浅谈小学生数学记忆能力的培养

1、1浅谈小学生英语阅读能力的培养【摘要】阅读教学是英语教学的重要内容之一，也是培养学生英语综合素养的重要途径。文章从小学英语阅读教学实际出发，探讨了一些如何培养学生阅读能力的方法。 【关键词】小学生；英语；阅读能力；培养 在我们现有的人教版 PEP 教材中，从三年级开始的每一册书里面的每一个单元以学生接触较多的生活片段作为学习的主题，教师将着重点转移到了学生对语言的运用上，尤其是口语交际。在课堂上我们越来越多的通过情境教学来培养学生的交际能力，很多老师往往侧重听说能力的培养，学生的口语水平有了很大的提高，。

2、1浅谈小学生计算能力的培养摘 要：在小学数学教学中，学生计算能力的高低直接影响着教师的教学质量，是学习数学的基础和学习质量的主要任务。因此，提高学生的计算能力，也就成了小学数学教学中重要的研究课题之一。 关键词：小学生；计算能力；主要原因；培养能力 计算在小学数学教学中所占的比重之大，运用范围之广，时间之长不是一斑。学生计算能力的高低不仅直接影响着教师的教学质量，还影响着学生自身的学习质量。可见培养学生计算能力在小学数学教学中是多么重要。但在实际的教学工作中我们发现学生计算经常出现偏差，并且错误率居。

3、浅谈小学生计算能力的培养呼市赛罕区西把栅中心校 牛美霞内容提要：在十几年的数学教学中，我深深体会到，学生计算能力低，给数学教学带来的痛苦。以致学生在学习数学过程中束手无策，寸步难行，从而形成恶性循环。提高中小学生的计算能力，是我们每一位数学教学工作者不可推卸的责任，也是数学教学中的当无之急的教学环节。关键词：兴趣 计算能力 习惯计算在生活生产劳动中运用最为广泛。在小学,计算更是贯穿于数学教学的全过程。新课程标准也提出了关于“使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则计算，对于其中一些基本的计算，要达。

4、浅谈小学生口语交际能力的培养主讲人：张桃桃 时间：2014年6月17口语交际作为一种有声的语言，它主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动。小学生应当具有日常口语交际的基本能力，培养口语交际能力是现代社会发展的迫切需要，有助于学生书面表达能力的发展，有助于促进智力、发展思维，有助于学生良好气质的形成。重视口语交际，培养听说能力是当务之急。对提高学生口语交际水平迫在眉睫。怎样突破这一瓶颈呢？对此谈自己的一些看法：（一）小学生口语交际的基本特点通过分析小学低年级学生语文学习现状及其心理，当前小学口语。

5、论文题目：浅谈小学生听说能力的培养内容摘要：小学语文教学的基本任务是培养小学生听、说、读、写的能力，听说是其关键。我们要注意听说的随机训练与专项训练相结合。听说是获取信息的重要渠道，是读写的基础。听说训练有助于儿童的心理发展。听说能力是在听说实践活动中形成和发展的，教师应该运用各种途径，采取多种方法，寻找多种机会，激发学生听说的兴趣，提高能力。因此改变传统教学模式，创设最佳的语言环境；采取活泼多样的形式，激发学生听说兴趣；依据课堂教学内容，变换听说训练点；引导学生观察生活，以听说带动读写。提升小。

6、 新课程改革背景下，关于加强小学生对学科知识实际应用能力的培养，已逐步在各小学得到实施。新课程改革针对小学教育，更多的提出了建立快乐课堂的目标导向。通过营造出宽松愉悦的课堂氛围，实现学生学习主动性的激发。最终，完成既定的教学内容。并且，建立。

7、浅谈小学生记忆力的培养人们所经历过的事情，以及所接触过的人物，会留存在大脑里，这就是记忆。记忆的存在通过印迹的保持和再现体现出来。一个人要想积累丰富的知识和经验，就离不开良好的记忆力。良好的记忆力应具备以下四种品质：敏捷性，迅速地记住所学知识；正确性，记忆的内容准确无误；持久性，能长久地保持记忆材料；备用性，能迅速及时地把知识从头脑中提取出来。锻炼记忆力时，要兼顾以上四种品质，并注意以下几点。一、 培养记忆力，技巧不可少培养记忆力，我想，不仅仅是让学生记住一些东西，脑袋并非是货物中转的仓库，而是。

8、浅谈小学生阅读能力的培养作者：蒋昌辉 来源：广平镇城坦小学 发表时间：2011-12-11 10:22:30【内容摘要】：“具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。”这是小学语文新课程标准总目标之一。可见，在小学语文教学中，培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要任务之一。本文拟就培养学生阅读兴趣，注意学生阅读方法的指导，培养学生良好的阅读习惯三方面进行讨论，浅谈小学生阅读能力的培养。【关键词】：小学语文 阅读能力 培养在小学语文教学中，我们要着力培养学生的听、说、读、写能。

9、. 浅谈小学生计算能力的培养 呼市赛罕区西把栅中心校 牛美霞 内容提要：在十几年的数学教学中，我深深体会到，学生计算能力低，给数学教学带来的痛苦。以致学生在学习数学过程中束手无策，寸步难行，从而形成恶性循环。提高中小学生的计算能力，是我们每一位数学教学工作者不可推卸的责任，也是数学教学中的当无之急的教学环节。 关键词：兴趣 计算能力 习惯 计算在生活生产劳动中运用最为广泛。在小学,计算更。

10、- 1 -淮南市 2011 年语文学科参评论文浅谈小学生倾听能力的培养 杨娟 田家庵区史院中心小学 电话：18955118352曾经听过这样一个故事，爸爸带着孩子去踏青路过河边，孩子看到河水倒映的自己，便好奇的问爸爸：“ 为什么人有两只眼睛，两只耳朵，两双手，却只有一张嘴巴呢?”爸爸想了想说：“这是让人多听，多看多做啊!”故事很短却形象生动的说明了倾听的重要性。众所周知， “倾听”是语文教学的重要内容之一。只有会听、听懂、能听出问题，才能更好地互动应对，达到双赢的目的。同时， “倾听”也是一个人文明交际的综合素养的体现。一个。

11、1浅谈小学生习作能力的培养随着教学改革的不断深入,新课程标准对学生的习作要求有了一定的改变和提高,要求学生把自己耳闻目睹、亲身经历的事情,以及内心思想用恰当的语言文字表达出来,这就要求学生善于主动挖掘生活、乐于积极表达思想、勤于自觉动笔习作。在教学中,我主要从以下几个方面进行了初步的尝试。 一、品位生活,积累现实中的写作素材 “问渠哪得清如许,为有源头活水来。 ”作文的欲望和激情主要从生活实践中来,习作素材也主要来自生活实践。 新课程标准明确提出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐与表达;应引导学生关注。

12、1浅谈小学生学习能力的培养周桂兰 (贵阳市花溪区石板镇隆昌小学,贵州 贵阳 550025) 中图分类号:G633 文献标识码:A 文章编号:1673-0992(2009)07-135-01 在数学教学中应如何培养小学生的独立自主的学习能力呢?下面,谈一谈我个人的体会。 一、正确的学习动机是促使学生自觉学习的动力 没有正确的学习动机,注意力不集中,情绪不稳定,意志力薄弱。针对这一情况,我讲一下科学家小时候怎样立志成才;穷苦的孩子是怎样克服重重困难,刻苦学习,最后成为各种人才以及养猪、养鸡专家等故事。这些榜样激发他们“我要学习,我想想学习,我一定要学习”的信心。

13、1浅谈小学生自主能力的培养摘要：数学教学活动已不仅仅是为了传授数学知识，更重要的是培养学生自主探究、主动获取数学知识的能力。让学生在合作互动中学会解决问题，形成多种思维方式，采取多种解决方法引导学生主动构建知识。 关键词：自主学习；探究；能力培养 中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）12-0213-01 自主学习，顾名思义就是学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力，具有这种能力的学生有强烈的求知欲，善于运用科学的学习方法，合。

14、1浅谈小学生自主学习数学能力的培养摘 要：自主学习方法是新时期实现学习效率最大化的必杀技。学生要掌握丰富的知识、积累丰富的学习经验就不得不在老师的引导下学会自主学习，在自主学习过程中体验团结和合作的重要，在将来的社会中学会生存与发展。 关键词：数学学习能力;自主学习;综合发展 小学数学新课程标准提倡自主学习。学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。因此，数学教学就应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程。应让学生高高兴兴地进入数学世界，在探索中激起兴趣，培养学生健康活泼的个性，。

15、 浅谈小学生数学思维能力的培养摘要：思维是人脑对客观事物的一般特殊性和规律性的一种间接的、概括的反映过程。学生的良好思维能力是他们获取新知识、进行创造性学习和发展智力的核心。数学思维是对数学对象（空间形式、数量关系、结构关系等）的本质属性和内部规律的间接反映，并按照一般思维规律认识数学内容的理性活动。学习数学的本质，是数学思维活动的过程。国内外一系列研究表明：在学生学习数学的一切能力之中，思维能力居于核心地位。 所以，培养学生思维能力，是数学教学中一项非常重要的任务。关键词：思维 数学思维 培养在小。

16、1浅谈小学生数学实践能力的培养在当前的数学教学中,紧密联系生活实际,培养学生对数学的应用意识,使他们在知识的学习与应用的过程中对所学知识形成深刻的理解,这样,学生在学习中建构的是可以应用的灵活的知识,而不是呆板的书本知识。当学生理解了一个数学知识,又能自觉主动地从数学的角度探索这一知识在实际中的应用价值时,若能使之成为良性循环,他们将受用终身。那么,如何在数学课堂教学中紧密联系生活实际、探索数学知识的应用价值、培养小学生的实践能力呢? 一、从生活实际中引入所要学习的数学知识 数学来源于生活,教师在课堂教学中要。

17、1浅谈小学生数学计算能力的培养计算能力是学生学习数学所必备的基本能力，是学习数学的基础，培养和提高学生的计算能力是小学数学教学的主要任务之一。计算能力是孩子们在小学阶段必须形成的基本技能之一，所以应该把提高小学生计算能力教学作为小学数学教学中的重点内容来抓。那么如何提高学生的计算能力，让学生“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算呢？我觉得应该从以下几个方面进行： 一、兴趣入手，激发学生学习的主动性 俗话说：“兴趣是最好的老师。 ”有了兴趣，学生做起来就能把积极性和潜能发挥出来。单纯的计算练习枯燥无味，。

18、浅谈小学生数学阅读能力的培养摘要：阅读是人不断获取新知识的重要手段，是可持续发展能力的重要标志之一。但每当谈及到阅读时，老师和学生往往首先想到的可能是语文阅读与英语阅读，鲜有人提及数学学科。其实，数学是一种文化，更是一种语言。数学家斯托利亚尔曾说：“数学教学也就是数学语言的教学“。本文主要从小学生数学阅读的重要性、什么是数学阅读、小学生数学阅读现状以及如何有效数学阅读等方面进行思考。指导小学生数学阅读方法和技巧，培养小学生的数学阅读能力。 关键词：小学生；数学阅读；能力培养 中图分类号：G623.5 文。

19、浅谈小学生数学记忆能力的培养作者姓名：李秀涛 工作单位及详细通信地址：广西容县六王镇思良小学邮政编码：537505 记忆是重要的思维活动形式之一，也是学生智力的重要组成部分。对学生记忆能力的培养，既是对思维能力的训练和培养，也是促进基础知识的掌握，形成技能的有效途径。亚里士多德说：“记忆是智慧之母。 ”研究表明，数学能力并不是与数学记忆力成正比的，但学生数学能力的发展和提高与数学的记忆能力密切相关。因为数学的学习过程首先是掌握知识的过程，而掌握知识必须利用原有的知识对新知识进行同化和顺应，如果知识不能在。