浅谈中学生作文审题能力的培养

1、1浅谈语文教学中学生阅读能力的培养? 【摘要】在语文教学中，我们必须紧扣语文素质教育的核心，逐步培养学生的理解、分析、综合、运用、鉴赏的阅读能力。要培养学生的阅读能力，首先应让学生多读，在朗读中感悟文章，提高阅读能力；其次，要引导学生辨清文体，进行分类阅读、比较阅读，在“辨”中找出规律，做到有的放矢；再次，应以读促写，以写助读，读写结合来培养学生的阅读能力；最后，还应注意学生阅读兴趣的培养。 。? 【关键词】浅谈；生阅读能力 中学语文素质教育的根本任务就是培养学生的语文能力。语文能力的涉及面当然很广，。

2、1浅谈生物教学中学生自学能力的培养摘要：在实施素质教育的今天，教师不仅要教学生学会，更重要的是教学生会学。培养学生的自学能力是关键，其主要形式是阅读和理解，同时要养成勤预习、勤查工具书、博览群书、爱思考、爱质疑的自学习惯。 关键词：生物；自学能力；探究中图分类号：G633.91 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）12-0241-01 生物学教学大纲明确规定：“从培养学生实践能力的需要出发，选取有关有观察、实验、参观、实践活动等内容，培养学生的观察能力，实验操作能力、探究有力和自学能力。“在实施素质教育的今天，。

3、1浅谈中学生英语思维能力的培养初中英语课程的任务是：培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。思维能力的培养是一项重要的任务，合理的教学对思维能力的发展有着重要的作用。学生在学习英语的过程中主要通过思维去掌握语言的本质，从而增强语感，才能达到创新。不善于运用思维，就不能很好地理解教材内容、运用英语进行交。

4、浅谈美术教学中学生审美能力的培养美术教育的宗旨是要通过不断培养学生的审美能力，使他们具有高尚的审美情趣，在生活中具有发现美、欣赏美、感受美、创造美、表达美的能力。在现阶段我们的美术教学中，美术技能的学习是美术教学的基础，审美能力的培养是美术教学的目标，培养学生的审美情趣和审美能力是影响和伴随学生一生的事业。一、转变美术教学理念让学生发现美中小学阶段是培养学生的审美能力、综合艺术素养以及审美价值观形成的重要阶段。在美术教学中，我们应当把引导学生认识美作为提升综合艺术素养第一要务，通过提升学生认识美。

5、浅谈中学生数学运算能力的培养摘 要： 运算贯穿于数学学习的始终，而数学运算能力的高低是直接关系到学生能否学好数学的重要因素之一，本文从三个方面介绍了培养学生运算能力的基本途径，其一，使学生正确理解和掌握数学基础知识；其二，提高学生运用性质和公式进行推理的能力；其三，在教学中加强运算的严格训练。这仅是笔者在教学中的浅薄认识，不足之处，望予以指正。 关键词： 中学数学； 运算能力； 培养 中图分类号： G633.6 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）10-0104-02 中学数学中的运算，主要包括数值计算和适当的变。

6、浅谈物理教学中学生创新能力的培养【摘要】创新能力是每一位学生都具备的心理潜能。在教学过程中培养学生的创造性学习能力，不仅是可能的，而且是必要的。课堂教学是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。本文就教学中学生创新能力的培养提出自己的观点。 【关键词】物理教学，创新能力，培养 二十一世纪是“创造教育世纪” ，创造性人才要通过创造教育来培养。创造性是每一位学生都具备的心理潜能。在教学过程中培养学生的创造性学习能力，不仅是可能的，而且是必要的。创新能力是如今我们这个时代所稀缺。

7、浅谈初中学生语文阅读能力的培养摘 要：读书能给人乐趣、文雅和能力，阅读教学是语文教学的重要内容，阅读是学习语文的重要方法，中华文化博大精深，只有在仔细阅读中才能领悟其内涵，理解其本质。对于阅读能力的培养，主要是培养学生的理解能力、分析能力及归纳能力。本篇论文旨在探索培养初中生语文阅读能力的方法。 关键词：初中语文；阅读能力；良好习惯 语文是我国教育中的重要课程设置之一，阅读教学是语文教学的重要方面，正如培根所言，读书使人渊博，辩论使人机敏，写作使人精细。新课改后，课堂的授课目标是“三维目标” ，即知。

8、1浅谈地理教学中学生创新能力的培养【摘 要】随着国际竞争的日趋激烈，培养学生的创新能力尤为重要，笔者试从创新意识的激发；创新思维的启迪；创新能力的培养等三方面去阐述如何在地理教学中培养学生的创新能力。 【关键词】地理教学；创新能力；意识；思维；培养 当今世界，国际竞争日益激烈。各国都开展了以人才培养为中心的竞争，在这种竞争中又以培养学生的创新精神和实践能力为重点。因此，作为地理教师，在地理教学中注重学生创新能力的培养，既是新课标的要求，也是社会发展的必然趋势。下面，笔者试着从三个方面谈谈如何培养学生。

9、浅谈历史教学中学生探究能力的培养当前，我国新一轮基础教育课程改革正在全国各地实施。新课程改革强调在学科教学中开展探究性学习活动，培养学生的探究精神和探究学习的能力，因此，历史教学也需要进一步深化改革，在历史教学中重视培养学生的探究能力。 历史学科的探究性学习，是指学生在教师的指导下，从历史学习和社会现实中选择有价值的探究课题，以自主学习、合作学习为基础，通过个人与他人合作的方式，学会对信息的收集、分析和判断，从而培养学生的创新思维能力。如何在历史课堂教学中培养学生的探究能力，本人根据高中学生的认。

10、浅谈中学生英语写作能力的培养英语写作是语言应用的一个重要方面，也是语言能力测定的重要手段。中学英语教学大纲要求学生能够根据所提供的情景和要求，写出一定字数的切中题意、内容连贯、文理通顺的文章。然而，对很多接触英语时间尚少、基础尚浅的中学生来说，英文写作是令人望而生畏的，甚至可以说是“听说读写”中最难的一项。在日常教学中培养学生英文作文能力，是教师的重要任务，也是教学中值得探讨的一个重要课题。下面结合本人的教学实践，就英语写作训练谈谈笔者的一些体会。 英文写作是一项集词法，句法和语法之大成的任务，。

11、1浅谈如何培养中学生的英语交际能力语言是一种交际工具，语言学习最终目的是为了交流沟通。英语教学是语言教学，交际是英语教学的实质，交际能力是英语教学的出发点和归宿。掌握英语交际能力是学生切身的需求。 中学英语 交际能力 教学方法 英语教学是语言教学，交际是英语教学的实质，交际能力是英语教学的出发点和归宿。掌握英语交际能力也是学生切身的需求。实践证明，在英语教学中，为锻炼学生的交际能力而强化英语语言运用的做法，可以让学生在生动活泼的氛围中学习、实践；可以充分调动广大学生的学习积极性，从而使学生由被动的“。

12、1浅谈数学教学中学生创新能力的培养【摘 要】实施素质教育，应重点培养学生的创新能力，小学数学教学应根据学科的特点，对学生进行数学素养和创新能力的培养。 【关键词】小学数学；创新能力；培养 自从 1999 年中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定对素质教育做出了新的规定，把“培养学生创新精神和实践能力”确定为实施素质教育的重点。提出了教育发展和人才培养的核心问题，从当今的实际情况看，实施素质教育，应重点培养学生的创新精神。2011 版义务教育数学新课程标准也指出：“以全面推进素质教育，培养学生的创。

13、浅谈生物教学中学生实验能力的培养一、立足于课堂，加强常规实验教学，尽量增开一些实验项目，培养学生的实验操作能力 立足于课堂，加强常规实验教学，尽量增开一些实验项目，培养学生的实验操作能力。我校生物教师根据大纲的规定，积极创造条件，配合生物实验教师，利用课堂、每周二、四下午的课外时间及星期天时间多开设一些实验。让学生多动手、多练习。而且每次实验，从实验准备到实验过程，都作好精心、充分的安排，使每位学生都明确实验目的、要求，实验过程中注意的问题等，确保其较好地完成实验教学目标，培养学生的实验操作能力。

14、1浅谈教学中学生语文能力的培养摘要：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。但是随着社会的发展，信息化的形成，世界变的越来越小，多种语言胶合运用，现代学生的语文能力普遍较差，因此教师在教学中如何培养学生的语文能力，发扬中华民族的汉语传承，十分重要。 关键词：教学；学生；语文能力；培养 中国分类号：G633.3 语文能力最简单的就是表现在交往过程中听说读写的能力。也就是新语文课程标准中提到的“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性是完全统一的” 。无论是口头说，还是平时写。

15、1浅谈历史教学中学生能力的培养摘 要：在历史教学当中，我们教师应在传授历史知识的同时，要注重培养学生的各种能力，增强学生的学习兴趣，提高教学质量，提高学生素质，促进学生各学科的进步，也对他们未来的学习和生活大有益处。 关键词：历史教学；学习兴趣；学习能力 从事历史教学的实践，使我认识到，对于培养学生的能力，提高学生的素质，历史学科具有其他学科不可替代的独特优势。由于历史学科的特点，历史教材的文字表述一般偏重于叙述，因而在教学过程中，老师如果照本宣科，就势必会使学生感到索然无味，从而影响学生的学习兴趣。

16、1浅谈中学生语文阅读能力的培养（乌鲁木齐县水西沟镇水西沟中学 新疆 乌鲁木齐 830000） 阅读教学是语文教学中的重要环节，阅读是语文课堂获取知识的重要手段和基本途径。叶圣陶先生说过：阅读是吸收精神养料的重要途径。诚然，只有读好课本才能学习好，读书是学习的代名词，是获取信息，学习世界先进科技的博大窗口，是陶冶情操，造就品格、发展智慧、培养人才的远大精神能源，是学习语文的发源地。 阅读教学是学生、教师、文本、编者四者之间的过程，是四者之间思维碰撞和心灵交流的动态过程。阅读教学的基本任务就是对书面语言的感知、。

17、浅谈如何培养中学生的交际能力【摘要】人际交往问题是当代中学生存在的一个非常普遍和典型的问题，学生之间的交往既有普通人际交往的共同之处，又有其本身的特点。他们尽管内心渴望友谊，希望得到别人的理解，害怕孤独，但又常常不把自己完全展现在他人面前，心理上具有一定的闭锁性，情绪冲动，敏感易变。所以应对他们多加帮助指导，使他们不断完善自我，培养独立完美的人格，走向健康的人际交往正途。 【关键词】交往能力不和谐交往艺术自我中心换位思考 交往是中学生完成学业、人格发展的一个重要课题。交往关系处理得当，不仅在中学生。

18、 http:/www.ehappystudy.com 快乐学习，尽在中小学教育网第 1 页（共 2 页）正保远程教育 地址：北京市知春路 1 号学院国际大厦 18 层 24 小时客服热线：01082310666高考复习中学生审题能力的培养谯军称审题能力，也是一种阅读能力，实质上还是理解能力。考试都是从审题开始的，迅速、准确地读懂题意是解题的良好开端。有不少学生在平时复习过程中迫于作业过多的压力而形成了草率看题（只关注具体的已知数据，而不注意分析物理过程）、粗心大意的毛病，经常听到有人感叹“又看错题了”，还有一些人则对某些考题根本看不懂，这都是审题能力。

19、 论文导读:：作文审题能力培养的误区。误区三：平时忽视审题能力培养。浅谈中学生作文审题能力的培养。 论文关键词：中学生，作文，审题能力 一，作文审题能力培养的误区 误区一：淡化审题 审题是写作文首先要做好的事，否则就会下笔千言，离题万里。在。