浅谈优化小学语文课堂提问

1、小学语文课堂上的有效提问探讨摘 要：随着我国新课改的不断深入，小学语文课堂改革越来越受到社会各界的重视。在小学课堂上，提问环节的设置是十分重要，关系到整个课堂的导向。本文立足于小学语文课堂的现状，对小学语文课堂上的有效提问进行探究。 关键词：小学语文课堂;有效提问;探究 随着我国新课改的不断深入，小学语文课堂的教学重点在不断地发生着变化。在这样的大背景下，小学语文课堂教学应当积极的进行改革，而改革的重点则应当放在如何提升学生的学习能力上。提问作为小学语文课堂最重要的组成部分之一，对课堂有重要的导向作。

2、精选优质文档倾情为你奉上 本科毕业论文设计 题 目 小学语文课堂的提问艺术初探 专 业 汉语言文学 作者姓名 张曼琳 学 号 单 位 文学院 指导教师 康海燕 2015 年 4月 教务处编 专心专注专业 原创性声明 本人郑重声明：所提交的学。

3、1小学语文课堂有效提问的策略研究因为小学生年纪较小，自主学习能力较薄弱，想法简单，认知能力较差，同时由于缺少生活经验，小学生的好奇性较大，敢说，所以课堂上有效提问对于小学生的语文教学有非常重要的作用。所以从根据现实来找小学语文的课堂有效提问方法！分析小学语文课堂提问的有效性策略，会对以后现实教学工作有重大意义。 一、小学语文课堂教学提问的现状 1.提问过于肤浅 在小学语文课堂教学过程中，学生只有受到教师的引导，提问才显得有意义，课程的内容才能被学生容易接受和消化，从而提高教学质量，达到教学标准。在麻雀。

4、小学语文课堂提问应注意的问题摘要：在语文课堂教学中，教与学、师与生、人与书、讲与练等等，构成了错综复杂的联系，这种联系主要是与信息的传递反馈形式进行的。如果我们仔细分析一下这些 多向交叉的联系网络，便不难发现令人注目的一个“聚焦点”就是课堂提问。精彩的提问，犹如一颗石子投进平静的水面，马上激起学生情绪和思维的浪花，引领他们“披文入情” 、 “沿街讨源” ，使其思维活跃，智慧勃发。而平庸甚至失当的提问，不紧对教学无益，而且有时可能堵塞学生的思路，窒息课堂的气氛，甚至引学生误入“歧途” 。因此，在小学语。

5、小学语文课堂的有效提问 摘 要：随着新课程的实施，我国教学领域的教学方法也在不断进步与创新，为提高小学语文课堂的教学效率，目前，教师在课堂中的主体地位已发生转变。新课程要求教师必须重视培养学生的学习积极性，以促进其全面发展，因此，在小学语文。

6、1小学蒙语文课堂的提问艺术摘 要： 小学蒙语文作为教育的重要组成部分，利用有效教学手段提高教学效率，能够最大限度地提高教学水平。在小学蒙语文课堂上，通过教师有效的提问，可以为学生指明学习方向，同时强调学科知识重点，使学生获得知识的深化理解并提高课堂学习效率。因为每个老师的教学方法不同，对问题的不同选择和排序都会影响课堂提问的艺术性。 关键词： 小学蒙语文 课堂提问 艺术性 技术性 作为小学蒙语文教学活动中必不可少的一个组成要素，提问具有一定的艺术性和技术性，需要广大教师在新课改的背景下严格把握提问的技巧。

7、1漫谈小学语文课堂提问的技巧【摘 要】教与学的本质关系是思维互动，提问是师生互动和生生互动的最主要的策略。本文通过研究当今小学语文课堂提问状态的优劣情况，从宏观和微观的角度，以及深度对照的方法对小学语文课堂提问方式作经验分析。 【关键词】小学语文；课堂提问；技巧 在古希腊哲学中，苏格拉底极其推崇问答教学，并发掘著名的“精神助产术“教学法，他认为理想的教学方法不是把现成的表面知识传授给学生，而是通过正确的提问，激发对方思考，在对方的积极思考中，那些潜长于内心的真理逐渐祛蔽而得到敞亮。 1.在新课程改革条。

8、1小学语文课堂有效提问的研究在小学语文课堂，为了避免“满堂灌” ，语文教师想方设法，充分使用了课堂提问这一教学方法。但在我们的课堂上，也常会看到教师带领学生按照自己教案中设定好的问题去寻找所谓的标准答案，并且为了让学生得到标准答案，教师会多方引导，甚至是拐弯抹角地让学生遵循自己的思路去思考，不找到标准答案不罢休。学生其实缺少自主的思考，没有可贵的探究。宝贵的课堂时间被浪费，完整的课文被肢解。表面热热闹闹，其实学生并没有得到更大的发展，而且学生还会因为习惯了教师的引导，自己懒得去动脑筋，养成了不爱思。

9、浅谈优化语文课堂教学乌沙镇小学 温斌课堂教学改革的目的在于提高课堂教学质量，即单位时间内获得最大的效益。为此，必须优化课堂教学，从而保证教学活动达到最优效率。一、培养学习兴趣，发挥主导作用任何改革首先是观念的革新，课堂教学改革也不例外。叶圣陶先生曾倡导：“教是为了不教” 。学生的自学能力上靠教师引导循序渐进地进行的，在课堂教学中要让学生有较充分的自学时间，把自学活动有机地渗透到教学的各个环节，让学生探究性自学、深究性自学、吸收性自学。当然，强调学生自学，并不是不要教师的主导作用。相反，越是强调学生。

10、1小学语文课堂提问的技巧摘 要：课堂提问，是组织教学常见的一种方法，它能有效地引导学生的思维，调控课堂的进程，调节学生的参与度，更能营造良好的课堂氛围。它不仅可以关注学生的投入，引导学生参与讨论、发表意见、深入思考，还能有效保障学习的深入，促进课堂和谐生成。同时还具有评价功能、反馈功能，可以有效推进课堂实施。 关键词：小学语文；课堂；提问 一、课堂提问现状反思 小学语文课堂中的提问是课堂教学的重要组成部分，是教学中使用频率最高的教学方法之一。经过教师精心设计、恰到好处的课堂提问，能有效地激发学生的好。

11、1小学语文课堂的提问艺术【摘 要】教学过程中提高课堂提问的有效性，是提高教育教学质量的关键环节。但笔者认为提问不应限于技术上的有效，还应追求先进教育理念上的有效、 设计上的有效、语言上的有效、对整体课堂效果提升的有效等等诸多方面。本文中，笔者立足提问的有效性阐明自己的观点。 【关键词】小学语文；课堂提问；艺术刍议 语文课堂的提问具有很强的艺术性，教师有效的提问能起到设疑、解疑和反馈的作用，能指明方向、承上启下、启发思维和调节气氛。那么，我们应该如何提高课堂有效提问的艺术呢？笔者结合自己在万全区第二小。

12、浅谈初中语文课堂提问存在的问题及优化策略【摘要】课堂提问是教师教学过程中的重要一环。师生间的双向互动，是保证有效教学的条件。但是，现在很多教师在初中语文课堂上更多强调的是教师对学生的提问，而忽略了学生对教师的提问，使得课堂提问变成了一种单向的教学活动。基于此，本文从初中语文课堂提问存在的问题入手，对提高课堂提问的质量进行了深入研究并提出了一些优化课堂提问的策略。 【关键词】初中语文 课堂提问 问题 策略 初中生正处于青少年心智快速发展时期，具备一定的独立思考能力和合作探究，在语文课堂教学过程中很容易。

13、1浅谈小学语文课堂提问的有效性摘要：有效的课堂提问是提高教学效率的关键所在。有效提问是一种技巧，更是一门艺术。控制“度“，化难为易。把握“量“，循序渐进。讲究“法“，面向全体动之以“情“，因势利导 。 关键词：语文课堂;提问;有效性中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）12-0130-01 有效的课堂提问是提高教学效率的关键所在。它主要是通过师生在课堂上的提问与回答的互动，让学生获得普遍进步，实现个体的充分发展。有效的提问能驾驭参差不齐、瞬息万变的学情，能激活学生的思维，调动学生学习、探究。

14、浅谈语文课堂提问的策略摘要：在新课程改革和开展高效课堂活动的双重背景下，教师要重视通过问题启发学生积极的思维活动，以问题为主线来组织和调控课堂教学，通过问题启动探究、深化探究、反思探究。把问题的解决与新知识的学习紧密结合起来，把问题的解决与归纳数学知识紧密联系起来，把问题的解决作为实现高效课堂的有效途径。我们知道，有效的课堂提问具有增进师生交流、激发学习兴趣、启迪学生思维、锻炼学生表达能力等教育功能。因此，我们要打造高效课堂提高学生综合素质，很大程度上也取决于教师提问的技巧和实效性。 关键词：有。

15、1小学语文课堂有效提问学贵于思，思考是学习的妙计。教师提问，能引导学生开展学习，实现学习质量的提升。好的问题能激发学生思考，产生思维的光芒教师要引导学生去探讨问题，思考问题。掌握好课堂提问的艺术，并运用好，能激发学生学习的兴趣，让学生成为学习的主人。教师要走出提问的误区，发掘提问的对策，并在课堂教学中进行有效提问。 一、小学语文课堂有效提问的意义 1.加强对学生的引导教学。课堂提问，固然是一提一问，在语文课堂上，大部分提问都是由老师进行的，而学生更多地处于回答状态，但是在语文课堂上，教师也要注重学生。

16、浅谈小学语文课堂的提问技巧范文摘要 为了让学生更有效地学习，有更好的课堂效果，本人在一段时间内运用了案例研究法、行动研究法并辅以经验总结法、反思研究法、比较研究法等方法进行了小学语文课堂提问技巧的研究。实践证明，学生对课堂学习的兴趣与参与课堂的效率，直接影响着课堂教学的效果。课堂中学生是学习的主人，教师只是一个引导者，在教学中设置合理有效的问题是做好引导者的关键。 关键词评价；时机；提问技巧 近年来，随着教育改革浪潮的不断推进，各种教学模式的出现令我们语文教师眼花缭乱，但无论怎么改，我们的教学都是。

17、1浅谈小学语文课堂有效提问的策略课堂提问指的是老师按照教学的要求，向学生提出一些问题，引导学生去思考，总结出问题的结论，说出自己的看法，从而来发展智力、获得知识的教学方法。伴随着新课程的改革，越来越多的老师感受到了课堂提问有着十分重要的作用，但是由于有限的知识水平、对文章没有到位的把握领悟、忽视了学生的心理状况等因素，许多小学语文课堂提问还差很远才能达到有效课堂提问的目标。 一、完善教师专业知识与能力，使得教师授课往专业化发方向发展 培训老师的专业知识，补足其专业的不足，更新其理念。教师要应从知识。

18、1浅谈语文课堂提问艺术在中小学教学中，课堂提问是一个重要的环节，通过提问问题和学生的回答，可以检测学生掌握知识的情况，及时调控课堂，课堂提问是重要的教学手段，更是精妙的教学艺术。教师若不谙熟发问的艺术，他的教学是不会成功的。因此教师要重视课堂提问，掌握提问的技巧。我以为课堂提问要处理好以下几点： 一、课堂提问要把握时机，将问题设置到位 课堂提问作为一种教学手段，它的使用首先取决于教师对学情的掌握。学生本无疑，教师却用“对不对” 、 “是不是”来发问；问题本无难度，教师却把它“恩赐”给差生；提问本是为。

19、姓名：韩敏 单位：沛县朱寨镇中心小学获奖时间：2012 年 6 月 评奖单位：沛县教育科学研究所浅谈小学语文课堂的提问艺术内容摘要：在语文课堂教学中，提问是每节课必不可少的。课堂教学提问具有激发学生思维、调控教学过程、活跃课堂气氛、锻炼学生表现能力、增进师生交流、提供教学反馈信息等多种教学功能。因此，课堂提问要讲求艺术性，只有艺术化的课堂提问，才可点燃学生思维的火花，激发他们的探索欲望，并有意识地为他们发现疑难、解决问题提供桥梁和阶梯，使他们一步步登上知识的高峰。关键词： 课堂提问 艺术性 激发思维 锻炼表现。

20、1浅谈优化小学语文课堂提问【摘要】优化小学语文课堂提问对于提升教学效果具有重要意义。要优化小学语文课堂提问，可以从以下几个方面着手，即因需发问、因材施问、因的引问等。 【关键词】小学语文；课堂提问；优化 在小学语文教学中，要想提升教学效果，就需要广大小学语文教师不断优化和完善教学措施，而在课堂教学中采用恰当的课堂提问就是其中之一。因此，小学语文教师要着力优化小学语文课堂提问。笔者结合自己的工作实践，谈谈对于优化小学语文课堂提问的几点体会，以期抛砖引玉。 一、因需发问 课堂提问是课堂教学的重要组成部分。