职高专教育英语课程要“以培养学生实际运用语言的能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性。任务型教学是真正意义上把主体交给学生的教学方式。让学生成了学习的主人。并且教师也是学生通过思考、调查、讨论。