七上北师大数学笔记

1、 北师大小学四年级数学思维训练 过关检测试卷 1 填空： 1 从个位数起，第五位是 位，计数单位是 ；第九位是 位，计数单位是 。 2 3003003的最高位是 位；左边的3表示 ，中间的3表示 ，右边的3表示 。 3 75402509是一。

2、密封线内不要答题班级: 姓名: 考场 考号: 第 1 页 共 3 页20182019 学年度初一年级第一学期数学期中测试卷题号 (一 ) (二 ) (三 ) (四 ) 总分得分评卷人1、 选 择 题1 下 列 图 形 属 于 棱 柱 的 有 ( )A 2 个 B 3 个 C 4 个 D 5 个2 小 丽 制 作 了 一 个 如 图 所 示 的 正 方 体 礼 品 盒 ,其 对 面 图 案 都 相 同 ,那 么 这 个正 方 体 的 平 面 展 开 图 可 能 是 ( )3 如 图 ,用 一 个 平 面 从 不 同 的 角 度 去 截 一 个 正 方 体 ,则 截 面 大 小 形 状 相 同的 是 ( )4A 相 同 相 同 B 相 同 ; 相 同C 相 同 ; 相 同 D 都 不。

3、1数 学一、选择题（每小题给出 4 个答案，其中只有一个是正确的30 分）1. 等于 5A B C D551512. 从标有 , , , 的四张同样大小的卡片中,任意抽出两张,“抽出的两张是同类项”这一事ba223ab件是A不可能事件 B不确定事件 C必然事件 D确定事件3. 某地今年 月 日至 日每天的最高气温与最低气温如下表： 14日 期 月 日1月 日12月 日13月 日14最高气温 540最低气温 043其中温差最大的是A 月 日 B 月 日 C 月 日 D 月 日1121314. 如图，点 是线段 上的点，其中不能说明点 是线段 中点的是 PApABA B 2PC D215. 小明把自己一周的支出情况，用右上图。

4、1七 年 级 上 册 数 学 期 末 复 习 典 型 试 题一 、 填 空 题 ：1、 0.5的 绝 对 值 是 ， 相 反 数 是 ， 倒 数 是 。2 、 一 个 数 的 绝 对 值 是 4， 则 这 个 数 是 ， 数 轴 上 与 原 点 的 距 离 为 5 的 数 是 。3 、 2 x 与 3 x 1 互 为 相 反 数 ， 则 x 。4、 （ 1） 设 ba、 互 为 相 反 数 ， dc、 互 为 倒 数 ， 则 2013（ ba ） cd 的 值 是 _。（ 2 ） 已 知 a、 b 互 为 相 反 数 ， c、 d 互 为 倒 数 ， 且 3m ， 则 20052 )(242 cdbma =_。5 、 已 知 bbaaab ， 则0 =_。6 、 （ 1 ） 已 知 0)1(3 2 ba ， 则 ba3 。

5、1如图，一个宽度相等的纸条按如图所示方法折叠一下，则 2如图，把长方形纸片沿折叠，使，分别落在，的位置，若，则等于 3.如图，把一张长方形的纸片按如图所示的方式折叠，EMFM为折痕，折叠后的C点落在BM或BM的延长线上，则EMF 4.如图，。

6、七年级下练习题题 班级 姓名 一选择题每小题3分，共30分 1下列计算正确是 Aa2nana3nBa2nana3nCa42x6Dxy5xy3xy2 2已知则 A. 19 B. C . 25 D. 3纳米是一种长度单位，1纳米109米，已知某。

7、北师大版七年级下册第一单元测试题 一精心选一选每小题3分，共21分 1.多项式的次数是 A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 2.下列计算正确的是 A. B. C. D. 3.计算的结果是 A. B. C. D. 4. 与的和为 A. B。

8、背土豆（七的加减法） 评课稿背土豆一课是新北师大版教科书小学数学一年级上册第三单元加与减（一）的内容，是在学习了7的认识和6以内加减法的基础上展开教学的。又是进一步学习8、9、10的加减法的最直接的基础。教材创设了“小老鼠背土豆”的童话故事情境，以连环画的形式呈现了加和减的两个场景，之后通过三个层次的活动展开有关7的加减法的学习。教材内容是一种用情境图反映的数学问题串，有利于学生将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、提出数学问题、解决问题。从而发展解决简单实际问题的能力。杨老师的这。

9、 第一章丰富的图形世界1、几何图形从实物中抽象出来的各种图形，包括立体图形和平面图形。立体图形：有些几何图形的各个部分不都在同一平面内，它们是立体图形。平面图形：有些几何图形的各个部分都在同一平面内，它们是平面图形。2、点、线、面、体（1）几何图形的组成点：线和线相交的地方是点，它是几何图形中最基本的图形。线：面和面相交的地方是线，分为直线和曲线。面：包围着体的是面，分为平面和曲面。体：几何体也简称体。（2）点动成线，线动成面，面动成体。3、常见的几何体及其特点长方体：有 8 个顶点，12 条棱，6 个面，且。

10、( 北师大)八年级上期数学期中试卷 _ _ _（考试时间： 120 分钟）出卷：新中祝毅 _ _ _一、填空题（ 110 题 每空 1 分， 1114 题 每空 2 分，共 28 分） _ _ _1、（ 1）在 ABCD中， A=44，则 B=， C=。 _ _ _（2）若 ABCD的周长为 40cm， AB:BC=2:3 ， 则 CD=， AD=。 _ _2、若一个正方体棱长扩大2 倍，则体积扩。

11、1北师大七年级上易错题整理一、有理数部分1填空：(1)当 a_时，a 与a 必有一个是负数；(2)在数轴上，与原点 0 相距 5 个单位长度的点所表示的数是_；(3)在数轴上，A 点表示1，与 A 点距离 3 个单位长度的点所表示的数是_；(4)在数轴的原点左侧且到原点的距离等于 6 个单位长度的点所表示的数的绝对值是_2用“有”、“没有”填空：在有理数集合里，_最大的负数，_最小的正数，_绝对值最小的有理数3用“都是”、“都不是”、“不都是”填空：(1)所有的整数_负整数；(2)小学里学过的数_正数；(3)带有“”号的数_正数；(4)有理数的绝对值_正数。

12、购物教学设计 教学内容：北师大版数学三年级上册购物。两三位数乘一位数不进位，课本34页例题，35页试一试。 教材简析： 创设情境，引导学生在看懂图意的基础上提出各种问题，并列出算式，引导学生探索两三位数乘一位数不进位的计算方法。鼓励学生独立。

13、明确以下几个问题：1数轴上两点间的距离，即为这两点所对应的坐标差的绝对值，也即用右边的数减去左边的数的差。即数轴上两点间的距离 = 右边点表示的数 左边点表示的数。2点在数轴上运动时，由于数轴向右的方向为正方向，因此向右运动的速度看作正速度，而向作运动的速度看作负速度。这样在起点的基础上加上点的运动路程就可以直接得到运动后点的坐标。即一个点表示的数为 a，向左运动 b 个单位后表示的数为 ab；向右运动 b 个单位后所表示的数为 a+b。3数轴是数形结合的产物，分析数轴上点的运动要结合图形进行分析，点在数轴上运动形成。

14、明确以下几个问题：1数轴上两点间的距离，即为这两点所对应的坐标差的绝对值，也即用右边的数减去左边的数的差。即数轴上两点间的距离 = 右边点表示的数 左边点表示的数。2点在数轴上运动时，由于数轴向右的方向为正方向，因此向右运动的速度看作正速度，而向作运动的速度看作负速度。这样在起点的基础上加上点的运动路程就可以直接得到运动后点的坐标。即一个点表示的数为 a，向左运动 b 个单位后表示的数为 ab；向右运动 b 个单位后所表示的数为 a+b。3数轴是数形结合的产物，分析数轴上点的运动要结合图形进行分析，点在数轴上运动形成。

15、明确以下几个问题：1数轴上两点间的距离，即为这两点所对应的坐标差的绝对值，也即用右边的数减去左边的数的差。即数轴上两点间的距离 = 右边点表示的数 左边点表示的数。2点在数轴上运动时，由于数轴向右的方向为正方向，因此向右运动的速度看作正速度，而向作运动的速度看作负速度。这样在起点的基础上加上点的运动路程就可以直接得到运动后点的坐标。即一个点表示的数为 a，向左运动 b 个单位后表示的数为 ab；向右运动 b 个单位后所表示的数为 a+b。3数轴是数形结合的产物，分析数轴上点的运动要结合图形进行分析，点在数轴上运动形成。

16、一有理数易错题 例：已知m3n20,求mn的值。 1 已知x2y0,试比较x，y的大小。 2 abc0 3 若x1y2z30,求xyz的值。 4 试讨论：x为有理数，x1x3有没有最小值如果有，求出这个最小值；如果没有，请说明理由。 例：计。

17、第一课时介绍 第一章 丰富的图形世界 单元整体说明 本章在小学数学和中学数学的联系中起着承上启下的作用。编写本章的目的在于：1帮助学生梳理小学的数学知识和数学方法。2为学生学习中学数学作必要的准备。本章较充分地体现了课程标准的基本理论，学习。

18、第一章第一节易误点 1 不能从实物中抽象出几何图形由一个物体的特征可以确定物体的形状、大小，从而得到几何体，立体图形是从实物中抽象出来的。例 1 在如图 1-1-9 所示物体中，哪些物体的形状是柱体？（1） （2） （3） （4）图 1-1-9解：（1） （2）是柱体。注意：柱体的共同特征是：上下底面平行且形状相同、大小相等。易误点 2 面动成体时，对情况考虑不全，导致漏解把一个平面图形绕一条直线旋转即可得到立体图形，即面动成体，判断由平面图形旋转得到的立体图形的形状时，一要靠想象，二要靠动手实践。例 2 直角三角形绕其一边所在。

19、 1 第一章 勾股定理 .3 总第 1 课时1.1.1 探索勾股定理(第 1 课时).3 总第 2 课时1.1.2 探索勾股定理(第 2 课时).3 总第 3 课时113探索勾股定理(第 3 课时).3 总第 4 课时1.2 能得到直角三角形吗.。

20、第一章第一节易误点 1 不能从实物中抽象出几何图形由一个物体的特征可以确定物体的形状、大小，从而得到几何体，立体图形是从实物中抽象出来的。例 1 在如图 1-1-9 所示物体中，哪些物体的形状是柱体？（1） （2） （3） （4）图 1-1-9解：（1） （2）是柱体。注意：柱体的共同特征是：上下底面平行且形状相同、大小相等。易误点 2 面动成体时，对情况考虑不全，导致漏解把一个平面图形绕一条直线旋转即可得到立体图形，即面动成体，判断由平面图形旋转得到的立体图形的形状时，一要靠想象，二要靠动手实践。例 2 直角三角形绕其一边所在。