其他植物激素教案

1、高中生物其他植物激素公开课的教案 范文仅供参考，自行编辑使用 高中生物其他植物激素公开课的教案 I 学习目标 1. 列举其他植物激素。 2 评述植物生长调节剂的应用。 II 学习重难点 1. 其他植物激素的种类和作用。 2. 植物生长调节剂。

2、 植物的激素调节1.概述植物生长素的发现过程和生理作用。2.体验发现生长素的过程和方法及评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。3.列举其他植物激素。4.尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度、利用多种媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料。1生长素的发现过程和生理作用。2其他植物激素的种类和作用。1生长素的产生、运输和分布及植物生长调节剂的应用。2科学实验设计的严谨性分析。3探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。一、相关知识（一）基本概念生长素、胚芽鞘、胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端的下面一段、极性。

3、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 其他植物激素 云浮市罗定实验中学 苏秦 【教案背景】 1.面向学生：高中二年级学生 2.学 科：高中生物必修三 3.课 时：1 课时 4.学生课前准备： （1）学生分组：学生查阅资料、预习和思考讨论的时候安排 6 人为一个小组，让学生在组 内作好分工。 （2） 、根据导学案课前预习本节课的教材内容和利用百度搜索引擎搜索相关资料。 5.教师课前准备 （1）设计好导学案 （2）利用百度搜索引擎搜索其他植物激素的相关教学资料，为达到良好的教学效果做 好充分的准备。 6.校园环境 学校。

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5、精选优质文档倾情为你奉上 教学设计 其他植物激素 大理州民族中学 茶绍珍 本节为人教版生物必修3稳态与环境第3章植物的激素调节第3节的内容，属教学内容较松散能力训练较难体现的章节。 一设计思路 1指导思想 按新课标要求，本课依据面向全体学生。

6、仅供个人参考 For personal use only in study and research; not for commercial use 教学设计 其他植物激素 大理州民族中学 茶绍珍 本节为人教版生物必修3稳态与环境第3章植物。

7、“高中生物颖韬工作室”整理 http:/sw.fjjy.org1课时考点 30 其他植物激素及应用1.(2015全国卷 ，29)某基因的反义基因可抑制该基因的表达，为研究番茄中的 X 基因和 Y 基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株(A 组，即对照组) 、反义 X 基因的转基因植株(B 组)和反义 Y 基因的转基因植株(C 组)为材料进行实验，在番茄植株长出果实后的不同天数(d)，分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大) ，结果如下表：回答下列问题：(1)若在 B 组果实中没有检测到 X 基因表达的蛋白质，在 C 组果实中。

8、第3节其他植物激素教学反思 张丽媛 1进行教学设计时，要根据学生身心发展的特点和教育规律，重视对学生全面发展，从而体现出生物课程的普及性基础性和发展性。 2在教学中引导学生进入一种学习情境是教学成败的关键。通过多媒体教学和学生的实验，把复杂。

9、精选优质文档倾情为你奉上 第四次作业熊云艳 第三节 其他植物激素说案 1 说教材 1. 地位和作用 本节课以普通高中课程标准实验教科书生物必修3稳态与环境为授课主要依据。取自第3章植物生命活动的调节中的第3节植物体内的其他激素。 除生长素之。

10、 No pains,no gains. 29第 3 章：植物的激素调节第 3 节：其他植物激素姓名 班级 学号 一基础知识检测（要求：能准确写出关键词与句，并理解并适当记忆。以课本为准）1、植物激素的种类和作用2、植物生长调节剂的应用1)植物生长调节剂是指人工合成的对植物的 的化学物质。2)植物生长调节剂具有 、 、 等特点。二巩固练习1 “红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味。 ”这段文字中提及的“气”是A气体 B. 气味 C. 乙烯 D. 乙醇2乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是。

11、1教学设计其他植物激素大理州民族中学茶绍珍本节为人教版生物（必修 3）稳态与环境第 3 章“植物的激素调节”第 3节的内容，属教学内容较松散、能力训练较难体现的章节。一、设计思路1、指导思想按新课标要求，本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，提倡探究性学习”的课程理念，针对学生实际，突出学生在课堂上的主动地位。学生将科学探究作为自己的常用学习方式，在课堂中自主产生和构建知识。在此基础上，注重与现实生活相联系，注重 STS 教育，培养学生主动参与、合作学习的习惯。最终提高课堂教学效率，学生也能终生受益。2、。

12、第 3 节 其他植物激素【基础过关】知识点一 其他植物激素的种类及作用1.夏季收获的马铃薯处于休眠状态，为了一年两季栽培马铃薯，故应解除休眠。导致马铃薯休眠和解除其休眠的植物激素分别是（ ）A.脱落酸和赤霉素 B.脱落酸和细胞分裂素C.生长素和细胞分裂素 D.乙烯和赤霉素2.下列关于植物激素的叙述中，错误的是（ ）A.赤霉素能促进细胞生长 B.细胞分裂素合成于植物体任何部位C.乙烯是一种气体激素 D.脱落酸能抑制细胞分裂3.根冠内含有脱落酸，并且能主动地向根的生长部位（分生区和伸长区）运输，从而抑制该处细胞的分裂和生长。若对玉。

13、第三章 植物的激素调节第 3 节 其他植物激素一、教学目标1.列举其他植物激素。2.评述植物生长调节剂的应用。3.尝试利用多种媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料。二、教学重点和难点1.教学重点：其他植物激素的种类和作用。2.教学难点：植物生长调节剂的应用。三、教学方法：教授法、对话法四、教学用具：五、课前准备：六、课时安排：1 课时七、教学过程板书设计 教师引导和组织 学生活动 教学意图以“问题探讨”引入，引起学生的思考并回答，师提示。【提示】说明乙烯至少能起促进果实成熟的作用。思考回答 引入一、其它植。

14、其他植物激素 一教学目标 知识目标： 1知道植物体内除生长素以外的其他激素，了解它们的的合成部位及主要作用。 2理解植物的生长发育是受植物体内多种激素相互作用共同调节的。 3了解植物生长调节剂在农业上的应用。 能力目标： 1进行赤霉素发现实。

15、一、学习目标：1、知道植物体内除生长素以外的其他激素，了解它们的的合成部位及主要作用。2、理解植物的生长发育是受植物体内多种激素协调控制的。3、了解植物生长调节剂在农业上的应用。二、重点： 1、植物体内的五种激素。2、植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。3、植物生长调节剂在生产上的应用三、难点：1、植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能。2、植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。四、学习过程1、填空：（1）列表比较植物主要激素的合成部位及主要作用。植物激素 合成部位 主要作用 分布部位生长素赤霉素细胞。

16、其他植物激素一、教学目标 知识目标：1、知道植物体内除生长素以外的其他激素，了解它们的的合成部位及主要作用。 2、理解植物的生长发育是受植物体内多种激素相互作用共同调节的。3、了解植物生长调节剂在农业上的应用。 能力目标： 1、进行“赤霉素发现”实验设计和实验结论的评价。 2、通过实例，让学生了解植物体是一个由多种激素共同控制的复杂的系统。 3、阐述对植物生长调节剂的看法。 情感、态度和价值观目标： 1、体验赤霉素发现过程中蕴含的科学精神。 2、关注植物生长调节剂应用的价值及可能带来的负面影响。二、教学重点、难。

17、其他植物激素一、教学目标 知识目标：1、知道植物体内除生长素以外的其他激素，了解它们的的合成部位及主要作用。 2、理解植物的生长发育是受植物体内多种激素相互作用共同调节的。3、了解植物生长调节剂在农业上的应用。 能力目标： 1、进行“赤霉素发现”实验设计和实验结论的评价。 2、通过实例，让学生了解植物体是一个由多种激素共同控制的复杂的系统。 3、阐述对植物生长调节剂的看法。 情感、态度和价值观目标： 1、体验赤霉素发现过程中蕴含的科学精神。 2、关注植物生长调节剂应用的价值及可能带来的负面影响。二、教学重点、难。