浅谈数学学习兴趣

1、1小学数学学习兴趣的培养方法【摘 要】学习兴趣是个人对学习的一种心理认识倾向，是个人因对客体积极的爱好倾向所产生的情绪的紧张状态。学习兴趣的积极与消极是影响教学成败的主要因素。正如叶圣陶先生所说的“学习是学生自己的事，不调动他们的积极性，不让他们自己学，是无论如何学不好的。”因此，启发和培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，变被动听为主动学，促使学生对学习产生浓厚的学习兴趣，其学习潜能就会充分挖掘出来，学习就能收到预期的效果那么，如何激发和培养学生的学习兴趣？结合自己的小学数学教学实际，本文从一、。

2、 论文导读:：兴趣的内涵及培养学生数学学习兴趣的意义。培养学生数学学习兴趣的研究。 论文关键词：数学学习，兴趣教学，教学方法手段 1兴趣的内涵及培养学生数学学习兴趣的意义 兴趣指兴致，对事物喜好或关切的情绪。是指个体以特定的事物活动及人为对。

3、论数学学习兴趣的培养 摘 要：兴趣是最好的老师。而激发学生自觉学习的兴趣，调动学生的积极性，主动参与教学活动，是学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣、志趣、理想以及自我价值的实现。 关键词：数学；学习兴趣；培养 中图分类号： G4 文献标识码： A 文章编号： 1672-3198（ 2015） 25-0209-02 古人云： “ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ” 数学家陈省身曾经说： “ 数学好玩 ” 。爱因斯坦有句至理名言 “ 兴趣是最好的老师 ” 。这些名言都说明了一个道理，数学教学必须把培养学生的兴趣放在首位。有兴趣的学习活动，学生。

4、小学数学学习兴趣的培养 摘 要：新课改背景下的小学数学课堂不再是传统的教学模式，不再是单纯的知识传授，它要求课堂教学要树立 “ 以人为本 ” 、 “ 以学生的发展为本 ” 的现代教育观，更加注重对学生兴趣、创新能力的培养和应用情境创设等教学手段辅助教学。 关键词：小学数学；新理念；兴趣；多媒体 促进学生的终生可持续发展是学校数学教育的基本出发点。课堂是学生学习知识的摇篮，占据了学生大部分的学习时间。数学新课程改革的制定强调从以获取知识为数学教育的首要目标转变为首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，。

5、浅谈中学化学学习兴趣的培养一、当前中学生化学科学习兴趣现状及历史原因 目前，笔者曾看过一篇有关中学生化学科学习兴趣的调查报告。调查对象是某中学的高三理科学生，结果表明，被调查的学生中竞有近20的同学在不同阶段（高中阶段占绝大多数）对化学失去了兴趣，这不能不令人担扰，作为重点中学的理科学生都如此，象我们这一类普通中学就更不用说了，后来笔者又走访了几所兄弟学校，结果都一样，普遍反映当前中学生特别是高中生对化学产生浓厚兴趣的为数极少，而绝大多数学生都陆陆续续当了“逃兵” ，学习化学成了他们的重大包袱。在过。

6、1小学数学学习兴趣培养之我见“小学数学学习兴趣培养”是我们小学教师最感兴趣的话题。数学作为一门基础学科，它具有一定的抽象性、系统性、逻辑性等因素，致使学生学习数学有了一定的难度。培养学生的学习兴趣对数学学习是很有好处的，而优化课堂教学和利用多媒体教学可以激发学生学习数学的兴趣；教师精心地设计练习和学生明确学习目的可以发展学生学习数学的兴趣；掌握思维方法也可让学生保持学习数学的兴趣。下面就小学数学学习兴趣培养谈几点看法。 一、激发学习兴趣 1.巧引善诱，引发学生兴趣 “善始者，事半成” ，一堂新授课的成。

7、毕业论文（graduation study）是指高等学校（或某些专业）为对本科学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前撰写的论文。一般安排在修业的最后一学年（学期）进行。学生须在教师指导下，选定课题进行研究，撰写并提交论文。目的在于培养学生的科学研究能力；加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练；从总体上考查学生本科阶段学习所达到的学业水平。。

8、衡阳师范学院继续教育学院毕业论文（设计）题 目：浅谈数学学习兴趣和课堂效率的提高作者姓名： 邹 赞 学 号： 注 册 号： 专 业： 数学与应用数学 指导教师： 2014 年 2 月衡阳师范学院继续教育学院成人教育本科生毕业论文（设计）任务书邹赞 同学：你的毕业论文（设计）题目为： 浅谈数学学习兴趣和课堂效率的提高 请你根据需要立即开始本课题的文献调研工作，并在规定时间内完成毕业论文（设计） 。本课题的主要内容（或目标和任务）： 如何提高四十分钟的课堂教学教育的效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务，提高教学质量，。

9、1浅谈教师如何激发中学生的数学学习兴趣摘 要：初中数学是较为枯燥的一门学科，许多农村初中的学生都不喜欢学习数学，加上现在读书无用论影响了学生和家长，越来越多的学生对学习数学失去了兴趣。作为一位数学教师，要学会激发学生的学习兴趣，才能提高数学课堂效率。因此，教师要转变观念，注重以学生为主体的教学，同时建立融洽的师生关系，影响学生对数学的学习，课堂上联系生活实际，激发学生学习数学的兴趣，通过人文评价，增强学生学习的自信心，只有充分挖掘学生的潜能，让学生在不知不觉中参与教学全过程，并在不断提出问题解决问。

10、浅谈低年级学生数学学习兴趣的培养低年级数学比较贴近生活实际，具有很强的知识性、现实性和趣味性。因此，它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母。新教材还抓住了低年级学生情绪易变、起伏较大的心理、生理特点，要求以“活的东西去教活的学生”(陶行知先生语)来培养学生持久的学习兴趣，全面提高他们的素质和能力。 面对新教材应该如何才能培养学生的数学学习兴趣呢？我认为应该从以下几个方面入手。 一、把握课堂教学的起点 新课改指出：“良好的开端是成功的一半” 。低年级学生开始接触几何时一般都感觉新奇、有趣，想学。

11、1浅谈如何提升小学生的数学学习兴趣【摘 要】数学学科是一门理论性、系统性较强的学科，而小学数学是整个数学学习阶段的基础，影响着学生整个阶段的数学学习。文章简要探讨了提升小学生的数学学习兴趣的策略办法。 【关键词】小学生；数学学习；兴趣 小学数学学习的主要目的是掌握数学的基本算数和空间的基础知识。数学知识具有枯燥、抽象的特点，而我们小学生正处于无拘无束。活泼好动的时期，容易对形象、直观的事物产生兴趣，再加上当前应试教育的影响，很容易导致小学生们失去数学学习兴趣。而兴趣是学生组好的老师，小学生的学习态度。

12、1浅谈中学生数学学习兴趣的培养摘 要：成功的数学教学不是强制，而是对学习内容的兴趣。兴趣对初中数学教学有着巨大的作用，它是推动学生进行创造性劳动的源泉；兴趣是一种非智力因素，当智力因素恒定时，挖掘与培养这种非智力因素，在数学教学中有明显的作用。兴趣是成才的起点，是最好的的老师，它在人的生活和学生的智力开发方面具有重要意义，为历代教育家所重视。 关键词：中学生 培养 数学 兴趣 “教师教得很辛苦，学生却不爱学；教师教学很投入，学习效果却不佳。 ”这是很多老师的困惑，特别是数学老师，总感到自己努力的结果，并。

13、1浅谈小学生数学学习兴趣的培养兴趣在学习中有什么作用？我认为：兴趣是学生认识事物主要动力，亦是学生汲取知识之主要动力。 皮亚杰也说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。 ”美国拉扎勒斯等人的实验研究也表明，兴趣比智力更能促进学生好好学习。人作为一种生物，所有的行为都是直接或者间接按照自己意志去行动的，而这一切都必须要有足够的动机可能外界的压迫或者一时的发愤可以暂时充当这种动机，但是任何纯被动的行为是无法持续太久的。只有有了内在的动力兴趣，学习的行为才能够高效地持久下去。 如若学生对学习没有多大兴趣，。

14、1数学与应用数学浅谈数学学习兴趣和课堂效率的提高摘要：认识兴趣是力求认识世界，渴望 获得文化科学知 识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。一个人对一件事的热爱往往从兴趣开始的，如果学生能 够 有兴趣的学习，并在学 习活动中体验愉悦，体验成功，那么他就会坚持不懈，继续学习，直到成功 。因而 对 教师来说，要提高数学 课堂效率，首先应培养并激发学生学习数学的兴趣。兴趣的激 发是课堂效率的保证。关键词 ：中学数学学习 兴趣的激发 课堂效率的提高1、 前 言在素质教育理念和新课标标准的指导下，怎样才能让数学的学习最。

15、1浅谈小学数学学习兴趣的培养【摘要】数学是一个抽象性、逻辑性较强的学科。小学生一般记忆力较好，有较强的形象思维能力，逻辑思维相对要差一些。如果让学生陷入一个他们所认为无休止的计算中，他们则会产生厌恶情绪。而教育是一个主动的过程，要让主体积极参与其中，获得一种成功的体验。每个学生都有自己的个性、爱好，都需要尊重、信任和关怀。本文从五个方面对小学数学的兴趣培养做了分析。 【关键词】小学数学，兴趣培养 人的学习兴趣不是天生的，而是在后天的生活过程中不断培养形成的。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐。

16、浅谈小学数学学习兴趣的保持古今中外凡在学业中有成就的人,对学习都始终保持浓厚的学习兴趣。对数学保持浓厚兴趣的人,他会全神贯注地进行学习,千方百计地想方法去认识和解决数学问题,平时能全身心地投入到数学学习中去。如果学生对学习不能保持兴趣,就会视学习为一种苦役,也就不可能心情愉快地进行学习,从而导致学习效果较低,成绩下降。 一、参与教学中持趣 在教学中要注意兴趣的保持,运用良好的导入方法激趣后,都需结合知识的生长点、知识的形成过程、学生的认知水平,为学生设计参与教学过程的活动,逐步变“要我学”为“我要学”,进而发。

17、1浅谈盲生数学学习兴趣的培养数学是一门抽象而枯燥的学科，对于缺乏视觉的盲生而言更是难上加难。因此，在教学过程中，常常会听到学生对我说“数学太难学了，我总学不好。 ”“数学太抽象了，我们没有视觉信息的说明很难理解。 ”“学习数学对我们有什么用？”等等。所以导致了有许多盲生，上课不专心听讲，作业不认真完成，课外不复习巩固。从而造成不少盲生因为“不听、不做”到“听不懂，不会做”形成积重难返的局面。严重影响盲校数学学科的教学质量。俗话说：“兴趣是最好的老师” 。因此，如何把要学生学数学变成学生自己要学数学，。

18、1浅谈数学学习兴趣中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）08-0187-02 数学是一门逻辑性严谨性非常强的学科，因此数学学习兴趣才是学生们最好的老师。数学教育教学中，教师要有意识的培养学生的学习兴趣。正如美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好的刺激是对所学学科的兴趣“1。有效的学习兴趣可以使学生沉浸于乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。可是兴趣不是一个人与生俱来的，而是要靠教师及时恰当地激发和培养，我们要把握契机，引导和帮助学生成功，从而形成稳定兴趣。那么如何提高学生数学学习兴趣，那么。