秦朝中央集权制度的的形成 生

1、第 2 课 秦朝中央集权制度的形成 【重点】：秦朝中央集权制度的形成及影响 1、秦的统一 统一的条件(政治、经济、民族、人心所向、秦实力及人物策略等分析) 时间、过程： 意义： 2、秦朝专制主义中央集权制度的形成 1中央集权制度的主要内容： (1)、皇帝制度 “皇帝”来历： 皇帝制度的特点？ 如何看待皇帝制？ (2)、中央官制（三公九卿职能及关系） (3)、地方建立郡县制 思考:郡县制与分封制有何不同？ 2巩固集权和统一的措施 三、中央集权制度的影响 1秦朝统一中国后便征用大量的劳动力建造了规模宏大的秦始皇陵以及阿房宫。秦朝 能够完。

2、课时训练 1 夏、商、西周时期的政治制度及秦朝中央集权制度的形成一、选择题(本大题共 12 小题，每小题 5 分，共 60 分)1. 卢龙县被中国民协命名为 “中国孤竹文化之乡”，孤竹国是商汤灭2013南 昌 模 拟 夏后所封的诸侯国。西周时期，孤竹国归属周朝，与周天子的关系不包括( )A定期朝见周天子B按期向周天子缴纳贡赋C当地长官由周王任免，不得世袭D周天子承认孤竹国君在国内的世袭统治权解析：依据所学知识，分封制下 诸侯要服从周天子的命令，有镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋等义务，诸侯在各自封地内可以任免官吏等，因此 A、B、D 三项。

3、优质文档优质文档第 2 课：秦朝中央集权制度的形成学习顾问：来源:学_科_ 网 Z_X_X_K商鞅变法周显王八年（公元前 361 年） ，秦孝公即位。他感到秦国外受强邻的欺压，内有贵族的专横，日子很不好过，决心奋发图强，改变国家落后的面貌。为了寻求改革的贤才，就下了一道命令：“不管是本国人，还是外国人，谁有好办法使秦国富强起来，就封他做大官，赏给他土地。 ”不久，一个叫卫鞅的年轻人应征从魏国来到秦国。卫鞅姓公孙，名鞅，原是卫国的一个没落贵族，所以 大家管他叫卫鞅。卫鞅到了秦国，把他的一套富国强兵的道理和办法给孝公讲了。

4、1 导学案 2 秦朝中央集权制度的形成 一、概念 秦朝建立的是专制主义中央集权制度。 专制主义与民主政体相对立， 是一种 1 决策方式， 主要特征是皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身。中央集权是相对于地方分权而言， 特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从 2 中央政府的命令， 一切受控于中央。 二、背景 经济 3 小农经济的分散性需要一个强有力的国家政权来维护社会安定， 保障生产。 根源 新兴的地主阶级需要建立中央集权来巩固其统治地位 社会 维护 4 国家统一的需要。秦始皇吸取前朝诸侯割据的教训，。

5、优质文档优质文档第 2 课 秦朝中央集权制度的形成【考纲课标解读】秦中央集权制度的形成。知道“始皇帝”的由来和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。【考点概括梳理】1.条件：（1）_的分散性。（2）_是政治前提。（3）_提供理论基础。2.内容：（1）皇帝制度_。（2）中央官制_。（3）地方行政制度_。3.。

6、必修1第2课,秦朝中央集权制度的形成 篇一：高中历史必修一第2课 秦朝.集权制度的形成之教学 高中历史必修一第2课 秦朝.集权制度的形成之教学设计 教学指导思想：先学后教，当堂训练。 教学实践设计：提高课堂效率，减轻学生学业负担。 学生学习。

7、园地原创 严禁转载第 1 页（共 11 页）中学历史教学园地 www.zxls.com 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究注：本资料由中学历史教学园地独家提供。试题精选自 20072014 年全国各地所有高考历史试题，按人教版必修 1 各课顺序分解而成，试题排版工整合理、精美规范，欢迎各位历史同行交流使用，因时间有限，如有遗漏和错误，望广大同行指正、批评。同时园地真诚希望各位同行尊重园地解析和分解的成果，请不要把该资料转载到其它网站、博客和 QQ 群交流，一经发现封锁其 IP，谢谢合作！中学历史教学园地高考真题分解栏目 必修 1 分课汇总（。

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9、第 2 课 秦朝中央集权制度的形成一、教材分析本课内容丰富、充实而课时较紧张，因此在整体设计本课教学过程和课时分配上，都应突出重点，详略得当。选择重点要围绕“秦朝中央集权制度的形成”这一课题（也是本课内容的中心），由此可确定“至高无上的皇权”和“郡县制的全面推行”两目作为重点。二、教学目标1、知识与能力：（1）了解皇帝制、郡县制和中央集权制等重要概念；了解中央集权制的形成和影响；正确认识中央集权制是封建生产方式发展的必然产物。（2）搜集历史上有关秦朝中央集权制建立的资料，进行初步的归纳和分析，培养学生。

10、 “ 他 用武力统一了中国。中国人口实际上并不比欧洲多很多，两者的差别在于欧洲总是分裂成许多小国，而中国则是一个统一的大国，使西方人对庞大的中国一直怀有恐惧心理。 ” 历史上最有影响的 100人 迈克尔 H 哈特（美）秦王扫六合李白 秦王 扫 六合 ,虎 视 何雄哉。挥剑 决浮云 ,诸 侯尽西来。雄 图发 英断 ,大略 驾 群才。收兵 铸 金人 ,函谷正 东 开。 “ 秦王扫六合 ,虎视何雄哉 ” 指的是什么历史事件？前 1046 前 770(东周 ) 前 475（战国） 前 220血缘分封天下共主王室衰微诸侯争霸变法图强群雄兼并秦国（前 230年）灭韩（前 228。

11、秦朝中央集权制度的形成风陵渡中学 高志锋【标准要求】知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。【教学重难点】重点：至高无上的皇权、秦朝中央集权制度的形成难点：正确认识理解中央集权制的作用和影响【重点解析】1秦朝皇帝制度的特点【解析】（1）“皇帝”的由来：合“三皇五帝”的称号为一，以超越上古，独尊天下。从此，“皇帝”便成为中国历代帝国君主专用的最高称号。（2）皇帝制度的特点：皇权独尊：成为秦朝政治制度的基本特征。（确立“皇帝”称号；皇帝自称“朕”；命令称“制”或“。

12、园地原创 严禁转载 第 1 页（共 8 页） 中学历史 教学 园地 www.zxls.com 史 界 朋友 精神家园 版权所有 翻录必究 注：本资料由 中学历史教学园地 独家提供。试题精选自 2007 2013 年全国各地 所有高考试题 分解而成，排版工整、合理，欢迎各位历史同行交流使用，因时间有限，如有遗漏和错误，望广大同行指正、批评。同时园地真诚希望各位同行尊重园地解析和分解的成果，请不要把该资料上传到其它网站，谢谢合作！ 中学历史教学园地名题精解栏目分课汇总（人教版） 整理人：龚哲山 陶得洋 第 2 课 秦朝中央集权制度的 形成 一、选择题 201。

13、园地原创 严禁转载 第 1 页（共 3 页） 中学历史教学园地 www.zxls.com 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究 注：本资料由 中学历史教学园地 独家提供。试题精选 自 2014 年全国 各地 所有高考 历史 试题 ， 按 人教版 各 课 顺序 分解而成， 试题 排版工整 合理 、 精美规范 ，欢迎各位历史同行交流使用，因时间有限，如有遗漏和错误，望广大同行指正、批评。同时园地真诚希望各位同行尊重园地解析和分解的成果，请不要把该资料 转载 到其它网站 、博客和 QQ 群交流 ， 一经发现 封锁 其 IP， 谢谢合作！ 中学历史教学园地 高考真题 分 。

14、精品2秦朝中央集权制度的形成,第一单元 古代中国的政治制度,第2课 秦朝中央集权制度的形成,精品2秦朝中央集权制度的形成,西周周室东迁 分封制宗法制,春秋 诸侯割据混战,战国 各国纷纷掀起富国强兵的改革变法运动，人民渴望统一,秦的统一,诸侯。

15、目标导航 预习导引目标导航 预习导引 一 二 三 四一、从 诸 侯争霸到秦朝 统 一1.诸侯争霸(1)春秋 时 期 :各 诸 侯国 为 了控制更多的 土地 和人民 ,相互 间战 争不断 ,宗法制 和分封制 遭到破坏。(2)战 国 时 期 :一些 诸 侯国开始 变 法 ,力 图 通 过 兼并 战 争 来 统 一天下。2.秦朝统一(1)条件 : 人民渴望 统 一 。 秦国 经过 商鞅 变 法 ,实 力日益 强 大。(2)统 一 :公元前 221年秦国最 终统 一六国 ,建立了中国 历 史上第一个 统 一的 中央集 权 的封建王朝。目标导航 预习导引 一 二 三 四秦始皇大传一书中说道 :“从政治高度意。

16、第 2 课 秦朝中央集权制度的形成【考纲课标解读】秦中央集权制度的形成。知道“始皇帝”的由来和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。【考点概括梳理】1.条件：（1）_的分散性。（2）_是政治前提。（3）_提供理论基础。2.内容：（1）皇帝制度_。（2）中央官制_。（3）地方行政制度_。3.特点：（1）_。

17、1历史必修第一单元第 2 课秦朝中央集权制度的形成导学案编写人：涂金 审核：高一历史组 时间：2013-9-1班级 组别 组名： 姓名 【学习目标】1知识与能力：了解皇帝制、郡县制和中央集权制等重要概念；了解中央集权制的形成和影响；正确认识中央集权制是封建生产方式发展的必然产物。2过程与方法：历史插图学习法；阅读法、讨论法；评价人物和事件的方法。3情感态度与价值观：认识秦朝统一在中国历史上的重大进步作用，逐步形成对国家和民族的历史使命感和社会责任感，培养维护国家统一的爱国主义情感。【课标要求】知道“始皇帝”的来历和。