浅谈小学数学愉快教学

1、低年级数学愉快教学之我见摘 要：低年级数学教学中可利用情境创设、动手操作、表扬激励等手段、措施，让学生在和谐愉悦的氛围中轻松学习，玩中学，乐中学，更好地掌握数学知识，进一步提高低年级数学教学质量。 关键词：数学 愉快 动手 乐学 新课改要求低年级教师要让学生身心愉悦地去学习。 九年制义务教育全日制小学数学教学大纲在教学目的要求中指出：“使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。 ”根据这些要求，我在数学教学中运用了愉快教学，采取了一些良好的方法、措施，充分调动了小学生学习数学的积极性、主动性，放手让。

2、1浅谈小学数学计算教学（大名县张集乡小学 河北 大名 056900） 【摘 要】计算教学是小学数学课程的重要组成部分，通过计算教学可以培养学生对数字计算的敏感度，使学生能够准确、迅速、灵活地掌握计算能力，培养数学思维。计算教学是开发小学生数学能力的重要手段，如何更好地开展计算教学研究，是小学数学教育阶段的重要问题。 【关键词】小学数学；计算教学；新课改 小学数学教学作为基础性学科，在众多科目中始终占据着重要的地位，而计算教学又是数学教学中的重点部分，一直以来是教师和学生们投入较多课时来进行学习的。一年级计算教。

3、1浅谈小学数学有效教学摘 要：现代教学理论认为：教学过程既是学生在教师指导下的认知过程，又是学生能力的发展过程。有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为，是教学的社会价值和个体价值的双重表现。无论课改到哪里，有效的数学教学是我们教师永恒的追求。因此，教师必须精心组织教学过程，激发学生创新思维，努力增强教学过程环节对学生的吸引力，引导学生积极参与到教学过程中来，只有这样，学生的聪明才智才能得到充分发挥，学习潜能才能得到开发，从而为培养学生的创新能力和实践能力创造条件。 关。

4、浅谈小学数学概念教学中图分类号：G424.21 文章标识码：A 文章编号 ： 小学数学教学的主要任务之一是使学生掌握一定的数学基础知识。概念教学是反映客观事物本质属性的思维方式,而概念是数学基础知识中最基础的知识。对它的理解和掌握,关系到学生计算能力和逻辑思维能力的培养,关系到学生解决实际问题的能力和对学习数学的兴趣。如何进行小学数学中的概念教学是很值得我们研究的问题,下面谈谈自己在教学中的几点做法. 一、,根据数学概念的不同采取相应的方法。 1. 从实际引入概念。小学生对事物的认识是从具体到抽象,从感性到理性,从特殊。

5、小学低年级数学教学中实施 “愉快教学法 ”的尝试皇甫学校 李淑琴新课改要求低年级老师必须要让孩子身心愉悦地学习。所谓快乐教学法是指教师的教学过程中,营造良好的教学氛围,采取一系列方法、措施,充分调动学生的学习主动性,积极性,培养学生愉悦的学习情绪,使学生在快乐中动脑、动口、动手,愉快地完成学习任务的一种教学方式。同时在低年级数学教学中实行愉快教学法是提高教学质量的有效途径。近几年来，我在低年级数学教学中采用了故事式、直观式、游戏式等多种教学法，收到了良好的效果。一、设计有趣多变的课堂导入精彩的课堂导入是课。

6、1浅谈小学数学乘法教学【摘 要】乘法口诀是表内乘除法教学的重点之一。熟记全部乘法口诀，正确而熟练地进行表内乘除法的口算，是学生必须具备的基本功之一。 【关键词】小学数学；乘法教学；口诀；教学方式；教学思路 乘法是小学数学的重要组成部分，在教材中有整数乘法、小数乘法、分数乘法、乘法分配律、乘法结合律、乘法交换律等内容，为了让学生学好这部分内容，我们就必须了解乘法的大致内容，让学生在学完小学内容后能对乘法有全面的了解。 1. 熟记全部乘法口诀需要有个过程，必须采取多种形式从不同的角度加强练习，才能达到脱口而。

7、浅谈小学数学教学摘 要：现代信息技术以开放性、综合性、及时性和高效性等优势进入课堂，打破了传统的数学课堂教学模式的束缚，使教育的内容、手段和方法发生了根本性的变革。教育信息化的实现成为各个学校提升教育科研内涵的重要举措。 关键词：小学；数学 在现代信息技术环境下的教学，强调增强学生参与、合作、空间观念和创新意识，我认为运用信息技术优化小学数学课堂教学应把握以下几点： 1 课前充分的准备 学习数学对于自身数学基础的要求很高，因为数学是极其严密的一门自然科学学科。它的思想具有很强的逻辑性和连续性，如果之前。

8、浅谈小学数学计算教学计算教学在整个小学数学教学的过程中是十分重要的，它贯穿于数学教学的全过程，直接关系着学生对数学基础知识与基本技能的掌握，关系着各种数学能力与非智力因素的培养与发展。但经调查有些学生不喜欢上计算教学课，对他们来说，计算往往就是做不完的习题；以至于到最后，计算教学就沦为“题海战” 。如何提高学生的计算能力，让学生 “正确、迅速、灵活、合理” 地 进行 计算呢？在教学工作中，我做了探讨和研究，取得了一些好的效果，总结几点心得如下:一、要培养学生计算的兴趣和坚强的“计算意志” 。1、培养学生。

9、小学数学教学中如何进行愉快教学杨攀国小学数学教学中如何进行愉快教学甘肃省华亭县皇甫学校杨攀国随着山东杜郎口洋思等学校的教改之风吹进我校，构建和谐愉快高效课堂的教学改革已经在我校如火如荼的开展。如何在课改的大潮下做好当代教育的水手，既要掌好舵。

10、小学数学教学论文浅谈小学数学计算教学计算教学在整个小学数学教学的过程中是十分重要的，它贯穿于数学教学的全过程，直接关系着学生对数学基础知识与基本技能的掌握，关系着各种数学能力与非智力因素的培养与发展。但经调查有些学生不喜欢上计算教学课，对他们来说，计算往往就是做不完的习题；以至于到最后，计算教学就沦为“题海战” 。如何提高学生的计算能力，让学生“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算呢？在教学工作中，我做了探讨和研究，取得了一些好的效果，总结几点心得如下:一、要培养学生计算的兴趣和坚强的“计算意志” 。

11、1浅谈中学语文教学中的愉快教学【摘要】环境对学生具有不可忽视的教育作用，对青少年个性的发展会产生潜移默化的影响。青少年的思想、品德、行为都是在不同的环境中形成的。学校、班级要根据教育目的，有计划地选择、加工和设置优良而美化的环境，这不仅是精神文明的一种标志，同时也直接影响师生的心理状态和教学秩序。优美的环境能使中学生心情舒畅，精神焕发，乐于学习，有助于愉快教学的顺利进行。 【关键词】中学语文教学愉快教学 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0073-01 一、建立民主、平等。

12、1数学课堂“愉快教学”众所周知， “愉快教学”的形式多种多样，而数学教学最关键的是抓住高中生的好奇心强，对新颖的，带竞争性的东西有较高的兴趣，自尊心强，但自信心弱这一特点，作为数学老师我认为：应因势利导，用幽默的语言、亲切自然的作风来激发学生学习数学的兴趣，并多表扬鼓励自己的学生，充分发挥以学生为主体的能动作用，实行“愉快教学” ，提高数学教学质量. 在短短几年的教育生涯中，我积累了一些经验，和大家分享一下： 一、教态要亲切自然，营造活泼和谐的课堂氛围 微笑是教师的招牌. 微笑的面容、爱抚的目光、落落大。

13、浅谈初中美术教学之愉快体验【摘要】所谓愉快教学，就是在教与活动中让学生愉快的学习、思考，在愉快中锻炼学生的动脑动手能力，在愉快中培养学生当学系主任的快乐。愉快教学在初中美术教学的实施受到了很好的教学效果。 【关键词】美术教学；愉快课堂；爱心教育；电教化 多年来我尝试着对初中美术进行愉快教学的探索，开展各种教学活动使我们的学生在学习实践中每天都能享受到学习的快乐，每天都能在快乐中成长。我在教学中，也曾走了不少弯路。但我认为探索易于操作的生动有趣的教学活动是值得我们进行研究的，就其意义和实施，也都是值。

14、初中美术愉快教学浅谈一、愉快教学的内涵和作用 愉快教学，简单地说，就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考，在愉快中获得知识，在愉快中锻炼学生的动脑动手能力，在愉快中培养学生当学习的主人。关于“愉快教学” ，古今中外不少有见识的教育理论家都有过许多精辟的论述，我国古代教育家孔子在论语雍也中说过：“知之者不知好之者，好之者不如乐之者” 。这里所说的“好”与“乐”就是一种兴趣，一种愉悦的心理，一种力求认识和创造的倾向。古罗马文艺理论家贺拉斯在诗艺中提出“寓教于乐”理论，它深刻地揭示了“教”与“乐”的。

15、小学数学愉快教学的几点做法“愉快教育”的内涵丰富，方法独特，形式多样，是一种以素质教育为宗旨的全新的教育观念和教学方法。它能够激发学生学习的积极性，使学生在德、智、体、美、劳等各方面得到全面发展。现谈谈作者小学教学中实施愉快的教育的初步尝试。 一、优化课堂教学，是小学数学愉快教学的前题 优化课堂教学就是教师创设学习情境，重视学生的自学能力和实际操作能力的培养。要求在教学中引导学生学会“学习” ，并掌握科学的学习方法，把用脑和用手的劳动结合起来，为学习和工作奠定坚实的基础。学生是认识活动的主人，只有。

16、 论文导读:：愉快教学模式下的小学数学愉快教学模式下的小学数学课堂教学设计，小学数学论文。 论文关键词：愉快教学模式下的小学数学愉快教学模式下的小学数学课堂教学设计 愉快教学法已经在我校小学部全面推开，它是一种让学生在轻松愉快中掌握知识技能。

17、浅谈小学体育教学中的愉快教育摘要：小学体育教师在学校的教育教学中要以自己的道德品质、语言表达能力、关心学生、热爱学生的职业道德、以及驾驭课堂的能力来对学生进行愉快教育。培养学生自主创新精神与创新能力。 关键词：体育教学；体育教师；愉快教育 中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0300-01 教育发展到今天，“愉快教育“又重新引起一些教育行政机关和学校领导及一线教师的重视。什么是“愉快教育“北京师范大学著名教育家顾明远老师对愉快教育下了一个定义：愉快教育就是充分调动师生两者的积极。

18、1浅谈小学数学愉快教学摘要：愉快教学是实施素质教育的有效途径。在数学课堂中实施愉快教学，能够唤起学生对学习的兴趣，激发学习热情，有效地提高教育教学效果。 关键词：愉快教学;含义;策略中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）18-0202-01 开展愉快教学是优化小学数学课堂教学，实施素质教育的途径之一。愉快教学的核心是唤起学生对学习、对知识的兴趣，提高学生学习的积极性。 1.导入教学激发学生学习兴趣 古人云：“小疑则小进，大疑则大进。“这句话是有道理的。若上课之初，学生的积极性调动不起来，对所学。